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目录

1. 五、中职会计实践教学现状及改进策略研究论文提纲
2. 四、北京市卫生财经人员现状调查研究论文提纲范文
3. 三、高职生学习自我效能感存在的问题与管理对策论文提纲格式范文模板
4. 二、中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究论文提纲范文
5. 一、非财经类高校会计专业本科教育对就业的影响论文提纲范文

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五、中职会计实践教学现状及改进策略研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 引言

第一节 问题提出

第二节 研究意义

第三节 文献综述

一、国外会计实践教学研究现状

二、国内会计实践教学研究现状

三、研究现状评述

第四节 概念界定

一、实践教学

二、会计实践教学

第五节 研究思路

第六节 研究方法

一、文献研究法

二、问卷调查法

三、访谈法

第二章 中职会计实践教学的现状分析

第一节 问卷调查及结果分析

一、实践教学内容

二、实践教学方式

三、实践教学场所

四、任课教师情况

五、评价考核方式

第二节 访谈及结果分析

一、访谈过程

二、结果分析

第三章 影响中职会计实践教学的因素

第一节 教师实践指导水平有限

第二节 实践教学课程安排缺乏针对性

第三节 教学方式不能满足会计教学需求

第四节 实践教学评价体系不完善

第五节 实践教学的环境欠佳

第四章 改进中职会计实践教学的思路

第一节 加强会计实践教学的师资建设

一、加强双师型教师的培养

二、创造教师专业实践条件

三、充实*教师队伍

第二节 优化会计实践教学的课程设置

一、科学设计教学计划

二、改革教学内容

三、开发校本教材

第三节 完善会计实践教学的教学手段

一、转变教学观念

二、综合运用教学手段

第四节 创新会计实践教学评价考核制度

一、转变重结果、轻过程的考核方式

二、科学设计考核过程及考核内容

第五节 科学设计会计实践教学的环境

一、建设校内会计实践教学基地

二、加强校外实习基地建设

结语

参考文献

附录

致谢

四、北京市卫生财经人员现状调查研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

文献综述

1- 国内外研究现状及进展

1-1 基本概念

1-2 全国及部分地区所开展的财会人员的现状调查研究

1-3 部分地区所开展的卫生财会与经济管理人员现状调查研究

2- 文献小结

前言

1- 研究背景

2- 研究目的与意义

2-1 研究目的

2-2 研究意义

3- 研究内容

4- 研究方法

4-1 文献研究

4-2 问卷调查

4-3 专家咨询

4-4 数据分析

5- 数据来源

1- 总体分析

1-1 本次调研的机构范围、人员范围

1-2 数据收集情况

1-3 机构数量情况分析

1-4 人员数量情况分析

1-5 性别

1-6 年龄

1-7 民族

1-8 学历及学位

1-9 所学专业

1-10 职称

1-11 职称类别

1-12 计算机水平

1-13 外语语种

1-14 接受培训情况

1-15 培训组织单位

1-16 培训内容

1-17 薪酬

2- 分类对比分析

2-1 按隶属关系分类对比分析

2-2 按隶属关系各类卫生机构对比分析

2-3 按人员类别分类对比分析

2-4 各区县社区卫生服务中心卫生财经人员间对比分析

3- 深入分析

3-1 将全体人员按年龄分层后的对比分析

3-2 财会类人员和经济类人员的对比分析

3-3 无财经管理专业背景的人员分布情况

3-4 对物价管理人员和医保管理人员的职称变动情况分析

3-5 不同年龄段有职称人员的计算机等级情况分析

3-6 各区县社区卫生服务中心卫生财经人员间五项指标比较

4- 总结与讨论

4-1 男女比例失衡

4-2 部分机构、区县的卫生财经人员呈现年龄结构老化趋势

4-3 接受全日制高等学历教育人员较少,学历水平参差不齐

4-4 无职称人员较多,中高级职称人员较少,且需为部分人员的职称评定提供政策支持

4-5 接受培训比例较低

4-6 计算机和外语水平不高

4-7 薪酬水平较低

5- 政策建议

5-1 制定财会岗位的人员配备标准

5-2 注重对高学历的人才引入

5-3 加强业务培训

5-4 加强绩效考核

5-5 为相关人员的职称晋升提供政策支持

5-6 提高人员地位和待遇水平

5-7 建设北京市卫生财经人才库

6- 结束语

6-1 本研究的局限性

6-2 未来研究的设想

附表

参考文献

附录

致谢

简历

