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第一篇工商管理生论文范文参考：管理生态学
管理生态学是在西方管理学的发展经过了“古典管理理论”、“行为科学管理理论”、“管理丛林管理理论”之后,目前管理学界和管理哲学界正在研究的一个新课题.管理生态学的研究目的主要是从生态学的角度,借用生态学的基本原理和基本方法去研究和考察组织与管理生态环境的相互关系问题.综观现代管理学的发展史,我们可以看到,管理学的研究在先后经过了对“物”的重视和对“人”的重视之后,已经开始进入到了对“组织”的重视,而强调对组织与管理环境相互关系问题的研究则越来越成为当前管理学研究的主流,同时也就成为现代管理哲学研究的主流.从管理生态学研究所引起变革的广度和深度而言,管理学与生态学的结合,可以说是现代管理思想史上的又一次深刻的变革.管理生态学的出现,一方面是由于现代管理学自身生态化发展的一种必然结果；另一方面,也是生态学自身发展的趋势所在.
重视对组织与管理环境相互关系问题的研究,已经成为目前管理学界的一种共识.但对组织与管理环境相互关系问题的认识,却可谓是仁者见仁,智者见智.当前,管理学者们已从微观方面、中观方面、宏观方面对组织与管理环境的相互关系问题进行了积极的探讨,从而使这一问题成为目前管理学研究的热点问题.但到目前为此,对组织与管理环境相互关系问题的研究仍然带有很大的局限性.因此,如何选择较好的角度、采取更为科学的方法,去解决这一问题就成了摆在管理哲学界和管理学界面前的一项共同的重大难题. 建立管理生态学的意义就在于,管理生态学在重视对组织制度、组织结构等管理硬件作用研究的同时,还特别重视对人的因素,特别是人的感情因素、文化因素等管理软件作用的研究.它不仅重视管理的科学性和艺术性的统一,而且更强调管理哲学的指导性作用.它不仅看到组织的外部生态环境对组织生存和成长的影响,而且更看到组织与所有内、外生态环境的有机统一联系.管理生态学的建构,使人——组织——管理生态环境联成一个生态有机的统一整体,从而在吸收了以往管理理论精华的同时,能够解决以往管理理论的不足. 本论文站在管理哲学的高度,从生态学与管理学交叉的视角,运用生态学的基本原理和基本方法,探讨了组织与管理生态环境相互统一、相辅相成、相互促进的生态有机统一关系.提出了管理生态学的管理新理念及其基本解释.在重点论述了管理生态学的建构何以可能的基础之上,进一步论证了管理生态学的两个重要主题：组织的发展、演变和管理生态环境的构成.从而构建起了管理生态学的基本理论框架和方法论原则,以及符合组织与管理生态环境有机统一关系的管理新范式.以期在理论研究上丰富和发展对组织与管理生态环境问题研究的新天地,从而提供对此问题进行深层次研究的一种新理解和新思路.第二篇工商管理生论文样文：校企合作背景下高职学生管理制度变革研究
在我国政府的主导与大力推动下,作为引领职业教育发展和在构建我国现代职业教育体系中承担重要使命的高等职业学院,与其它层次的职业教育机构一样,其人才培养模式正在发生深刻的变革.这一变革以“工学结合、校企合作、顶岗实习”为基本方向.作为其重要载体的校企合作活动已经成为高职教育改革与发展的主线.在这种业已推进的改革过程中,高职学院学生管理制度问题的产生和解决也已成为影响校企合作进程的重要因素.
本研究主要以新制度主义相关组织理论为理解、分析框架,以高职教育的个体组织--J职业学院(以下简称为“J学院”)为例,以该学院在开展校企合作过程中的学生管理活动为研究对象,以个案研究为基本方法,综合运用调查访谈、文献研究、实地观察、演绎归纳和量化分析等具体方法,对J学院近三十年来学生管理活动的历史进行了考察,重点从组织和个体层面对该高职学院近年来开展校企合作过程中的学生管理活动和问题进行了分析,同时从制度变革的角度对J学院学生管理的变革举措进行了分析和检验.
