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第一篇论文摘要：湖北省农村小学留守儿童教育管理研究
在我国工业化、现代化进程中,东西部经济发展不平衡,大量农村青壮年劳动力进城务工,在农村留下了一个特殊的群体——留守儿童.留守儿童家庭教育相对缺失,在心理、品行、学习、安全等方面的教育问题凸显,留守儿童健康成长逐步发展成为一个很棘手的社会问题.
留守儿童问题不仅关系到留守儿童的健康成长,更是关乎农村国民素质,关乎社会繁荣稳定.本文认为,在家庭教育相对缺失、社会管理缺位的情况下,农村学校在留守儿童教育管理中应居主导性作用.本研究通过对湖北省十五个县市的农村小学班主任问卷调查,对2所农村小学进行了实地调查,对湖北省农村小学留守儿童教育管理工作现状,存在的主要问题进行了分析,尝试提出了优化农村学校留守儿童教育管理的对策.
本研究发现,现有农村小学中大多数学校没有专门的留守儿童教育管理组织机构；儿童关爱活动多为短期行为,缺乏长期坚持；绝大多数学校没有心理辅导室,心理辅导欠缺；50%以上的学校已建立了留守儿童档案,建立了安全教育管理机制,但安全教育管理有待完善；文体娱活动开展较少,留守儿童缺乏个性展示平台；大多数班主任对学校留守儿童教育工作效果评价较好.本研究认为,在应试教育情境下,学校育人功能逐步弱化；加之农村小学教育资源欠缺,硬件条件有限；农村小学教师队伍老龄化严重,相关专业师资极为匮乏,等等.这些因素的存在,十分不利于留守儿童的教育和管理工作,不利于留守儿童的健康成长.
为做好留守儿童的教育和管理工作,各级政府应努力为留守儿童的健康成长创设良好的育人环境,具体来讲,加大经费投入,努力改善办学条件；强化教师培训,提升农村教师素质；树立正确导向,优化教育评价机制.学校应从小处着手,切实将各项教育管理措施落到实处.要尊重留守儿童,杜绝“标签化”；成立专门机构,完善领导责任制；强化家校联系,确保有效家校沟通；细化留守儿童档案,提高教育的针对性；建好心理辅导室,强化心理健康教育；落实安全教育管理机制,保障留守儿童安全；开设多彩文体活动,促进学生身心健康；健全考核激励机制,努力形成教育和管理的合力.班主任应落实细节,发挥核心作用,具体来讲,做好家访,掌握生情；用心关爱,温暖心灵；建好班级,朋辈互育；家校联动,有效沟通；各方配合,形成合力.
第二篇摘要范文：小学教育管理工作的价值取向探究
小学教育管理工作关系到小学教育事业能否顺利发展,对其价值取向进行研究具有重要意义.我国目前小学教育管理工作应该遵循科学主义和人本主义的价值取向,以科学主义为基础,以人本主义为主导,二者互相促进,为我国小学教育管理工作指明了方向.
第三篇小学教育管理论文摘要：Z省H市文海小学素质教育管理水平提升研究
随着我国基础教育改革的不断深入推进,素质教育的重要意义日益凸显,素质教育管理水平也倍受关注.小学教育是义务教育的重要阶段.全面提升小学生的综合素质,切实提高小学素质教育管理水平,既符合我国教育的基本目标,也是现代教育的核心要求.但是,现实中很多学校在素质教育管理方面仍问题颇多,Z省H市文海小学即是其中之一.本文依据教育理论和我国素质管理的一系列规范,运用文献法、调查法、案例分析法等研究方法,对Z省H市文海小学素质教育管理现状进行个案研究.通过调查和深入分析,指出文海小学素质教育管理方面存在以下问题：素质教育管理目标与国家素质教育目标不一致；现行素质教育管理手段、方式、方法落后；素质教育管理评价机制不合理.针对上述问题,提出协调文海小学素质教育管理目标与国家素质教育目标之间的关系；构建以素质教育为主导的管理评价机制；通过提升课堂灵活性与多样性带动素质教育；完善学校、家庭和社会相结合的教育模式；将目标管理与人文精神相结合的策略与建议.
