教师学年论文提纲格式 教师学年论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、我国高师生物科学专业毕业学年课程设置的优化研究论文提纲
2. 四、CSCL中学习者知识建构水平及其影响因素的研究论文提纲范文
3. 三、护理本科教学中课堂教学质量评价的调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于新课程标准的石家庄市初中体育教学设计研究论文提纲范文
5. 一、中小学教师问题行为调查研究论文提纲范文

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五、我国高师生物科学专业毕业学年课程设置的优化研究论文提纲

摘要

Abstract

1 前言

1-1 相关概念界定

1-1-1 课程

1-1-2 课程设置

1-1-3 高师毕业学年

1-2 课题概述

1-2-1 课题提出

1-2-2 我国高师课程设置研究概况

1-2-3 国外高师毕业学年课程设置情况

1-3 本研究总体设计

2 我国高师生物科学专业毕业学年课程设置的现状分析

2-1 生物科学专业培养目标的现状调查

2-2 毕业学年课程设置的现状调查

2-2-1 课程种类的调查

2-2-2 课程数量的调查

2-2-3 课程科目的调查

2-2-4 课程学分、学时的调查

2-3 本研究结果

2-4 对生物科学专业毕业学年课程设置的讨论

3 师范生对毕业学年课程设置的调查研究

3-1 调查目的

3-2 调查方法

3-2-1 调查对象

3-2-2 问卷的编制和处理

3-3 调查结果及分析

3-3-1 被试总体情况介绍

3-3-2 调查结果及分析

3-4 本研究结果

3-5 对优化生物科学专业毕业学年课程设置的启示

4 用人单位对师范生面试考核因素的调查研究

4-1 调查目的及方法

4-2 调查结果及分析

4-3 本研究结果

4-4 对优化生物科学专业毕业学年课程设置的启示

5 优化高师生物科学专业毕业学年课程设置研究

5-1 高师生物科学专业毕业学年课程设置优化原则

5-2 高师生物科学专业毕业学年课程设置优化研究

5-2-1 课程种类的优化

5-2-2 课程科目的优化

5-2-3 课程实施的优化

参考文献

附录

致谢

研究生在校期间科研成果

四、CSCL中学习者知识建构水平及其影响因素的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 聚焦研究问题

1-1 研究背景及题目来源

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

第2章 文献综述

2-1 CSCL 的研究综述

2-2 知识建构的研究综述

2-2-1 知识的内涵

2-2-2 知识建构的定义

2-2-3 知识建构的过程模型

2-2-4 知识建构的研究现状

2-3 社会网络分析的研究综述

第3章 研究设计

3-1 研究对象

3-2 研究内容界定

3-2-1 CSCL 中学习者的知识建构情况

3-2-2 教学环境对学习者高水平知识建构的影响研究

3-2-3 社会网络视角下教师和学习者对学习者高水平知识建构的影响研究

3-3 研究方法

3-3-1 文献调查法

3-3-2 问卷调查法

3-3-3 定量的研究方法

3-3-4 内容分析法

3-3-5 社会网络分析法

3-3-6 关键事件回忆访谈法

3-4 研究的信度和效度

3-5 研究工具

3-5-1 Nvivo 介绍

3-5-2 Pajek 介绍

第4章 数据分析与讨论

4-1 CSCL 中的学习者知识建构水平研究

4-1-1 学习者异步交互的知识建构情况

4-1-2 学习者同步交互的知识建构情况

4-2 CSCL 中学习者知识建构的影响因素研究

4-2-1 教学环境对学习者知识建构水平的影响

4-2-2 社会网络视角下教师和学习者对学习者知识建构水平的影响研究

4-2-2-1 教师对学习者知识建构水平的影响研究

4-2-2-2 学习者对其知识建构水平的影响研究

4-2-2-3 教师与学习者构成的互动网络对学习者知识建构水平的影响研究

4-2-2-4 从教师、学习者及他们构成的互动网络是否能推测学习者的高水平知识建构

4-2-2-5 不同网络角色的高水平知识建构情况

第5章 结论及建议

5-1 结论

5-2 建议

参考文献

附录1：攻读学位期间发表的与本学位论文相关的学术论文

附录2：网络教育应用课程调查问卷

附录3：关键事件回忆表

附录4：访谈提纲

致谢

三、护理本科教学中课堂教学质量评价的调查研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 本文研究的背景

