《基于真实情境培养社会责任的教学设计》
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摘 要：基于常州地区的环境污染的“真实情境”,进行了“还人类洁净的空气”的教学实践,引出“真问题”,实施“真探究”,培养学生保护家园的“社会责任感”.
关键词：真实情境;社会责任;环境保护
文章编号：1008-0546（2020）01-0068-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.01.019
一、研究背景
“社会责任”是高中化学核心素养之一,从学生发展核心素养的角度看,这个维度也应该是初中化学核心素养之一,其内涵主要有：赞赏化学对社会发展的重大贡献,具有可持续发展意识和绿色化学观念,能对与化学有关的社会热点问题做出正确的价值判断.这一核心素养属于人文范畴,承载这一维度的知识载体一般不构成知识的重点,在教学中往往得不到充分的重视.但越具有人文特点的核心素养,越具有引导、拓展、提升人的精神世界的功能.作为化学教育工作者,不能忽视人文范畴知识的教学价值.
沪教版初中化学教材中有很多涉及环境污染及治理的内容,分布在教材的不同章节,融合着不同的化学原理.第9章“化学与社会发展”中第3节“环境污染的防治”是初中化学的最后一节新课内容,它不仅整合了初中化学教材中环境污染与防治的知识点,更是提供了在教学中渗透社会责任感培养的良好时机,能让教师在完成初中化学新课教学任务的同时追求更高层面的化学学科价值.但社会责任感的培养,一定不能脱离学生的生活实际,要让学生感觉到社会责任感并不遥远.所以教师要找准教学内容与社会责任感培养的结合点,从学生的实际生活出发进行教学设计,让教学能“走近学生的生活”“走进学生的内心”.笔者进行了“环境污染的防治”第一课时“还人类洁净的空气”的教学实践,基于常州地区的环境污染的“真实情境”,引出“真问题”,实施“真探究”,付出“真感情”,培养学生保护家园的“社会责任感”.
二、“环境污染的防治”第一课时教学设计
1.教学目标
（1）知道中国环境保护标志,了解环境污染的危害和环境保护的必要性.
（2）了解空气污染严重的程度及其对人类动植物产生的不良影响,知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源.
（3）利用改进装置进行实验探究并认识酸雨的成因及危害,知道减少和防治大气污染的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献,树立绿色环保的理念.
（4）树立“爱护环境、保护我们的家园人人有责”的思想,培养学生的社会责任感和使命感.
2.教学过程
（1）环节1：以常州优美的景色及受污染的情境对比引入,整体感知大气污染物
[教师]我们常州是一座宜居城市,食物美、景色更美,我们一起来欣赏一下常州的美景.
[视频]常州老百姓家门口的主题公园——红梅公园、五星公园、荆川公园等,景色秀丽、各具特色,给老百姓提供了锻炼、休闲娱乐的场地.各小区优美的环境、完善的设施给居民提供了享受生活的条件.
[学生展示]公园内的水受到污染、垃圾随地乱扔的景象;小区的空气受到污染、绿植遭到破坏的场景.
[教师]美好的景色让常州的市民享受了生活.但环境受到污染后不仅破坏了景观,还给我们的健康带来了危害.我们应该保护环境,保护我们共同生活的家园——常州.今天我们就一起探讨防治空气污染,还人类洁净的空气.要防治空气污染,首先要知道哪些物质会污染空气,它们是怎么产生的?课前同学们已通过实地调查、查阅资料进行了概括,现在我们来总结一下.
[学生]交流、补充、总结如表1.
[教师]如果是少量的有害物质进入空气,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净,但大量的污染物进入空气,超出了自净能力,就会造成空气污染.每个城市的空气质量可通过“空气质量报告”来了解.
[学生]阅读课本108-109页,了解空气质量报告的内容.
设计意图：生活是学生获得最多感性材料的源泉,以家门口的公园、小区优美的环境和受污染后的现象作对比引入,创设了真实性情境,让学生的心情从愉悦到惋惜、从开心到愤怒、从自豪到担忧,充分激发出他们内心中“保护家园、维护健康”的真情实感.
（2）环节2：以常州的空气质量指数作为情境,深入了解雾霾的产生及危害
[教师]我们常州今天的空气质量如何呢?
[学生]在电脑上查阅到反映当天空气质量的空气质量指数AQI为68,空气质量级别为良,首要污染物是PM2.5.
[教师]课本上介绍了“空气污染指数API”,但我们查阅中发现现在基本上都使用“空气质量指数AQI”来描述空气质量,这两者有何不同?
[学生]电脑上查阅资料,概括AQI和API的不同之處：一是评价指标不同,API的评价指标是三项,为二氧化硫、氮氧化物、PMl0,而AQI的评价指标有六项,为二氧化硫、氮氧化物、PM10、PM2.5、一氧化碳、臭氧;二是衡量空气质量的次数不同,API是衡量日空气质量,AQI可衡量小时空气质量和日空气质量;三是API将空气质量分为5个级别,AQI将空气质量分为6个级别.
[教师]为什么现在描述空气质量时AQI比API运用得更多?
[学生1]说明我国对环境污染越来越重视,期盼空气质量的转变.
[学生2]也说明我们在提升空气质量方面下了决心.
[教师]大家查一查近一周常州的空气质量指数,对比一下,有什么发现?
[学生]查阅电脑.交流发现：常州近一周的空气质量都是良;常州近一周的首要污染物都是PM2.5或PM10.
[教师]PM2.5、PM10是常州最主要的空气污染物,尤其PM2.5是产生雾霾的元凶.所以,我们很有必要深入了解雾霾的危害.
综上所述，该文是一篇关于对不知道怎么写真实和情境和培养和社会和责任和设计论文范文课题研究的大学硕士、社会责任本科毕业论文社会责任论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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