三、高职生学习自我效能感存在的问题与管理对策论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 引言

1-1 问题的提出

1-1-1 新时期职业教育发展的要求与五年制高职校学生生源层次较低、学习现状堪忧的现实矛盾凸显

1-1-2 教育突出“以生为本”,重视学生非智力因素的研究成为现代教育研究的趋势

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究思路和研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

2 理论综述

2-1 自我效能感的概念界定

2-2 自我效能感的特征维度

2-3 自我效能感的信息来源

2-4 自我效能感实现其主体作用的方式

2-4-1 认知过程

2-4-2 动机过程

2-4-3 情感过程

2-4-4 选择过程

2-5 自我效能感与学习自我效能感

2-5-1 自我效能感理论在教育情境中的应用

2-5-2 学习自我效能感的理论界定

2-6 自我效能感理论在本研究中的作用

3 五年高职生学习自我效能感现状调查和归因分析

3-1 五年制高职生学习自我效能感现状的问卷调查

3-1-1 调查的目的

3-1-2 调查的研究假设

3-1-3 调查过程

3-1-4 五年制高职生学习自我效能感现状问卷调查结果与分析

3-2 学生学习自我效能感形成原因的个别访谈

3-2-1 访谈对象

3-2-2 访谈调查方法

3-2-3 访谈资料的整理和分析

3-3 五年制高职学生的学习自我效能感归因分析

3-3-1- 影响高职生的学习自我效能感的外部因素

3-3-2 影响高职生的学习自我效能感的内部因素

4 高职生学习自我效能感的管理对策

4-1 科学进行职业生涯规划教育，增强高职生的职业自信

4-2 指导学生树立合理的学习目标，逐步积累成功的经验

4-3 营造良好的学习氛围，对学生取得良好成绩充满期待

4-4 “竞赛搭台，技能唱戏”，为高职生创设体验成功的机会

4-5 深化教学改革，建立科学的评价体系

4-5-1 深化教学改革，顺应职业教育需求

4-5-2 综合教育措施，建立科学的评价体系

4-6 重视教育环节衔接，完善学校心理健康教育体系

5 结论

5-1 研究结论

5-2 研究的不足之处

5-3 研究的展望

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文一览

五年高职会计专业学生学习自我效能感调查问卷

后记

二、中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

第一节 研究背景

第二节 研究意义

第三节 相关概念界定

一、工学结合

二、人才培养模式

第四节 文献综述

第五节 研究思路和方法

第二章 工学结合人才培养模式的理论和实践

第一节 工学结合人才培养模式的理论概述

一、工学结合的基本内涵

二、工学结合的理论依据

第二节 工学结合人才培养模式的实践探索

一、国外工学结合人才培养模式实践探索

二、国内工学结合人才培养模式实践探索

第三章 长沙财经学校会计专业工学结合人才培养模式实践

第一节 会计专业工学结合人才培养模式专业定位

一、专业结构应适应企业发展需要

二、人才培养目标与企业需求一致

第二节 会计专业工学结合人才培养模式的课程设置

一、课程开发步骤

二、课程体系建构

三、课程实施方案

第三节 会计专业工学结合人才培养模式教学方法

一、坚持“教、学、做合一”的总原则

二、采用启发式、案例式、讨论式教学法

三、实施项目教学法、现场教学法

第四节 会计专业工学结合人才培养模式专业实训和基地建设

一、专业实训

二、实训基地建设

第五节 会计专业工学结合人才培养模式实施效果分析

一、促进当地经济社会发展

二、提高学校办学质量

三、提升学生就业品味

第四章 工学结合人才培养模式现存的问题及原因与对策分析

第一节 工学结合人才培养模式现存的问题及原因分析

一、课程设置、教学模式改革滞后于企业和社会发展需要

二、“双师型”教师严重不足-实践性师资力量薄弱

三、对学生的评价标准与社会要求不相适应

四、资金投入不够、设施缺乏

五、校企、家校及师生交流不畅,难于形成实训监管合力

第二节 完善工学结合人才培养模式的基本对策

一、成立专业委员会,及时调整培养目标与课程体系

二、加强双师型教师的培养

三、建立科学的教学评估体系

四、争取政府支持,加大经费投入

五、打造统一的实训网络平台

结束语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

后记

一、非财经类高校会计专业本科教育对就业的影响论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题的目的和意义