研究表明,J学院学生管理活动的开展深受国家政策影响,尤其是深受校企合作制度影响,同时也受到不断介入的其它内部和外部管理情境因素变化的制约.随着J学院校企合作规模的不断扩大,该院传统学生管理模式的不适应问题日益凸显,在组织内部层面主要表现为学生管理职能的模糊性、某类校企合作方式(如“订单式教育”)的特定性以及学生管理形态的分散性.而在个体层面则主要表现为学院管理者和师生因不同的价值信念或不同的利益诉求所导致的,对校企合作中学生管理问题的不同理解.类似这些问题在合作企业一方也同时存在着.学院为了协调不同专业和年级的学生参与校企合作活动,妥善处理学院各职能部门之间的政策冲突和矛盾,一方面采取强化学生管理“重心”的移动、加快顶岗实习管理与学生管理的融合、协调校企合作参与方的多重利益关系以及学生管理流程再造等调适举措,使得校企合作中学生管理的规范化得到加强,学生管理者对校企合作的认知和态度有所转变,并在一定程度上加速了学生个体的社会化发展；另一方面在J学院变革举措之间又体现了一定的冲突性.J学院在后期又加强了院一级的统筹管理力度和频度,也因此造成了为适应某些校企合作项目而不断地“肢解”着该院相关学生管理制度和政策规定的统一,使合作项目在大多数情景下无章可循,从而延续着“一事一议”的管理模式,制约了下级实习教学单位拓展其校企合作空间的主动性；从整体上看,这种制度变革不仅带有一种冲突性、不确定性色彩,并且也是渐进的.
论文根据当代美国新制度主义组织理论学者W·,理查德·,斯科特(W.Richand Scott)所归纳的论点,分别以社会系统制度化的三种竞争性机制(回报递增、承诺递增和客观化)来理解J学院学生管理制度的变迁；以制度三大基础要素(规制性、规范性和文化--认知性)的组织合法性观点来解析J学院学生管理制度的运行现状；以组织场域的构成、冲突和协同来解释J学院学生管理制度的变革；本研究在深入分析推进高职校企合作与学生管理制度变革之间逻辑关系的基础上,对进一步深化高职学生管理制度的变革提出了政策建议.
论文在把组织理论运用于中国高职学院内部管理个案研究(组织个体研究)方面进行了创新性尝试；论证了当今中国高职校企合作的开展与学生管理制度变革在理论和实践方面密切相关：实地研究表明,个案所体现的高职学生管理制度的建立、运行和变革并不是独立的过程,而是个案对象在变迁中所呈现的不同侧面.
第三篇工商管理生论文范文模板：老字号的文化属性如何影响其延伸评价?
在管理领域关于老字号的规范的科学研究,尤其是从老字号的特殊属性入手揭示老字号管理中的特殊性,尚不多见.在最近20年来关于品牌延伸的研究中,涉及到了二十来项前因变量,但缺乏关于品牌的文化属性对消费者延伸评价的影响的研究.本项研究是这一方面的一个尝试.
老字号的文化属性是指老字号所具有的历史传承性与民族特色.本项研究的目的在于揭示,在老字号延伸评价中,其文化属性的影响是否存在如果存在,其文化属性对老字号延伸评价的影响路径是什么相应地,整个研究由质的研究与量的研究两个部分组成.本研究采用社会调查的方式进行,在全国15个省、直辖市对9个老字号共37项品牌延伸进行了广泛的社会调查,最终共获得9644个有效样本数据,并运用LISREL软件进行结构方程分析.
质的研究中,相关数据通过半开放的问卷调查获得.通过编码程序,发现了与老字号文化属性相关的两个变量,文化粘性与文化契合.文化粘性是指消费者关于老字号的文化属性(具体包括历史传承性与民族特色)的联想的强度,文化契合是指消费者所感知到的关于延伸产品与老字号之间在文化上的适合性.质的研究结果表明,文化粘性与老字号延伸评价之间可能没有显著的相关性,文化契合与老字号延伸评价之间可能存在正的相关性.
质的研究结果还表明,虽然影响消费者关于老字号延伸评价的因素可能非常多,但从编码结果来看,却没有超出十二个.其中,除文化契合外,主要的影响因素包括母品牌信任、产品契合、消费者创新、购买风险、竞争者品牌的存在以及延伸产品需求这六个.这六个因素是研究文化因素对延伸评价影响时可能必须加以考虑的控制变量.
由于己有的文献中大量采纳了大学生样本进行品牌延伸研究,在量的研究过程中,本项研究首先对专业学生进行问卷调查,同时,也对社会居民消费者进行问卷调查.
