《新媒体环境下汉语言文学困境探究》
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摘 要：随着现代新媒体事业的快速发展,汉语言文学受到了很大的冲击,在专业的教学理念上必须及时更新换代,如何在新环境下进一步发展汉语言文学就成了汉语言文学专业亟待解决的重要问题,新媒体的出现还是给解决汉语言文学目前的发展起到了促进作用,但是伴随而来的新媒体发展给汉语言文学的发展带来了一些消极影响.本文就当前学科环境下汉语言文学该如何发展和突破做出了总结.
关键词：新媒体环境；汉语言文学；发展探究
在社会经济的持续发展的综合背景下,科学技术的不断发展,汉语言文学的发展路径也需要及时革新,从而保持汉语言文学在文化推广和发展方面的功能.同时,在新媒体技术发展的条件下,汉语言文学的也迎来了新的机遇和挑战,如何抓住发展的机遇、正确应对挑战是当前汉语言文学专业从事人员需要反思的问题.
1 新媒体环境下传统模式汉语言文学发展的短板分析
在以往汉语言文学发展过程中,问题就已经很突出了,教授的汉语言文学的相关知识与实践活动的连接性不高,无法与人的实际生活联系在一起.最普遍的就是我们在看历史类电视剧的时候,同时可以了解到海量的历史文化,但是由于汉语言文学知识局限于理论层面,且历史时期久远、内容丰富,影响到理论知识与现实生活的联系,观众在了解和观看的过程后产生的情绪不能及时转化为自身的自身,这种现象就要求我们汉语言文学工作者结合大众接受的普遍层面,开发适应大众了解深入的文化普及路径,从而结合大众了解到更多的汉语言文学文化知识.当然,也需要立足于历史真实事件,否则就会给大众的文化基本架构产生偏离的现象.
在过去,汉语言文学学科的传播主要依靠在书本、电视等传统媒体形式,伴随互联网新媒体的出现,信息传播方式的主受众面改变,新媒体和传统媒体的地位差距就立刻体现了,从过去接收者从被动地位转化成了主动地位,接受者在报纸、电视等媒体接受信息时只能依据媒体信息导向转变自己的观念,而在新媒体下接收者也拥有了发表自己观点的能力.我们换一种角度来看的话,网络新媒体的出现其实也一定程度上影响了汉语言文学的进一步发展,大众已经开始习惯于使用手机电脑等,以传统媒介下对汉语言文学的地位下降,现代人都容易出现提笔忘字的现象,人们对汉字的熟悉程度降低,还有网络用语的大量传播,对传统汉语言文化的正统性、传承性、规范性产生了不小的影响.
在新媒体技术下,信息接收者的地位和方式发生了翻天覆地的变化.在新媒体发展趋势下,网络信息的接受者拥有了发表自己观点和自主选择接受内容的权力,这种改变意味着新媒体和传统媒体所扮演的角色从本质上就是不同的.举个例子,我们在以往的汉语言文学的传播路径中,学生一直作为大众媒体传递信息的强制被接收者,这是一种单向的信息传播方式,接受者难以和传播媒体之间的地位是不平等的、不充分的,接受者想要发表自己的观点是既没有能力也没有权利,而网络新媒体恰恰在这一点上做到了极致.
2 如何在新媒体环境下发展汉语言文学
在网络媒体应用过程中,汉语言文学的发展也受到了一定的影响,这是社会发展的整体趋势,也是科技进步的必要环节.在使用互联网媒介的背景下,新兴网络用语的出现有其独有的特征,其拥有无距离限制、依据媒体、數字化等特点,在使用这种新兴语言的时候,可以极大的改进语言的创造能力和人的个性展示,如今网络用语在人们的日常生活中已经被广泛使用,大众普遍偏向于这种趣味、个性的口头用语.随着网络语言词汇量的不断增加,网络用语应用在人们社交联系的趋势会更加明显.
