《抛锚式教学模式在高中英语话题写作中的应用》
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摘 要：在高中英语话题写作中,为了有效的加强教学效果,教师应合理的应用抛锚式教学模式,引导学生在情境中对问题进行思考和讨论,更好的完成写作学习任务.本文对英语写作和抛锚式教学模式进行了阐述,分析了抛锚式教学模式的应用.
关键词：抛锚式教学;高中英语;话题写作
引言
高中英语话题写作是英语教学中的重要内容,对学生的英语实际应用能力考查有着较好的效果,学生在学习英语的过程中能够应掌握英语交流能力和表达能力,运用英语知识来提升自己的写作水平.在写作教学中教师应采取有效的教学方式,引导学生运用英语知识来进行话题写作,可结合抛锚式教学启发学生进行思考,使学生在情境中进行写作学习,为英语教学带来帮助,加强教学的效果.
1英语写作教学
英语写作在英语学习中占据着重要的地位,教师在写作教学中采用填鸭式的教学方式进行教学会使学生对写作的兴趣减少,难以发挥出有效的作用.同时学生在写作中没有内容可写,对写作存在恐惧的心理,导致写作的质量得不到提高.通常学生仅仅通过背诵写作模板的方式来进行写作,在遇到了新的话题的时候会不知道如何进行写作,这种方式会使学生的写作缺少灵活性.教师在教学中应采取有效的方式改善写作教学,使学生能够对写作产生兴趣,并且能够通过正确的方式进行写作,发挥自己的思维能力,加强写作的质量.
2抛锚式教学的含义和教学环节
2.1抛锚式教学的内涵
抛锚式教学作为美国学者研究提出的教学方式,指的是重视学生的主体地位的,使学生在情境只能够获得体验并且促进学生的语言发展的一种教学模式.其中的抛锚指的是问题或者事件,也是学生学习思维的出发点.将抛锚的目标明确之后,使为学生结合自身的感受和体会而做出的一种活动,通过明确真实的情境,使教学内容确定下来,在情境中激发学生的兴趣,使学生进行自主的探究和思考,在学习中能够逐渐的完成学习任务,通过合作的方式来解决问题,加强学习的效果.
2.2抛锚式教学的环节
抛锚式教学模式中包括创设情境、明确问题、自主学习、协作学习和评价等五个内容.教师在创设情境的时候应结合真实的生活场景,使学生在真实的情境下了解语言的使用方式,教师应将写作教学目标明确,结合目标开展教学,结合学生自身的需求,选择适合的问题让学生进行思考,激发学生对问题的兴趣,能够主动进行学习.在自主学习以及协作学习中,教师应提出科学的评价标准,在课堂中给学生足够的实践使其进自主学习.最后应对教学进行评价和反馈,明确写作教学中的原则,将评价作为参考内容,为教学带来帮助.
3抛锚式教学模式在高中英语话题写作中的应用
3.1创设情境
抛锚式教学是情境作用下学生根据线索主动的对信息进行分析,建立知识体系的教学模式.情境的创建能够激发学生的学习兴趣,培养学生的语感以及思维能力,使学生在情境中体会到创造的乐趣.比如,在英语教学中,教师将English Around the World的首句和末句引出来,将内容采用PPT形式展示出来,在其中提出问题,使学生结合问题对文章的内容进行分析,通过问题的设置学生能够结合问题线索对文章中的信息进行获取,了解文章中的内容,同时也为教学创建了相应的情境,学生在情境中对问题进行思考可以有效激发其学习积极性.接着,教师在屏幕中展示另一个问题,让学生思考为什么需要学习英语,在这个问题的引导下学生能够通过讨论了解英语的意义,在讨论完成之后,教师可以将思维导图呈现出来,对英语作用进行总结.通过这部分教学能够承接学生学习的内容,使学生针对英语学习的意义进行讨论和分析,这两种问题的难度存在差异,能够从浅到深的启发学生思考英语学习的意义,同时主动的参与到教学之中,为之后的课堂活动建立了良好的基础.
3.2 确定问题
教师在开展写作教学的时候应结合简单问题作为开端,引导学生进行思考讨论,之后再进行话题明确,使学生进一步的学习相应的策略和方法.教师可以在教学中向学生提出简单的问题,包括We know that English—learning is necessary and important,but how could we learn English well?,之后让学生通过五分钟的时间进行讨论,将小组中的人数确定,其中成员需要包括英语学习能力较强的学生以及对英语学习兴趣比较少的学生,在这样的分组形式下学生能够更好的进步,针对问题进行深入的讨论.在讨论结束后让学生采用表格形式将学习方法以英语句子形式记录下来.
3.3 自主学习和协作学习
教师可以要求学生按照自己积累的英语学习方法,将写作提纲列出来,明确写作的结构,在提纲中,学生应考虑到作文的内容以及整体结构,将英语书面表达进行起草,之后给学生一定的时间.完成了起草之后让学生与自己的同桌互相批改,在协作的方式下将学习任务完成.
3.4 教师评价与反馈
完成了以上环节教学之后,教师应对学生的学习情况进行总结和评价,帮助学生解决写作学习中存在的问题,并且提供具有价值的信息反馈使学生能够更好的完成写作,可以采取鼓励的方式或者总结学生普遍存在的问题,让学生将问题自主的改正.
结语
抛锚式教学在高中英语话题写作教学中有着有效的作用,通過情境创设、问题提出、自主学习以及协作学习、评价反馈几个环节组成.教师在教学中应引导学生结合问题进行思考,将写作的内容和结构明确,逐步的进行写作,降低难度,使写作教学发挥出更好的效果.
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该文结论:此文是关于英语话题方面的大学硕士和本科毕业论文以及抛锚式教学和模式和英语和话题和写作相关英语话题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
英语话题引用文献:
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