1-2 国外关于课堂教学质量评价的研究现状

1-3 国内关于课堂教学质量评价的研究现状

1-4 本文研究的意义

第2章 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-3 质量控制

第3章 研究结果

3-1 不同学年学生对护理学基础教师教学评价结果

3-2 不同学年学生对内科护理学教师教学评价结果

3-3 不同学年学生对外科护理学教师教学评价结果

3-4 不同学年学生对妇产科护理学教师教学评价结果

3-5 不同学年学生对儿科护理学教师教学评价结果

第4章 结果讨论

4-1 不同学年学生对护理学基础教师教学评价结果分析

4-2 不同学年学生对内科护理学教师教学评价结果分析

4-3 不同学年学生对外科护理学教师教学评价结果分析

4-4 不同学年学生对妇产科护理学教师教学评价结果分析

4-5 不同学年学生对儿科护理学教师教学评价结果分析

第5章 结论

5-1 护理本科教学中教师课堂教学质量逐年提高

5-2 合理利用评价结果，促进师资队伍整体水平的提高

5-3 构建护理本科教师课堂教学质量评价指标体系

参考文献

附录

致谢

二、基于新课程标准的石家庄市初中体育教学设计研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1 文献综述

1-1 国内外研究现状

1-1-1 国外研究现状

1-1-2 国内研究现状

1-1-3 研究的不足

1-2 相关研究概述

1-2-1 相关概念的界定

1-2-2 体育教学设计的特点

1-2-3 体育教学设计的作用

1-2-4 新课程改革下初中体育教学设计的基本要素

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 调查法

2-2-3 数理统计法

3 研究结果与分析

3-1 石家庄市初中体育教学设计的现状与分析

3-1-1 体育教师教学设计现状与分析

3-1-2 学生视角的体育教师教学设计现状与分析

3-2 石家庄市初中体育教学设计存在问题与分析

3-2-1 校领导的重视情况

3-2-2 体育教学评价管理

3-2-3 体育中考的影响

3-2-4 体育教师对新课程理解程度

3-3 基于新课程标准的石家庄市初中体育教学设计设想

3-3-1 新课程标准下初中体育教学设计的基本要求

3-3-2 新课程标准下体育教学设计的依据

3-3-3 学年初中体育教学设计思考

结论

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单

一、中小学教师问题行为调查研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一部分 引言

一、课题研究的背景与意义

二、课题研究的目的

三、课题研究综述

第二部分 课题的理论构思

一、教师问题行为的界定

二、教师问题行为的判断

第三部分 调查研究的思路与方法

一、研究的思路

二、研究的方法与步骤

第四部分 调查结果——中小学教师问题行为的基本特点

一、调查结果与分析

二、结论

第五部分 讨论——中小学教师问题行为基本特点分析

一、关于中小学教师问题行为的总体特征

二、关于中小学教师问题行为的教师学年段比较

三、关于中小学教师问题行为的教师年龄比较

四、关于中小学教师问题行为的班主任与一般科任教师的比较

五、关于中小学教师问题行为的教师城乡比较

六、关于中小学教师问题行为的教师学历比较

七、关于中小学教师问题行为的教师性别比较

第六部分 中小学教师问题行为与预防、矫正——对当前中小学教师问题行为预防、矫正建议

一、切实提高教师的职业素养

二、改善教师生存环境

注释

参考文献

附录

在学期间发表的学术论文目录

后记

为论文写作提供教师学年论文提纲格式,解决教师学年论文框架怎么写的相关难题.

教师学年引用文献:

[1] 关于教师学年的论文题目 教师学年论文题目哪个好

[2] 最新教师学年参考文献 教师学年期刊参考文献哪里找

[3] 教师学年论文提纲格式 教师学年论文框架怎么写