专业学生是指对老字号熟悉了解的、未有工作经历的、学过《市场营销》课程的经济与管理类本科全日制大学生.经过严格控制后,专业学生样本数据的结构方程分析表明,文化粘性对老字号延伸态度总体上有显著的正效应,这与理论研究的假设不一致；文化契合对老字号延伸态度有显著而正效应,这与理论研究所得到的假设相一致.
社会居民是指对老字号熟悉了解的、已经参加工作的消费者.经过严格控制后,社会居民样本数据的结构方程分析表明,文化粘性与老字号延伸态度之间总体上没有显著的相关性,这与理论研究的假设不一致：文化契合对老字号延伸态度有显著的正效应,这与理论研究所得到的假设相一致.
综合两个样本的研究结果,本项研究得到以下结论：(1)老字号的文化属性对其延伸评价的影响表现为文化粘性与文化契合两个方面.(2)总体上,文化粘性对老字号延伸没有显著的负面影响.文化粘性对老字号延伸的影响不大,或者说,老字号的文化粘性与其延伸态度之间是一种弱相关.文化粘性对老字号延伸的影响主要是通过母品牌信任与购买风险的*作用产生的.(3)文化契合对老字号延伸存在显著的正效应.文化契合是影响老字号延伸的最重要的因素之一,购买风险对文化契合的延伸态度效应具有*作用,文化契合对其它变量的延伸效应存在调节效应,最典型的是对产品契合的调节作用.文化契合对延伸态度的效应主要是直接效应.(4)不同的延伸因素对老字号延伸态度的影响明显不同.从本项研究的结果来看,若将老字号延伸的成功因素按重要性从大到小划分为三个梯队,那么,大体上,文化契合与产品契合处在最重要的第一梯队,购买风险与母品牌信任处在次重要的第二梯队,营销能力、文化粘性与母品牌经验、消费者创新以及调节效应处在不太重要的第三梯队.(5)大学生样本在延伸评价中具有较好的外部效度.大学生样本基本上可以代替普通的消费者样本,但前提是大学生对品牌或老字号熟悉并对延伸产品本身熟悉.但大学生毕竟与普通消费者不同,在社会居民中抽取具有典型代表性的消费者样本是一项严谨的研究的必要条件.(6)普通的非老字品牌的延伸因素对老字号同样适用.这说明,老字号首先是一种品牌现象.(7)老字号延伸具有其独特的影响因素.与非老字号相比,文化粘性与文化契合是老字号独有的两个延伸因素.
本项研究的结果,对老字号品牌延伸管理具有启示意义,最主要的包括两点.首先,在品牌延伸过程中,老字号宜培育保护好自己的文化特色；其次,为了提升消费者对老字号延伸的接受程度,在延伸产品与老字号之间构建良好的文化契合是一个关键.
第四篇工商管理生论文范例：高等教育实践管理范式的哲学透析
传统高等教育管理范式在我国高等教育发展的进程中曾起到过重大的推动作用,但是,在经济、社会、科技、文化都已高速发展的信息化的后工业时代,它已经成为阻碍高等教育和高等教育管理发展的阻力,管理范式的转换已是刻不容缓.高等教育管理的理论研究者希望从管理思想中破局,找到合适的高等教育管理的管理范式.但是各种管理思想自从产生就处于相互对立、矛盾的局面,其根源就在于它们对于人的本质的看法的片面性,这种人性论的片面性导致其在管理的本体论、方法论和价值论等方面也不可避免的存在着片面性.要超越这种片面性,实现人的主体性和客体性、理性与非理性的内在统一,真正体现人在高等教育管理中的主体、核心地位,建构科学的高等教育管理思想体系,只有依靠马克思主义实践的人的本质的理论指导,整体的、全面的、辩证的认识人的本质,才能克服传统高等教育管理思想的局限性,避免片面性的高等教育管理行为.从这个意义上来看,将管理范式做出充分的哲学*和解析,对构建高等教育实践管理范式有着重要的理论意义和实践价值.
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本文以马克思主义实践的人的本质的理论立场、观点为指导,以*历史、审视现实为切入,以历史考察与逻辑分析相结合,比较分析和归纳演绎相结合的论证方法来研究高等教育管理范式转变的哲学基础问题,对高等教育管理范式转换的理论和实践的必要性,高等教育实践管理的本体论基础、人性论基础、方法论基础和价值论基础等方面进行了深入的*与探讨.全文包括以下五章：
第一章考察了我国高等教育管理的现状,泛行政化和纯粹目的理性的现实状况与高等教育目标的背离促使高等教育管理范式转换成为必然.然后本文通过对传统管理理论的梳理和对高等教育管理现有模式的解析,论述了高等教育管理范式的实践转向的理论必然和实践要求.
