远程教育专科论文提纲样本大全 远程教育专科论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、大数据和媒介融合环境下广播电视大学向开放大学战略转型研究论文提纲
2. 四、网络环境下远程学习者学习绩效的研究论文提纲范文
3. 三、我国体育现代远程教育市场分析与拓展策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、远程学习者完成学业的影响因素研究论文提纲范文
5. 一、电大开放教育学生保持研究论文提纲范文

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五、大数据和媒介融合环境下广播电视大学向开放大学战略转型研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 概述

1-1 研究的背景

1-2 文献综述

1-3 关键概念的界定

1-4 研究内容

1-5 研究方法

1-6 研究意义

1-7 预达到的目标和主要创新点

第二章 中国广播电视大学的发展现状分析

2-1 中国广播电视大学发展概述

2-2 中国广播电视大学的发展困境

2-3 新疆昌吉电大办学现状的个案分析

第三章 国家开放大学发展理念探析

3-1 国家开放大学的定位

3-2 国家开放大学的办学理念和宗旨

3-3 国家开放大学在学习型社会建设中的价值取向

3-4 国家开放大学建设的任务与重点

3-5 国家开放大学的特殊教育

第四章 中国广播电视大学战略转型的必要性分析

4-1 大数据的发展和应用现状分析

4-2 大数据给中国广播电视大学带来的冲击

4-3 媒介融合给中国广播电视大学带来的挑战

4-4 在线教育和移动教育给中国广播电视大学带来的挑战

第五章 中国广播电视大学向国家开放大学战略转型策略

5-1 从电大到开放大学的战略转型思路

5-2 战略转型的核心—人才培养模式改革实践探索

5-3 拓展办学渠道，加强合作办学

5-4 改革传统的考试方式，建立学分银行

5-5 结合大数据应用技术构建现代远程教育公共服务新体系

5-6 运用大数据、云计算技术建设远程教育云平台

5-7 大数据时代打造国家开放大学新媒体宣传平台

5-8 实现与大数据和互联网的深度融合

第六章 总结与展望

6-1 主要结论与建议

6-2 研究不足及进一步研究问题

6-3 未来展望

致谢

参考文献

攻读学位期间的研究成果

四、网络环境下远程学习者学习绩效的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景及意义

1-2 国内外研究综述

1-2-1 国外研究综述

1-2-2 国内研究综述

1-3 研究内容、研究中所要突破的难题

1-3-1 研究主要内容

1-3-2 研究思路

1-3-3 研究中所要突破的难题与创新之处

1-3-4 研究条件及拟采取的研究方法

第2章 网络环境下远程学习绩效的理论研究

2-1 网络学习环境的含义及特征

2-1-1 学习环境的含义

2-1-2 网络学习环境的内涵

2-2 远程学习者特征分析

2-3 学习绩效的含义及其影响因素

2-3-1 学习绩效的含义

2-3-2 影响学习绩效的因素

第3章 新疆地区网络环境下远程学习绩效的个案研究

3-1 新疆地区开展网络远程教育的情况与存在的问题

3-1-1 新疆地区开展远程教育的基本情况

3-1-2 新疆电大远程教育的基本情况

3-1-3 新疆电大远程学习者学习成绩的比较分析

3-2 实验研究

3-2-1 专业实验

3-2-2 班级实验

3-2-3 课程实验

3-3 实验分析

3-3-1 实验校教师对结果的分析

3-3-2 实验校所采用的绩效干预措施

第4章 网络环境下远程学习者学习绩效的博弈分析

4-1 博弈论及其对师生行为的分析

4-1-1 博弈论的基本思想

4-1-2 师生行为的博弈分析

4-2 影响远程学习者学习绩效的博弈分析

4-2-1 远程学习的软硬件条件引发的博弈分析

4-2-2 远程学习者学习观念引发的博弈分析

4-2-3 对远程学习者学习行为的管理引发的博弈分析

4-3 对博弈结果的分析

第5章 总结与展望

5-1 研究结论

5-2 启示与展望

参考文献

研究生期间发表的论文与参与的科研项目

致谢

三、我国体育现代远程教育市场分析与拓展策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

附表索引

第1章 绪论

1-1 研究背景与研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 我国现代远程教育研究动态

1-2-2 我国体育现代远程教育研究动态

1-2-3 国外研究动态

1-3 体育现代远程教育相关概念的界定

1-3-1 现代远程教育的界定

1-3-2 体育现代远程教育的界定

1-3-3 体育现代远程教育市场拓展的界定

1-4 研究方法

1-4-1 文献资料法

1-4-2 调查访谈法

