统计学导论论文大纲格式 统计学导论论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、本科护理实践教学模式的研究论文提纲
2. 四、成人护理专升本课程设置现况调查与重置论文提纲范文
3. 三、基于Blackboard的翻转课堂教学设计与应用研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究论文提纲范文
5. 一、基于建构主义学习理论的教学法在《护理学导论》中的应用研究论文提纲范文

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五、本科护理实践教学模式的研究论文提纲

一、中文摘要

二、英文摘要

三、正文

前言

材料与方法

结果

讨论

结论

参考文献

四、综述

五、附录

附录一 攻读硕士期间参加完成的论文

附录二 本科护理实践教学模式调查问卷说明

附录三

附录四 本科护理实践教学模式调查问卷 (实习学生部分)

附录五 本科护理实践教学模式调查问卷 (带教老师部分)

六、致谢

四、成人护理专升本课程设置现况调查与重置论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

对象与方法

1 研究对象

2 研究方法

3 调查工具

4 资料收集

5 质量控制

5-1 调查阶段

5-2 咨询阶段

5-3 结果分析阶段

6 数据处理及分析

结果

讨论

结论

致谢

参考文献

附录

综述

参考文献

攻读硕士学研究生期间发表的学术论文

导师评阅表

三、基于Blackboard的翻转课堂教学设计与应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题的提出

1-2-1 导论课目前教学中存在的问题

1-2-2 翻转课堂教学模式解决上述问题的潜质

1-3 研究意义

1-4 研究目标与内容

1-4-1 研究目标

1-4-2 研究内容

1-5 研究方法

1-6 论文结构

第2章 国内外研究现状综述

2-1 翻转课堂国内研究现状

2-1-1 研究样本

2-1-2 研究方法与工具

2-1-3 翻转课堂文献计量分析

2-1-4 翻转课堂文献高频词的词频与共词聚类分析

2-2 翻转课堂国外研究现状

2-2-1 研究样本的选取

2-2-2 研究主题的分析

2-3 现状总结与问题反思

第3章 理论基础及相关概念界定

3-1 理论基础

3-1-1 掌握学习理论

3-1-2 建构主义学习理论

3-1-3 布鲁姆教学目标分类理论

3-1-4 “学习金字塔”理论

3-2 相关概念界定

3-2-1 翻转课堂

3-2-2 Blackboard简介

第4章 基于Blackboard的翻转课堂教学设计

4-1 学习分析

4-1-1 学习者分析

4-1-2 学习目标分析

4-1-3 学习内容分析

4-2 学习环境的设计

4-3 学习资源设计与开发

4-3-1 自主学习任务单的设计

4-3-2 微视频的设计与开发

4-3-3 电子文稿及课件的设计

4-3-4 测验与作业设计

4-4 学习过程设计

4-4-1 课前基于BB平台的自主学习阶段

4-4-2 课中教师辅导阶段

4-4-3 课后反思提高阶段

4-5 评价设计

4-5-1 评价方式

4-5-2 评价标准

第5章 基于Blackboard的翻转课堂教学应用

5-1 实验前期准备

5-1-1 基于BB平台的导论课程资源发布

5-1-2 问卷的设计与发放

5-1-3 访谈提纲设计

5-2 实验实施方案

5-2-1 实验目的

5-2-2 实验对象

5-2-3 实验假设

5-2-4 实验中三类变量

5-2-5 实验过程

5-3 实验效果分析

5-3-1 实验班和对照班在综合素质方面的对比分析

5-3-2 实验班对翻转课堂教学方式满意度的分析

5-3-3 实验班对照班期末考试成绩对比分析

5-3-4 学生访谈记录与分析

5-4 研究结论

第6章 研究的创新、不足与展望

6-1 研究的创新之处

6-1-1 研究中的不足

6-1-2 研究的反思

6-3 研究展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间论文成果

二、我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

1 引论

1-1 问题的提出

1-2 国内研究现状

1-2-1 与本研究有关的著作

1-2-2 与本研究相关的文章

1-3 研究的目的、意义和内容

1-3-1 研究的目的和意义

1-3-2 研究的内容

1-4 相关概念的界定

1-4-1 电化教育

1-4-2 教育技术

1-4-3 课程体系

2 对教育技术学本科专业的相关研究

2-1 教育技术专业人才的能力结构

2-1-1 从我国教育技术的发展历程看对专业人才知识和能力的需求

2-1-2 从社会发展看对教育技术专业人才知识和能力的需求

2-2 高等学校教育技术学专业指导性专业规范(节选)

