《管理会计学应用行为导向的情境教学法》
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摘 要：现阶段,随着科学技术的快速发展以及全球范围内信息技术交流的不断进步,一些新型的教学方法也开始在我国职业教学中有所体现.对于管理会计专业来说,在进行教学过程中采用行为导向的情境教学法,能够有效提升学生学习的自主能力,同时还能够让学生对较为枯燥的管理会计知识产生兴趣,因此,采用这种新型的教学方法,对于提高教学质量是十分有意义的.本文基于此,对行为导向教学法以及情境教学法的概念及原理做了介绍,深入分析了在管理会计学中应用这种新型教学方法的重要性,希望能够为相关从业人员提供一定的指导和帮助.
关键词：管理会计学 行为导向 情境教学法
一、行为导向教学法的原理和发展
行为导向教学法,最早可以追溯到德国,德国的教育领域最早将其应用于职业学科的教育当中,并且有效推动了职业教学的教学改革.具体来说,行为导向教学法是指将推动学生学习方法改变作为教学的最终目的,在教学过程中充分的应用多种多样的教学模式来对学生的认知以及情感进行重塑.在采用行为导向教学的过程中,教师的教学活动更加的隐蔽,将教学的主要权利交付于学生,从而提升学生的自主学习能力,培养学生将理论应用于实践的能力.
二、情境教学法的基本原理
情境教学,是指教师在开展教学时设立贴合教学内容的教学场景,引起学生针对教学内容的共鸣,从而更加深入、细致的对教材内容进行理解,并且推动学生心理和情感得到进步的教学方法.与其他的教学方法相比,情境教学法能够更加容易的唤起学生学习的热情和积极性,这对于学生未来的学习活动开展都是大有裨益的.一般来说,教师在进行教学情境的创设时可以通过以下几种方法来进行：
(一)在生活中展现情境
在生活中展现情境,就是指将学生带入到现实的社会生活当中,将日常生活中的显示情景作为教学场景,让学生对这种生活进行观察,并且在教师的指导下进行各种客观物体的描述,让学生切实感受到日常生活的情景.
(二)借助实物进行情景演示
借助实物进行情景演示,具体来说就是指将现实生活中切实存在的物体作为中心,设计出必要的背景,使之构成一个整体,借助这些实物构成的整体来对特定的教学内容进行情境描述.在进行实物演示时,需要充分考虑到教学内容对应的背景,从而激发学生的想象力.
(三)利用图画再现情境
人类自从产生文明以来,图画便是其最常规展示形象和表达思想的手段,借助图画来对课文的内容进行描绘,实际上就是将抽象的课文内容以一个形象化的图形方法呈现出来,从而帮助同学对教材内容进行理解.
三、管理会计学中应用该行为导向的情境教学法意义和方法
(一)管理会计专业中应用行为导向的情境教学法的意义
首先,在对学生进行管理会计相关内容的教学时,采用薪给导向的情境教学法对其进行教学,能够让学生在学习教材内容中把抽象的教材内容和情境教学法有效结合,让学生在一个真实的情境中进行教材内容的思考和理解.在此基础上,教师再给予学生一定的指导,学生能够将学到的内容充分的应用于各种教学情境当中,实现学生独立思考水平的提升.
其次,通过情境教学法对学生进行管理会计专业知识的教学,学生能够得到大量的练手机会,将会计专业工作内容以及财务管理专业工作内容进行实地的练习,从而为其未来的工作打下基础,避免了“纸上谈兵”情况的出现.当前,我国有相当一部分学生在进行管理会计专业知识的学习时,往往感觉自己以及充分掌握了学习的知识,但是却不能够将将其有效的应用,这主要就是因为学生在教学过程中缺乏动手操作,对于所学知识运用不熟练所致.
(二)在管理会计专业中应用行为导向的情境教学法的方法
首先,教师在教学过程中需要积极地应用多媒体技术进行教学.现阶段,随着互联网技术和的普及和信息技术的发展,在教学过程中充分的应用多媒体技术将是未来教学的主要发展趋势.在这种情况下,教师需要熟练的掌握多媒体技术,并在备课的过程中为学生准备专业的多媒体教学内容,切实提升学生的学习积极性和学习兴趣.
其次,教師在教学过程中需要给予学生充分的自由,让学生意识到自主学习的重要性.对于教师来说,现代化的学生培养方式是给予学生足够的自主权利来进行学习,从而充分掌握教学内容,因此,教师在教学过程中需要让学生适度的进行资料的收集,并以小组教学的模式来进行自主学习,最后将自己学到的内容通过展示的形式呈现给教师和学生,提升自身的知识运用能力.
参考文献：
[1]黄惠琴.高级管理会计课程混合式教学设计与实施[J].教育教学论坛,2018（46）：194-195.
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情境教学法和管理会计引用文献:
[1] 情境教学法和管理会计研究生毕业论文范文 情境教学法和管理会计硕士论文开题报告范文2万字
[2] 管理会计和案例教学法学年毕业论文范文 管理会计和案例教学法相关本科论文怎么写2万字
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