1-4-3 逻辑分析法

1-4-4 数理统计法

1-5 研究的主要内容

第2章 我国体育现代远程教育发展现状

2-1 我国体育现代远程教育业发展环境

2-2 我国对体育现代远程教育的政策导向

2-3 体育现代远程教育开办学院规模

2-4 我国体育现代远程教育的质量与监控现状

2-5 我国体育现代远程教育的管理与服务支持现状

2-6 我国体育现代远程教育专业课程类资源开发分析

2-6-1 我国体育现代远程教育高校开设专业分析

2-6-2 我国体育现代远程教育专业课程设置分析

2-6-3 我国体育现代远程教育专业课程授课方式分析

2-6-4 我国体育现代远程教育专业培养方式及其课程考核标准分析

2-7 我国体育现代远程教育网络化发展趋势分析

2-7-1 现代远程教育是教育发展的必然选择

2-7-2 我国形成世界上最大的远程教育网络

2-7-3 我国体育现代远程教育发展的局限性

第3章 体育现代远程教育市场分析

3-1 我国现代远程教育细分市场分析

3-1-1 短期培训市场

3-1-2 职业教育与培训市场

3-1-3 高等教育市场

3-2 体育现代远程教育市场现状分析

3-2-1 网络大学文凭越来越受到亲睐

3-2-2 我国体育现代远程教育市场年产值

3-3 体育现代远程教育市场用户（学生）分析

3-3-1 体育现代远程教育招生层次

3-3-2 体育现代远程教育开办学院招生规模对比

3-3-3 体育现代远程教育招生存在的问题

3-3-4 体育现代远程教育学生学习形式

3-4 体育现代远程教育市场前景预测

3-4-1 市场成长性分析

3-4-2 盈利能力分析

第4章 现代体育远程教育影响因素分析

4-1 传统文化影响因素

4-1-1 传统文化对学生学习习惯的影响

4-1-2 传统文化对学生学习态度的影响

4-1-3 传统文化对学生学习策略的影响

4-2 政策及制度影响因素

4-2-1 体育现代远程教育启动阶段相关政策的影响

4-2-2 扩大试点阶段体育现代远程教育相关政策的影响

4-2-3 规范管理阶段相关政策的影响

4-3 网院学科建设影响因素

4-3-1 体育现代远程教育专业建设影响因素

4-3-2 教学质量与监控有待提高

4-3-3 宣称推广力度薄弱

4-4 技术影响因素

4-4-1 课件制作单一

4-4-2 专业开发人才较少

4-5 市场影响因素

第5章 体育现代远程教育市场拓展策略

5-1 转变传统思想观念

5-1-1 社会对体育现代远程教育认识的转变

5-1-2 教师教学观转变

5-1-3 学生的学习观的转变

5-2 深化管理机制改革

5-2-1 教育管理体制

5-2-2 市场管理体制引导下形成正确的网络观

5-3 加强网院学科建设

5-3-1 完善网院管理

5-3-2 创新 OER（国际教育资源开放与共享）模式

5-3-3 采取项目制，由主讲教师组建团队（包括策划、台本、互动、后期维护）

5-4 完善产业

5-5 完善教育产品结构

5-6 加强质量监控

5-6-1 树立质量保证观念

5-6-2 建立健全的质量保证体系标准

5-6-3 创新体育现代远程教育质量管理

5-7 加强宣传力度

5-7-1 宣称流程的制度化与系统化

5-7-2 宣称策略的个性化

5-8 加强服务支持力度

5-8-1 加大课件制作力度

5-8-2 培养专业的技术人才

5-9 加速形成品牌

结论与展望

参考文献

致谢

二、远程学习者完成学业的影响因素研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、研究的宏观背景

二、远程学习者沉淀与流失问题严重

三、国内对远程学习者沉淀、流失或辍学研究不足

四、问题的提出

第二节 相关概念的界定

第三节 研究内容和研究意义

一、研究内容

二、研究意义

第四节 研究的过程与研究方法

一、研究过程

二、研究方法

第二章 文献综述

第一节 国外研究状况

一、国外远程教育学生保持/辍学研究概括

二、国外远程教育学生辍学的影响因素研究概况

三、国外远程教育学生保持/辍学影响因素研究之理论渊源

第二节 国内研究状况

一、国内远程教育学生保持/辍学研究概况

二、国内关于远程学习者完成学业影响因素的研究

二、国内远程教育辍学原因研究小结

第三章 理论基础

第一节 系统科学理论

一、系统的整体与涌现性原理

二、系统的层次性原理

三、系统的最优化原理

第二节 成人学习理论

一、成人学习者学习特征理论:诺尔斯的成人学习理论

二、成人学习生活情境理论

三、马济洛(H- Mezirow)的成人学习知觉转换理论

四、OECD的成人学习者学习特征研究报告

第三节 远程教育理论

一、穆尔交互作用理论

二、霍姆伯格的指导性教学会谈理论

三、戴维·西沃特的持续性关注理论

四、加里森的双向交流理论

第四节 远程教育学生保持/辍学理论

一、Vincent Tinto的学生辍学理论

二、David Kember的远程教育学生进步理论

第四章 研究工具设计

第一节 问卷设计

一、问卷设计的理论框架

二、问卷的编制

