《儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的开发和应用》
该文是幼儿园语言毕业论文提纲范文和儿童和绘本和语言和阅读和领域和教学和开发方面本科毕业论文范文.
摘 要：在幼儿阶段的教育质量对于儿童成长与学习都会产生深远的影响,比如儿童的语言能力表现得非常的明显,在当前社会上的儿童读物种类比较多,其中绘本阅读是公认的适合当前儿童阅读书籍,对于儿童各方面的发展有着积极的影响.因此在幼儿园语言阅读领域教学中,教师应当注重开发绘本阅读,促使幼儿真正地参与其中,实现儿童的语言能力的提升,接下来,笔者将深入的探究儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的开发与应用.
关键词：儿童绘本;幼儿园语言阅读;开发与应用
中图分类号：G613.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）03-0267-01
对于儿童而言,他们正在处于人生成长的關键时期,在这阶段的幼儿的语言能力与阅读能力也是发展最快的.而儿童绘本本身就有一定的趣味性,图片色彩比较丰富,比较符合幼儿的心理特征,也是社会上公认的好的阅读工具.因此幼儿教师应当从幼儿的年龄特点出发,满足幼儿的心理需求,借助儿童绘本阅读媒介,全面的激发幼儿的学习兴趣,有目的的培养幼儿的语言阅读能力.
1.儿童绘本在语言阅读领域教学中的优势
1.1比较符合幼儿的儿童观念.
对于任何一本优秀的儿童绘本而言,都比较符合幼儿的儿童观念,也正是因为具备这个优势,因此儿童绘本阅读才会得到社会上如此高的评价.绘本作者将社会中的各方面的客观内容,借助图片的方式呈现在幼儿的面前,并引导幼儿树立正确的价值观念,促使幼儿始终朝着正确的方向前进,并深入的体会到绘本阅读中的深刻内涵,这对于全面的提升幼儿的阅读能力有着重要的帮助.
1.2更加贴近幼儿的生活实际.
儿童绘本在选择的过程中,大部分都是从儿童的生活实际出发的,比如穿衣、吃饭与走路等,可以说是与儿童的衣食住行息息相关,仿佛已经发生在自己身边的事情一样,因此对于儿童而言具有一定的亲切感,可以有效的吸引幼儿的阅读注意力.
1.3具备显性与隐性双重意义.
儿童绘本阅读不仅具备表面上的显性的意义,而且还具备 一定的隐性意义,绘本阅读中的故事看上去比较平凡,但是实际上却隐含着人生哲理,因此,教师在引导幼儿进行阅读的过程中,注重从深层次去分析绘本故事中所蕴含的情感,发展幼儿的想象力,丰富幼儿的情感体验,实现语言阅读教学目标.
2.儿童绘本在幼儿园语言阅读领域教学中的应用策略
2.1合理选择儿童绘本内容,确保语言阅读教学高效性.
要想充分的发挥绘本阅读教学的价值,就需要幼儿园教师合理地选择绘本阅读的内容,这样才能确保语言阅读领域教学的高效性,因此,教师在选择绘本内容的过程中,应当注重这三个方面,第一,确定绘本阅读的主题,教师首先应当了解幼儿的兴趣,从幼儿兴趣出发确定绘本阅读的内容,同时也应当注重符合语言阅读教学的目标,比如现在的幼儿对于小动物、植物等非常感兴趣,教师选择相关绘本内容,第二,注重符合语言阅读教学的主题,同时也应当注重与儿童的认知能力相符合,教师结合幼儿的年龄特点,选择合适的绘本内容.
2.2合理借助信息技术,营造绘本阅读教学情境.
幼儿教师在进行语言阅读教学的过程中,借助绘本的形式,为了有效的吸引幼儿参与到绘本阅读内容中去,教师可以适当地借助信息技术,为幼儿营造绘本阅读教学情境,将绘本中的故事人物展现在多媒体上,在一定的视觉冲击下,吸引幼儿的兴趣,之后,教师引入绘本阅读内容,让幼儿参与其中,积极的阅读,锻炼幼儿的语言阅读能力,完成绘本阅读,促使幼儿全面的了解其中的内容,高效完成语言阅读教学目标.例如《我爱妈妈》绘本阅读中,教师借助多媒体给幼儿呈现出大熊与小熊的形象,并提出问题,大熊与小熊究竟发生了什么样的事情,让小熊说出“我爱你”呢.幼儿们积极地进行阅读,了解到小熊不仅爱妈妈,还爱爸爸、爷爷奶奶.
2.3开展绘本角色扮演活动,调动幼儿参与积极性.
大部分幼儿非常的喜欢角色扮演,教师为幼儿营造真实的情境,并为每一位幼儿分配角色,这样有利于幼儿全身心的参与其中,因此教师应当注重角色扮演活动的开展.教师在引导幼儿开展角色扮演的过程中,首先让幼儿进行角色朗读,然后,引导幼儿根据绘本中的故事内容进行编创与思考,完成语言阅读教学任务,在对幼儿进行提问,让幼儿进行深入的思考与回答,促进幼儿的语言能力与阅读能力的提升.
例如《晚安,大猩猩》绘本阅读中,在故事中有动物园管理人、大猩猩、大象、小老鼠等角色,教师给幼儿们一一安排角色,并后进行扮演,按照绘本故事中的情节设定进行演绎,在让幼儿们学会说“晚安”,提升语言阅读教学效率.
总结
综上所述,儿童绘本对于幼儿的语言阅读能力的提升具有一定的促进作用,因此幼儿园教师应当注重儿童绘本的开发与应用,并从儿童的学习实际出发,探究合适的语言阅读教学方式,促使幼儿真正地参与其中,创新课堂教学方式,真正地促进幼儿的全面发展,为幼儿的后续学习与发展打下良好基础.
参考文献：
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