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会计实务论文范文

摘要：在会计专业的发展中可以分为两个部分,分别为理论和实务,同时二者间也具有紧密的联系性.同时从会计工作方面分析,会计人员不仅需要掌握一定的基础知识,同时还需要能够利用这些基础知识内容处理相关的会计工作.会计实务人员包括会计、审计以及财务方面的工作人员,需要掌握会计理论和会计法规,并胜任会计管理、审计以及税务工作.所以高校还加强对会计理论与会计实务的教学研究.本文主要对会计理论和会计实务的实用性进行对比分析.

关键词：会计理论;会计实务;实用性;对比

从现代社会的发展来看,公司组织的发展对会计理论产生巨大的促进作用.通过公司的开办有利于对资本需求的满足,所有的企业和个人都可以对公司的份额进行购买,然后分取公司的运营利润,从而形成股份制的形式.但是在具体的资本集中进行中,还需要遵循相应的规则,每个投资者都需要能够得到相应的资本分配,并形成权益规则,这也促成基本会计理论.会计理论是通过多种理论要素结合而成的,各种要素间互相联系和制约.而促使会计理论成为体系需要人们经过长期的研究和实践,并对会计规律进行总结,也就是会计理论的发展离不开实务.

一、会计理论和会计实务的作用

会计基础理论指的是会计的一般理论,需要以经济学的基本原理为基础,对会计领域的规律进行分析.其中包括会计环境、对象、本质以及目标等.会计理论具有指导性、普遍性以及稳定性的特点,能够体现出会计的规律[1].其作用可以从三个方面进行理解：第一,对会计规范的制定进行指导,并对会计规范的关系进行有效的协调;第二,正确引导会计人员对会计规范的灵活应用,提升会计实务工作效率;第三,充分了解会计实务,加强对会计理论研究的深化.

会计理论研究的是纯理论上的内容,包括审计历史、产权结构制度、审计历史等学术上的内容,涉及到的实际内容不多.会计理论主要起到三个方面的作用,包括归纳、预测等,能够有效的对会计实务的操作起到一定的指导作用[1];首先能够对计量以及会计信息进行有效的反映,实现信息的传递;其次,具有会计信息的解释、说明和评价功能;最后,具有一定的预见和实践性能.

二、会计理论和实务的社会功能

通过对会计系统的分类,可以将其分为两种类型,具体表现为两种社会形式,包括高校教育机构以及财政研究机构.会计实务方面,则可以分为会计师事务所以及大小企业等.这两个阵营中工作业务也并非毫无关联,但是在各自的领域中会有主次之分.比如,对于研究机构来说,其需要根据具体的业务方式制定相应的会计法规、准则和制度,同时还需要全面了解会计业务,特别是对于一些新的业务,但是没有对实际业务账务处理情况作出具体的要求;同时企业会计人员还需要能够熟练的掌握基本会计原理,保证所有的业务处理中都能够符合会计法规、制度,但是对理论的掌握要求不高.

在不同的阵营中都存在一部分“双项能力”人才,由于这部分人才的存在使得会计理论和实务得到有效的结合,使得会计理论指导落实更彻底,同时随着新业务形式的出现,也使得理论界信息的规则不断的发展.

三、会计理论和会计实务对高校教育的实用性对比分析

无论是会计理论还是会计实务都需要通过教育进行传承和发展,当前我国也开展了多层次的会计教育形式,包括研究生、本科、高职、中职等[2].同时还有一部分社会培训内容,包括各种会计证书,此外还包括在岗培训的后续教育和新准则培训等,所以当前的会计教育形式呈现出多元化的发展趋势[2].但是通过对不同培训层次的学生去向分析可知,高职、中职学生的就业主要为企业,但是不是所有学生都从事会计工作;本科生毕业后的就业去向大部分也为企业,但从事会计工作的人数比较多;而研究生的就业发展形式更加多元化,择业面也更广.

这点与会计自身的实用性具有很大的关系,职业会计必须要具有一定的实践能力才能够动手操作.同时从事会计职业首先需要取得上岗资格,因为会计工作具有一定的技术含量,而从基础会计的情况来看,其技术含量非常低.但是从会计證书获取方面来看,证书在取得的过程中,根据等级的不同取得的难易程度也不同,所以说明会计技术也是有层次之分的.

通过对会计教育的调查可知,高职会计教育的优势在于,高职会计教学能够实现学以致用,进而符合会计的工作要求.同时会计工作的特点还表现在实践性强,不仅需要具有较高的理论同时还需要符合人才的培养目标.而且可以实现学生与企业的双向满意,本科生以上的学生由于眼高手低在进入企业后无法立即适应工作,需要的过渡期较长.而中职院校的学生在工作中则存在理论知识不丰富的情况.高职院校更注重对学生实践能力的培养,上手更快,所以高职院校在会计理论和实务教学中更具优势.