2-2-1 教育技术学专业培养目标

2-2-2 教育技术学专业培养规格

2-2-3 教育技术学专业课程体系

2-3 我国教育技术学科建设问题的研究

2-4 我国教育技术学专业发展状况

3 电化教育本科专业课程体系分析

3-1 电化教育本科专业的发展

3-2 师范院校电化教育本科专业课程设置分析

3-2-1 各院校电化教育本科专业基础课统计分析

3-2-2 各院校电化教育本科专业课统计分析

3-2-3 各院校电化教育本科专业选修课统计分析

3-3 语言类院校电化教育本科专业课程设置分析

3-4 电化教育本科专业课程体系的分析

3-4-1 各类型课程分类统计

3-4-2 各院校课程设置比较分析

3-4-3 本章小结

4 教育技术学本科专业课程体系分析

4-1 教育技术学本科专业的发展

4-1-1 教育技术学本科专业的发展状态

4-1-2 教育技术本科专业所属院系分析

4-1-3 教育技术本科专业分析样本的选择

4-2 各院校教育技术学本科专业课程设置分析

4-2-1 各院校教育技术学本科专业基础课统计分析

4-2-2 各院校教育技术学本科专业课统计分析

4-2-3 各院校教育技术学本科专业选修课统计分析

4-3 教育技术学本科专业课程体系的分析

4-3-1 各类型课程分类统计

4-3-2 各院校课程设置比较分析

4-3-3 本章小结

5 个案研究——以内蒙古师范大学教育技术学专业为例

5-1 内蒙古师范大学电化教育(教育技术学)本科专业的发展

5-2 不同时期课程体系的变化

5-2-1 内蒙古师范大学教育技术学专业本科开设必修课程统计

5-2-2 内蒙古师范大学教育技术学专业本科选修课程统计

5-3 内蒙古师范大学课程体系的演变

5-3-1 各类课程比例的变化

5-3-2 从课程体系变化看教育技术学专业内涵的演变

5-3-3 本章小结

6 结语

6-1 经验与教训

6-1-1 取得的经验

6-1-2 得到的教训

6-2 问题与建议

6-2-1 课程体系存在的问题

6-2-2 对课程体系的建议

6-3 不足与展望

6-3-1 本研究存在的不足

6-3-2 对本研究的展望

参考文献

附录

致谢

一、基于建构主义学习理论的教学法在《护理学导论》中的应用研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

1-研究对象与方法

1-1 研究对象

1-2 研究工具

1-3 研究方法

2-结果

2-1 一般情况调查结果

2-2 理论考试成绩结果

2-3 评判性思维能力测量表调查结果

2-4 教学效果评价问卷调查结果

3-讨论

3-1 基于建构主义学习理论的教学法对课堂教学效果和教学质量的影响

3-2 基于建构主义学习理论的教学法对护生多方面能力的影响

3-3 基于建构主义学习理论的教学法对护生的评判性思维能力的影响

3-4 在实施基于建构主义学习理论的教学法过程中发现的问题

结论与建议

研究意义及局限性

参考文献

综述及参考文献

参考文献

致谢

附件1 攻读学位期间发表论文

附件2

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统计学导论引用文献:

[1] 统计学导论学论文题目 统计学导论专业论文题目怎样拟

[2] 统计学导论论文大纲格式 统计学导论论文框架如何写

[3] 统计学导论论文摘要怎么写 统计学导论论文摘要范文参考