三、问卷的预测

第二节 问卷信度和效度分析

一、问卷信度分析

二、问卷效度分析

三、本节小结

第五章 数据分析

第一节 对辍学者的分析

一、辍学者人口学特征分析

二、辍学者的注册时间分布及相关分析

三、对辍学者选修学分的分析

四、辍学原因分析

五、对远程教育学生辍学相关问题的讨论

六、基于性别的辍学者差异分析

七、本节小结

第二节 沉淀情况分析

一、对各批次注册学员毕业情况分析

二、对2002年秋季-2004年秋季注册者的总体分析

三、本节小结

第三节 对学业成功者调查研究

一、学业成功者的人口学特征

二、完成学业的影响因素分析

三、学业成功者内部的比较分析

四、本节小结

第四节 对沉淀生的调查研究

一、沉淀生人口学特征

二、完成学业的影响因素分析

三、沉淀生内部的比较分析

四、本节小结

第五节 学业成功者与沉淀生的比较研究

一、基本情况介绍

二、人口学特征比较

三、影响因素异同分析

四、本节总结

第六节 问卷开放性问题分析

一、对沉淀生的开放性问题分析

二、对学业成功者的开放性问题分析

三、本节小结

第七节 对远程教育从业人员的调查研究

一、被试基本情况

二、资料分析

三、本节小结

第六章 研究结论与建议

第一节 研究结论

第二节 创新点

第三节 研究局限

第四节 建议

一、国家层面:制定具有前瞻性性远程教育政策法规

二、机构层面:提供全方位的支持与服务

三、个人层面:端正态度、积极努力

参考文献

附录

附件一: 远程学习者完成学业影响因素之调查问卷

附件二: 远程学习者完成学业影响因素调查问卷

附件三: 远程教育学生流失与沉淀情况调查

附件四: 从PQDD中搜索到的37篇硕博士学位论文基本情况

附件五: 沉淀生开放性问题分析表

附件六: 学业成功者开放性问题分析表

附件七: 现代远程教育从业人员调查问卷开放性问题分析表

攻读学位期间发表的学术论文目录

致谢

一、电大开放教育学生保持研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

图表索引

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 问题的提出

1-3 研究意义

1-4 创新点

1-5 研究限制

第二章 文献综述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 辍学

2-1-2 学生保持

2-1-3 流失

2-1-4 保持率

2-1-5 学生支持服务

2-1-6 沉淀生、遗留生

2-2 国内文献综述

2-2-1 国内基础教育及职业教育学生辍学研究

2-2-2 国内高等教育学生辍学研究

2-2-3 国内远程教育学生保持研究

2-3 国外远程学习者保持理论及模型的研究评述

2-3-1 William G-Spady的传统高等教育辍学理论及其模型

2-3-2 Vincent Tinto的传统高等教育辍学理论及其模型

2-3-3 John P-Bean的非传统学生流失理论及其因果关系模型

2-3-4 David David Kember远程教育辍学理论模型

2-3-5 Garland学习障碍概念模型

2-3-6 国外远程教育学生保持实证研究概述

第三章 理论基础

3-1 成人学习理论

3-2 学生支持服务理论

3-2-1 大维·西沃特的持续性关注理论

3-2-2 奥蒙德·辛普森(Ormond Simpson)的辍学及支持服务研究

3-3 学生保持/辍学理论

3-3-1 Vincent Tinto的学生辍学研究

3-3-2 David David Kember的远程教育辍学研究

第四章 研究方法与过程

4-1 研究对象

4-2 研究方法

4-2-1 文献研究法

4-2-2 院校研究

4-2-3 问卷调查法

4-2-4 访谈法

4-3 研究过程

4-3-1 研究前期准备阶段

4-3-2 研究实施与数据收集阶段

4-3-3 数据分析和论文撰写阶段

4-4 问卷的设计

4-4-1 问卷设计的理论框架

4-4-2 研究的信度和效度分析

第五章 研究结果及分析

5-1 2006春、秋两届本、专科注册入学学生保持率分析

5-1-1 2006春本科注册入学学生保持率分析

5-1-2 2006春专科注册入学学生保持率分析

5-1-3 2006秋本科注册入学学生保持率分析

5-1-4 2006秋专科注册入学学生保持率分析

5-2 影响学生保持因素的调查与分析

5-2-1 被试基本情况分析

5-2-2 影响学生保持的因素分析

第六章 研究结论与讨论

6-1 结论及讨论

6-2 建议

6-3 研究局限

6-4 对后续研究的展望

参考文献

中文参考文献

英文参考文献

附录

附录1:北京电大东城分校班主任及任课教师访谈提纲

附录2:影响电大学生保持因素调查问卷

附录3:教师在远程教育实际教学工作中开展学生保持调查研究的案例

致谢

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