在面对新媒体环境下,首先要调整汉语言文学的教育方式,正确指引学生对待网络用语的使用.当今时代的潮流不断推动着汉语言文学的发展变革,我们必须顺应这一潮流才能保证汉语言文学发展兴旺.教师在引导学生应对网络流行语时,也要看到网络语言给汉语言文学的发展带来的积极影响,一些网络流行语给传统词汇带来了新的内涵,革新了汉语言的传统使用方法,随之而来的是一些负面影响,网络流行语的出现来源是文化水平程度差距极大的一群人发,有些网络流行语与汉语的语言规律相悖,甚至还会造成歧义,但也有一部分可以带来正能量的语言.网络流行语的使用者以学生群体为主,他们的文化水平尚有欠缺,对网络信息的区别和筛选意识差,缺乏正确思想的引导,导致了网络语言的应用管理复杂化.所以,在新媒体环境下发展汉语言文学,加强管理、正确引导才是基础.
从汉语言文学发展历程来看,我们一般都是以学校教育为主,教育方式只局限于单方面的信息交流,这样发展汉语言文学的形式太过枯燥,而且对于汉语言文学的未来发展会起到反作用.但是,在网络媒体出现后,汉语言文学在实际上已经形成一种建立多方面、多条件的综合模式的发展观点,大众可以在网络媒体中自主学习汉语言文学知识,并且在社交媒体上将自己观点和面临的问题发布、传递给更多的人,或者找到有相同观念的网络好友,在相互交流思想心得的过程中学习汉语言文学.特别值得重视的是要实行多人的交流学习活动,其中就包括难题问答、作品交流等覆盖面较广的活动,从而吸引越来越大的人加入到学习汉语言文学的中来.
3 汉语言文学发展的理念
就当前的发展情况来看,要将汉语言文学的发展提升到一个新的层次,就需要借助网络媒体及其技术的力量,为汉语言文学的发展创造一个全新的平台.但是我们应该如何正确使用网络媒体才能使汉语言文学超正确的方向发展,这是发展汉语言文学需要攻克的难题.在网络世界中囊括的内容极其宽泛,更重要的是人在网络世界可以打破现实世界距离的限制,可以自由地表达自己在学习过程中地想法和建议,在这样的条件下,接收者可以最大程度的找到自己当前亟待解决的问题.同时,还可以与其他接收者交流想法,达到学习的目的.青少年承载汉语言文学未来发展的主要群体,其心理上有很强的个性和展示自我的意愿,这一点可以很好的应用于汉语言文学的发展过程中,提出汉语言知识类的问题,引导青少年依靠自己寻找相关问题的答案,并且在相关问题下展现出来,得到心理上的自我满足,也能吸引更多的人学习汉语言文学的知识.
随着社会主流媒体的改变,网络媒体应用程度不断增加,大众对于语言的需求越来越多元化.网络语言从某种程度上体现了人们当下的精神需求,也对人们的语言表述方式产生了重要的影响.上述观点虽然是网络语言阻碍了汉语言文学的发展,但不可否认汉语言文学也以此迎来了更好的发展机遇.我们对网络用语的规律进行整合探究,发现网络语言的差异性很大,有的还与汉语言文学的使用规律相差甚远,但其特性有网络语言绝大多数贴近大众生活.而从网络语言的覆盖面及使用对象来看,绝大多数是青年学生,学生的分辨能力一般较差,对于语言使用没有自我约束能力,而且性格上乐于接受新事物,促使网络语言使用频率持续增加,这样会阻碍汉语言文学的进一步发展.所以说,汉语言文学教师在进行教学工作的过程中,需要制定使用语言标准,促使学生认识到网络语言存在的短板,且提升学生对日常用语的自我要求,进一步发展汉语言文学.
4 结束语
总而言之,在新媒体环境下,汉语言文学的发展会是一个更新换代的历程.在发展汉语言文学的过程中,需要顺应时展的潮流与新媒体相互结合,从而顺应汉语言文学学科知识与实践知识协调发展,加强汉语言文学知识学习的自主性,还要结合分析新媒体新语言综合整理.
参考文献
[1]石慧.新媒体环境下汉语言文学发展困境探究[J].佳木斯职业学院学报,2016,（11）：314-315.
[2]王蕾滋.新媒体环境下汉语言文学教学优化策略[J].新西部（理论版）,2016,（04）：115-114.
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汉语言文学引用文献:
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