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学生教学论文范文

【摘要】在小学低年级数学教学中,有效地选择、制作、整合,创造性地应用现代远程教育资源,能展示教师的智慧与技能,转变教育教学理念,开拓学生视野,激发学生的学习热情,改变学生的学习方式,能有效地进行思维方式的转换,能更好地突出重点、突破难点,让学生学得轻松,对知识记得牢固,同时也减轻学生的学习负担,提高课堂教学效率.

【关键词】远程资源小学数学学习兴趣重难点教学效率

在小学低年级数学教学中,有效地选择、制作、整合,创造性地应用现代远程教育资源,能展示教师的智慧与技能,转变教育教学理念,开拓学生视野,激发学生的学习热情,改变学生的学习方式,能有效地进行思维方式的转换,能更好地突出重点、突破难点,达到优化课堂教学效率的目的.

一、诱发学生学习数学的兴趣

一个人对某方面若产生浓厚的兴趣,那么他就会在这方面有丰厚的收获.对于一堂课,是否能引起学生浓郁的学习兴趣,它将直接影响着这堂课的成功与否.现代远程教育资源为教师激趣提供了“助推剂”.

因为远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一身的功能,这恰好符合小学低年级学生的心理特点和年龄特点的要求.它以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,调动学生口、眼、脑、手等多种感官参与学习.如教学《100以内数的认识》,通过多媒体的音响画面,为学生展示百羊在草原上牧草的情境图,学生以轻松愉快的心情融入到情境氛围中,在美的感受中学习知识.让学生边看、边数、边听教师提示,这样不仅吸引了学生的注意力,学生还从颜色闪烁变化的羊群中学会了数数的方法和技能,体会到可以一个一个地数,可以五个五个地数,还可以十个十个地数等.通过活动,激发了学生平时的知识储备,激发了学生课堂学习的积极性和体验学习的乐趣,同时快速有效地实现了教学目标任务.

二、直观、形象地突出重点、突破难点

因小学低年级学生的空间思论文范文不具备,他们只能从直观的实物演示中找到答案,这时教师利用多媒体课件进行慢慢地沿着一个方向旋转,让学生注意观察、对比,学生便会知道结果,（3）、（4）、（5）不能.多媒体演示后,教师让学生自己动手制作一张卡片,亲自动手操作实践,从而加深学生对物体旋转空间变化的理解掌握.

通过演示、操作的过程,让学生明白了直观、形象、生动地揭示事物变化的规律,使抽象的知识变得形象、具体、生动有趣,做到了把知识化难为易,突出了重点,分散了难点,使学生学得轻松,记得牢固.同时也减轻了学生的学业负担,消除了学生的畏难心理,从而强化了学生对所学知识的理解,逐步学会数学的思想方法和如何用数学知识去解决问题,并能体验到自己的成长和成功,增强学生学好数学的信心.

在教学过程中,通过直观、形象、生动的感官刺激,能最大限度地发挥学生的潜能,在有限的时间内,提高数学教学效率.

三、通过现代远程教育提高教学效率

过去,教师们都要把大把时间花在讲解、板书上,这占去了课堂教学时间,严重地影响了课堂教学效率,甚至会让学生产生厌学心理,阻碍学生各种技能素质的提高.如今,教师们根据教学内容、地方实际和学生的年龄特点,恰当地选用和制作远程教育资源课件进行教学,替代了“粉笔、黑板、教材、嘴巴、手势”的传统教学,使之更富有感染力和表现力,使学生的有意注意和无意注意能更好地相结合,使学生在轻松、愉快的体验中快速高效地获取知识.