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五、当代中国文艺学教材体系建构之研究论文提纲
摘要
Abstract
引言
一、现实主义独尊时代的文论教材:《文学的基本原理》
(一) 当代文学理论教材写作回顾
(二) “文学社会意识形态论”
1- “文学社会意识形态论”的提出
2- “文学社会意识形态论”的具体内涵
3- “文学社会意识形态论”评析
二、文学理论的心理学建构尝试:《艺术链》
(一) 文化及学理背景
(二) “文学心理造型”论
1- “文学心理造型”论的提出
2- “文学心理造型”论的内涵
3- “文学心理造型”论辨析、评价
三 新时期的主导性文艺学教材:《文学理论教程》
(一) 学术背景
(二) “文学审美意识形态论”
1- “文学审美意识形态论”的形成
2- “文学审美意识形态论”的内涵
3- “文学审美意识形态论”辨析、评价
四 后现代语境下的文论教材:《文学理论新读本》
(一) 后现代文化语境描述
(二) 历史主义文学观
1- 历史主义文学观的形成
2- 历史主义文学观的基本含义
3- 历史主义文学观的评析
结语
参考文献
附录
后记
四、1990年代以来文学本质界说范式研究论文提纲范文
中文摘要
Abstract
引言
第一章 审美意识形态论:“自律”与“他律”的有限统一
1-1 审美意识形态论的提出
1-2 审美意识形态论的内涵
1-3 关于审美意识形态论的论争
1-4 审美意识形态论的“过渡性”
第二章 感兴修辞论:理论的批评化及其限度
2-1 从“文学本质”到“文学属性”
2-2 感兴修辞论的内涵
2-3 作为批评理论的感性修辞论
第三章 历史主义文学观:“文化研究”的启示与困顿
3-1 文艺学的危机及其重建之路
3-2 历史主义文学观的确立
3-3 历史主义文学观是否可能?
结语
参考文献
附录
致谢
三、理论是如何讲述的论文提纲格式范文模板
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 对政治工具论文论讲述的超越
第二章 以审美为核心的文学理论教材讲述
一、从"认识论"向"审美论"的过渡
二、《文学理论教程》的意义
第三章 后现代语境下的文学理论教材的讲述
一、后现代语境转换
二、后现代语境下文学理论的讲述
余论:关于《文学理论》教材编写的思考
结语
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果
有关论文范文主题研究: | 关于文学理论教程论文提纲文章 | 大学生适用: | 5000字学校学生论文、5000字在职研究生论文 |
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二、21世纪初中国文学理论教材发展的困境及出路论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 中国文学理论教材发展史综述
一、西方文论的间接引入:本间久雄的《文学概论》和厨川白村的《苦闷的象征》
二、苏联文艺学教材的引进:季摩菲耶夫的《文学原理》和毕达可夫的《文艺学引论》
三、以群的《文学的基本原理》和蔡仪的《文学概论》——中国文学理论统编教材的优势及其局限性
四、1992 年3 月版及1998 年4 月修订版童庆炳的《文学理论教程》的贡献
五、文艺、文艺学、文学理论与文学理论教材等概念之间的关系
六、文学理论教材的理论性和实践性特征
第二章 二十一世纪初中国文学理论教材的有益探索
一、反本质主义:陶东风的《文学理论基本问题》
二、坚守阵地与反思尝试:汪正龙的《文学理论研究导引》、童庆炳的《文学理论教程》(修订二版)及《文学理论新编》(修订版)比较
三、童庆炳王一川的“双向拓展”与阎嘉的“三原则”
四、中国古代文论的现代转换:王一川的《文学理论》
五、人文追求与实践反思:王元骧的《文学原理》的一种解读程式
第三章 文学理论课程的现实性困境及其出路
一、文学理论课教学的现实性困境
二、文学理论教材与现实难以适应的困境
三、文学理论及教材在艰难前行
四、他山之石,可以为玉——英美高校教材的可资借鉴的优点
五、直面困境,寻找出路
六、文学理论教学改革的新起点
结语
参考文献
致谢
附录:攻读硕士学位期间发表的论文及学术成果
一、对童庆炳三版《文学理论教程》的研究论文提纲范文
摘要
Abstract
前言
1 《文学理论教程》产生的时代背景
1-1 全国高校第一届文艺学研讨会的召开
1-2 九十年代文学理论界的热点讨论问题
1-2-1 审美意识形态说的确立
1-2-2 关于人文精神的讨论
1-2-3 大众文化和“日常生活审美化”问题
1-2-4 90 年大讨论对教材的影响
1-3 童庆炳先生和文学理论
1-3-1 童先生文学理论思想的突显
1-3-2 童先生的典型“特征”说
1-3-3 童先生把文学主体性问题引入文艺学研究领域
2 《文学理论教程》的文本分析
2-1 《文学理论教程》的总体特征
2-2 1992 年版《文学理论教程》的研究
2-2-1 《文学理论教程》对80 年代教材的超越
2-2-2 《文学理论教程》的新突破
2-3 《文学理论教程》修订版的修改内容
2-4 《文学理论教程》修订二版的修改内容
3《文学理论教程》的缺憾分析
3-1 三版《文学理论教程》共同存在的缺憾
3-1-1 《文学理论教程》教材理论体系存在着不完善
3-1-2 《文学理论教程》教材结构的存在着不完善
3-2 《文学理论教程》修订二版仍没解决的问题
3-2-1 关于文学创作和文学研究的终极目的问题
3-2-2 关于马克思主义文艺观与文学理论体系的融入问题
3-2-3 审美意识形态论的局限性的暴露
4 对今后文学理论教材建设的期待
4-1 继续用马克思主义思想指导教材,认清当前中国的文艺现状
4-2 从实际出发,体现创新精神
4-3 选取合理的理论资源,突出教材的实用性和实践性
结语
致谢
参考文献
附录
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文学理论教程引用文献:
[1] 文学理论教程论文大纲范文大全 文学理论教程论文框架如何写
[2] 文学理论教程论文摘要怎么写 文学理论教程论文摘要范文参考
[3] 文学理论教程论文范文参考 文学理论教程毕业论文范文[精选]