法学生论文提纲格式模板 法学生论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、20世纪60年代中、法学生运动比较研究论文提纲
2. 四、空间向量对学生学习立体几何的影响及教学建议论文提纲范文
3. 三、高中生立体几何问题解决研究论文提纲格式范文模板
4. 二、法学生职业精神养成中的思想政治教育论文提纲范文
5. 一、美国学校增值法学生评价研究论文提纲范文

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五、20世纪60年代中、法学生运动比较研究论文提纲

内容摘要

Abstract

第一章 导言

第一节 60年代中国、法国学生运动史研究评述

第二节 选题的动机及史料情况

一、选题的动机

二、史料问题

第三节 名词简释

第二章 红卫兵运动的背景

第一节 20世纪60年代中国的教育制度问题

一、功利性很强的教育体制

二、党的教育方针和教育的内容

第二节 高校内部矛盾重重

第三节 *前的教育大批判和高校四清运动

第三章 红卫兵运动的过程

第一节 兴起

第二节 发展

第四章 五月学潮的背景

第一节 战后法国社会的转型和异化的加深

第二节 60年代大学功能的转变和大学生社会地位的变化

第五章 法国学生运动的过程

第一节 兴起

第二节 发展

第六章 中、法学生运动对比

第一节 运动成因

第二节 学生运动的目的

第三节 失败的原因

一、从学生自身的特点来看

二、从东、西方的大背景来看

第四节 中、法两国学生对新社会的美好设想

结语

参考文献

四、空间向量对学生学习立体几何的影响及教学建议论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景

1-1-1 国际数学教育对向量的处理

1-1-2 空间向量与立体几何的联系

1-1-3 空间向量引入高中数学教材的可行性

1-2 空间向量的教育价值

1-2-1 培养学生的应用意识和建立数学模型的能力

1-2-2 可以优化学生的认知结构,培养学生的数学思维品质

1-2-3 可以养成良好的数学素养

1-3 问题的提出

第2章 文献综述

2-1 高中数学教材的发展近况

2-2 空间向量在高中数学课程中的设置情况

2-3 有关空间向量研究的现状分析

2-4 空间向量在高考中的体现和趋势

第3章 研究方法设计

3-1 研究对象

3-2 研究的方法

3-3 问卷测验方法的设计

第4章 研究结果与分析

4-1 选择题的研究结果与分析

4-1-1 学生在情感态度上对空间向量引入立体几何受影响的看法

4-1-2 不同水平层次的学生对空间向量的看法

4-2 立体几何题的研究结果与分析

4-2-1 规则图形题的调查结果与分析

4-2-2 不规则图形题的调查结果与说明

第5章 结论及教学建议

5-1 本研究的基本结论

5-1-1 对学生数学思维能力的影响

5-1-2 对学生解决立体几何题时方法选择的影响

5-1-3 空间向量对学习立体几何结果的影响

5-1-4 对不同水平层次的学生的影响

5-1-5 学生学习空间向量存在的问题

5-2 教学建议

5-2-1 重视空间向量的基本概念和基础知识的教学

5-2-2 注重培养学生多元化的思维能力

5-2-3 重视数形结合的数学思想方法

结束语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

三、高中生立体几何问题解决研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究问题

1-4 论文结构

第二章 文献综述

2-1 空间向量与立体几何的有关研究

2-1-1 对立体几何内容变革的研究

2-1-2 空间向量的有关研究

2-1-3 综合法与向量法的比较研究

2-2 学生之间的差异性研究

2-2-1 不同水平学生之间的比较研究

2-2-2 有关男女生差异的研究

2-3 有关学生解题错误的研究

2-3-1 一般性的数学错误研究

2-3-2 学生在立体几何问题解决中的错误研究

第三章 研究的设计与实施过程

3-1 研究方法

3-2 研究工具的生成

3-2-1 测试卷

3-2-2 调查问卷

3-3 研究对象的选取

3-3-1 测试卷和问卷调查的对象

3-3-2 访谈对象的选取

3-4 研究过程的实施