1-1-1 选题的目的

1-1-2 选题的意义

1-2 国内外文献综述

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 简要评价

1-3 研究内容及框架

1-3-1 论文主要内容

1-3-2 论文框架结构

1-4 研究方法与创新点

1-4-1 论文的研究方法

1-4-2 论文的创新点

第2章 非财经类高校会计专业本科教育对就业的影响概述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 会计

2-1-2 会计教育

2-1-3 会计专业本科教育

2-1-4 高校会计专业本科教育

2-1-5 非财经类高校会计专业本科教育

2-1-6 就业

2-1-7 非财经类高校会计专业本科就业

2-2 理论基础

2-2-1 人力资本理论

2-2-2 就业理论

第3章 美国非财经类高校会计专业本科教育对就业的影响经验借鉴

3-1 美国非财经类高校会计专业本科教育的产生背景及特点

3-1-1 美国非财经类高校会计专业本科教育的产生背景

3-1-2 美国非财经类高校会计专业本科教育的特点

3-2 美国非财经类高校会计专业本科教育的实践分析—以美国的陶森大学实例分析

3-2-1 陶森大学会计专业本科教育的培养目标

3-2-2 陶森大学会计专业课程的设置

3-2-3 陶森大学会计专业本科学习成绩的考评

3-2-4 陶森大学会计专业本科的教学

3-2-5 陶森大学会计专业的师资队伍

3-3 美国非财经类高校会计专业本科教育的经验和教训

3-3-1 会计专业本科教育的培养目标应鲜明突出

3-3-2 会计专业课程体系要统一协调

3-3-3 会计专业课程成绩考核评价体系要公开公正

3-3-4 会计专业本科教学方式及内容应灵活多样

3-3-5 会计专业本科的师资队伍应建立良好的机制

第4章 我国非财经类高校会计专业本科教育的历史回顾及个案研究

4-1 我国非财经类高校会计专业本科教育的产生与发展

4-1-1 萌芽阶段

4-1-2 起步阶段

4-1-3 大发展阶段

4-1-4 现*展时期

4-2 我国非财经类高校会计专业本科教育的个案研究

4-2-1 东北大学非财经类高校会计专业本科教育与就业率

4-2-2 沈阳大学非财经类高校会计专业本科教育与就业率

4-2-3 东北大学与沈阳大学的调查结果的对比分析

第5章 改进我国非财经类高校会计专业本科教育的建议

5-1 疏通供求双方的联系渠道,确立正确的培养目标

5-2 搭建“双师型”的师资队伍

5-3 拓宽专业领域,突出适应市场要求的创新

5-3-1 拓宽专业口径,淡化专业界限

5-3-2 延伸专业内涵,改革传统专业

5-4 整合课程,讲究适应时代要求的创新

5-4-1 课程结构

5-4-2 教材内容的实时更新

5-5 注重“产、学、研”结合

5-5-1 高校和企业及会计师事务所联合建立会计实践教学体系

5-5-2 积极建设电算化综合实验室

5-5-3 积极开展教学基地建设,互惠互利

5-5-4 广泛引进杜会知名软件进入校园实验室应用

5-5-5 重视科研训练

5-5-6 聘请社会实际工作者或专家作专题讲座和报告

5-5-7 广泛开展校外实习

第6章 结论

6-1 设置多样化会计课程体系,尝试职业教育与本科教育结合

6-2 提高实践能力,增强校企合作

6-3 全面教育和专业教育结合,培养复合型人才

6-4 非财经类高校要有自己就业指导中心

参考文献

致谢

作者简介

攻读学位期间发表的论著及获奖情况

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