第四篇小学教育管理论文摘要模板：以人为本视角下的小学教育管理模式研究
小学教育管理事关小学教育的发展水平,事关小学教育质量的高低,事关办人民满意教育的施行,更事关基础教育课程改革的推进和素质教育的推行.传统的小学教育管理模式已经不能适应新时代的发展要求和我国教育事业发展的水平,已经成为了教育改革和发展的瓶颈.这也是摆在教育管理者和教育研究者面前的紧迫课题.
本研究在充分进行文献梳理和对现状研究的基础上,首先对研究的背景、研究的意义、研究的思路和方法分别进行了阐述,从而为研究的开展奠定了基础,在第二个部分,通过对以人为本概念的阐述,加强了对以人为本的小学教育管理模式的认识.第三个部分则对当前我国小学教育管理中所存在的主要问题进行了剖析,主要存在着以下问题:教育观念陈旧落后,偏重经验管理,管理体制沿袭传统,行政化色彩浓厚,管理范式注重科层管理,过于工具化,应试教育影响深重,管理趋向功利,管理缺乏*,教师主体严重缺失.在研究的最后一个部分,针对以上问题提出了构建以人为本的小学教育管理模式的对策:转变教育观念,树立以人为本,改革管理体制,注重校本管理,更新管理范式,增加柔性管理,完善*管理,发挥教师主体,加强文化建设,营造和谐学校.
第五篇小学教育管理论文摘要怎么写：新课程背景下小学教育管理改革研究
小学教学管理在新时期的背景下面临着新的挑战,传统的教学管理模式在教育改革的大潮中逐渐显现其不和谐性,在新时期开展小学教学改革是素质教育改革的必然要求,改革小学教学管理模式是小学教学改革的题中之义.从我国小学教育管理现状出发,分析小学教育管理过程中存在的问题,针对所提问题,给出相关的改革建议,希望能为我国小学教育管理水平提高提供一定理论借鉴.
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第六篇摘要范文：新课改理念下小学教育管理探讨
与时代的发展同步,教育也在发生着巨大的变化.现如今,教育更加注重的是培养学生们的素质.与此同时,为了发展新时代的高素质人才,数学管理理念也发生了前所未有的改变.作为九年义务教育的基础,小学教育对发展我国教育事业、创办中国特色的现代化教育有着重要的作用,本文着重分析了新课程理念下,小学教育管理的新思路,希望能够对小学教育提供有益的参考和借鉴.
第七篇小学教育管理论文摘要范文：新课程背景下小学教育管理改革研究
开展教育要以教书育人、以人为本的管理理念,这样的管理理念对传统教学模式形成了很大的冲击.在九年义务教育中小学教育是初始阶段,也是孩子们通过文字来认知多姿多彩的世界.随着新课标与教科书的全面改革,我国的小学教育管理也面临着全面改革的变化与创新.本文着重对新课标背景下小学教育管理改革研究进行探讨,望可以对小学教育管理改革提供与帮助.
第八篇小学教育管理论文摘要格式：探析新课程下的小学教育管理
素质教育的实施,教育质量的提高,都需要对教育管理工作的重视.小学教育是基础教育的基础,在新课程改革进程中,如何与时俱进地落实好小学教育管理,对发展教育事业、迈向现代化教育起到了至关重要的作用.
第九篇小学教育管理论文摘要：新课改下小学教育管理模式研究
小学教育管理模式是一个学校、一个班级教育管理水平高低的决定性因素,是教育机构的总的教育方针与教育思想,在传统的小学教育管理模式中存在着诸多弊端,管理模式比较单一,比较呆板,管理模式束缚在应试教育的泥潭中,但是新课程改革倡导新的教育理念,要求培养创新行人才,因此,打破传统的教育管理模式,进行科学合理的教育管理已经是当前教育者需要思考的重大问题,因此,我们要根据学校教育的特点和新的教育理念,将人本主义纳入小学教育管理模式.
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第十篇摘要范文：坦桑尼亚小学教育管理政策的演变及启示
自民族独立以来,坦桑尼亚小学教育管理政策经历了前社会主义时期、社会主义时期和后社会主义时期三个阶段,分别基于民族、国家、市场制定政策路线.文章分析了坦桑尼亚过去50年中不同阶段政策的出台背景与执行效果,得出了发展中国家小学教育管理政策的制定与改革,必须基于国情国力制定教育目标、基于国际环境制定教育政策、突显宏观调控下的教育管理参与、开展政策引导下的教育法制建设等启示.
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