3-4-1 测试卷和问卷调查的实施

3-4-2 访谈的实施

3-5 编码

3-5-1 对被试的编码

3-5-2 对被试解法类型的编码

3-5-3 对测试卷答题情况的评分方法

第四章 数据处理与分析

4-1 解法类型及得分情况

4-1-1 整体情况的分析

4-1-2 各题的解法类型及得分情况

4-1-3 不同水平学生的差异

4-1-4 男女生之间的差异

4-1-5 小结

4-2 错误类型

4-2-1 一般性错误的分类

4-2-2 对一般性错误的分析

4-2-3 向量方法中错误的分类

4-2-4 对向量错误的分析

4-2-5 小结

4-3 学生对综合法和向量法特征的认识

第五章 研究结论与教学建议

5-1 研究结论

5-2 教学建议

附录

附录一 预测测试卷

附录二 正式测试卷

附录三 调查问卷

附录四 学生和教师访谈记录内容

参考文献

致谢

二、法学生职业精神养成中的思想政治教育论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

研究背景

研究意义

研究目的

研究方法

一、法学生职业精神养成研究现状

(一) 法学生职业精神的内涵

1- 过硬的思想政治素养

2- 高尚的职业道德

3- 扎实的专业素质

4- 浓烈的法律信仰

(二) 国内外研究现状

1- 国内研究现状

2- 外国研究现状

二、法学生职业精神养成中思想政治教育现状的调查

(一) 问卷分析

1- 样本

2- 问卷数据分析

(二) 调查结果

1- 思想政治教育理论课的实际效果

2- 学校职业精神养成教育的实际效果

(三) 小结

三、法学生职业精神养成中存在的主要问题

(一) 没有确立思想政治教育的核心地位

(二) 学校落实法学专业培养目标不到位

(三) 教师队伍思想政治水平参差不齐

(四) 学生的主体性不强

四、法学生职业精神养成的对策建议

(一) 确立思想政治教育在法学生职业精神养成中的核心地位

1- 要明确思想政治教育的重要性

2- 要坚持充分发挥思想政治教育的核心作用

3- 重视思想政治教育的实效性

(二) 建设思想政治教育的载体

1- 利用课堂教学主渠道

2- 利用校园文化环境

3- 利用社会实践活动

4- 利用网络载体

(三) 提升师资队伍的思想政治水平

1- 提升教师的整体水平,发挥全体教师的示范作用

2- 优化师资队伍结构,聘请实践经验丰富的老师

3- 建设专家化的师资队伍,大力开展学术教学交流活动

(四) 思想政治教育课程改革

1- 完善课程内容

2- 课堂教学和实践教学相结合

3- 教师引导和学生社团宣传相结合

(五) 强化学生自我教育

结语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录

综述

参考文献

致谢

一、美国学校增值法学生评价研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导言

一、选题缘由

(一) 美国教育评价理论经历了"青出于蓝而胜于蓝"的发展变化

(二) 增值法学生评价是各级各类教育管理活动的核心内容

(三) 增值法学生评价是目前应用最普遍的学生评价模型

(四) 我国学生评价体系在理论和实践方面发展不完善

二、文献综述

(一) 国内相关研究综述

(二) 美国相关研究综述

三、增值法评价的概念界定

四、研究思路与方法

一 美国学校增值法学生评价的历史发展

(一) 美国学校增值法学生评价的起源

(二) 美国学校增值法评价的变革

二 美国学校增值法学生评价的影响因素

(一) 增值法学生评价体系涉及的因素

(二) 增值法评价体系的学生背景因素

(三) 增值法评价体系的学校和教师效应

(四) 增值法评价体系的技术发展

三 美国学校增值法学生评价的实施和问题

(一) 美国学校增值法学生评价的实施

(二) 美国学校增值法学生评价的主要问题

四 美国学校增值法学生评价的特点与意义

(一) 增值法学生评价符合我国教育改革的学生评价理念

(二) 增值法学生评价促使政策制定者支持实质性教育改革

(三) 借鉴增值法学生评价的问题

参考文献

后记

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法学生引用文献:

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