第二章以马克思主义“以人为本”的本体论思想为指引,分析了高等教育实践管理范式下对管理活动主客体的本体论要求,提出构建高等教育实践管理需要主体意识的觉醒和主体关系的重建.由于我国社会主义初级阶段的现实国情的制约,“以人为本”在实践中也会出现种种类似初级阶段的形态,所以本文对高等教育实践管理范式在管理实践中可能出现的不同表现形态进行了描述.
第三章以马克思主义实践人性论思想为基础,提出高等教育管理要达到“整体性管理”、“创新性管理”、“社会性管理”的目标,必然要与马克思主义从实践出发的人性本质的人性论相结合.
第四章以人本管理作为在高等教育管理实践中实现“人的全面发展”目标的具体手段,尝试着把“以人为本”的理论理想和人本管理的管理实践相结合,找到与高等教育实践管理范式理论相结合的高等教育管理实践实际的理想途径.
第五章则以校园文化为载体,阐述了在高等教育管理中应有的公平、和谐的价值取向.
关于本文的研究主题,现有的研究者要么眼光盯着传统管理思想人性基础的缺陷而提出种种新的人性假设却放着马克思主义实践人的科学理论不顾,要么着力于改进和改造高等教育管理模式、方法,寻求达到“人的全面发展”的马克思主义人本思想最终目标的途径,却没有想到把包含这个最高目标的整个马克思主义实践人的本质的理论作为整个高等教育管理的理论基础,当然这都是因为研究者们忽略了高等教育管理的教育性特征所导致的.本文的研究关注高等教育管理的管理性和教育性双重特征,引入马克思主义实践人本质的人性论思想作为体系构建的理论基础,把人本管理真正和马克思主义“以人为本”的本体论思想有机的结合起来,把高等教育管理真正放在马克思主义实践人性论的视域中,以马克思主义的眼光*高等教育实践管理范式,为构建高等教育实践管理范式奠定的思想基础.
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第五篇工商管理生论文范文格式：管理思想哲学基础反思
为克服西方传统管理思想“见物不见人”、“重利轻义”等弊端,建构科学合理的管理思想,本文提出了两对基本概念,即实体人性论和模式管理,实践人性论和实践管理.本文认为,以实体人性论为哲学基础的西方传统管理思想是一种模式管理,以马克思主义实践人性论为哲学基础的管理思想是一种实践管理.这两对基本范畴,既是本文的基本逻辑起点,也是贯穿全文的两条基本线索.
模式管理在人性论上先后提出了“经济人假设”、“社会人假设”、“自我实现人假设”和“复杂人假设”等各种人性假设,在管理思想方面先后出现了科学管理理论、行为科学管理理论和由决策管理学派、权变管理学派等所组成的管理理论丛林等众多的管理流派.客观上讲,模式管理的各种管理理论及其实体人性论形态反映了当时的历史现状,蕴含了一定的合理性成份,并发挥了一定的历史作用.但是,模式管理如同一把“双刃剑”,有其合理性的一面,也有“见物不见人”、“重利轻义”等局限性.这是因为,片面的、既定的和抽象的实体人性论的哲学基础以及资本主义生产方式固有矛盾的社会历史根源,必然导致模式管理在思维方式、方法论和价值论上陷入难以自拔的困境.为此,本文重点探讨了实践管理超越模式管理的三个基本思路,即实践人性论是促使实践管理超越模式管理的哲学基础,人本管理是推动实践管理超越模式管理的方法论,企业文化是实现实践管理超越模式管理的价值追求.关于实践管理超越模式管理的探讨是本文的核心和重点.本文主要采用历史与逻辑相统一的方法、文献研究法、矛盾分析法和案例分析法等研究方法,以马克思主义实践人性论为指导,引证马克思主义经典作家和管理思想界的研究成果和国内外优秀企业的成功案例作为支撑,力图提出一种更加符合企业管理实践要求的管理思想.最后本文得出结论:建构马克思主义的实践管理是超越模式管理的必然选择,这不仅有着重要的理论价值和实践意义,而且对于当前中国提出的“以人为本”的科学发展观和建立和谐社会的目标更有着积极的意义.该文是工商管理生论文范文,为你的写作提供相关参考.
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