机械工程导论论文大纲样本模板 机械工程导论论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究论文提纲
2. 四、普通高校工科学生技术创新能力的培育研究论文提纲范文
3. 三、高职机电一体化专业项目驱动课程体系研究论文提纲格式范文模板
4. 二、计算机辅助教学计划术语翻译论文提纲范文
5. 一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

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五、我国高等工程教育课程资源配置及开发模式研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

0-1 研究课题的提出

0-2 研究综述

0-2-1 课程资源类型研究现状

0-2-2 课程资源的配置及开发研究现状

0-2-3 课程资源研究的不足及展望

0-3 本课题中课程资源的所指对象

0-4 研究意义

第1章 国外高等工程教育课程资源配置及开发主要模式简述

1-1 CDIO高等工程教育课程资源配置及开发模式

1-1-1 具体而明确的培养目标

1-1-2 "通才"课程设置

1-1-3 开放式教材资源开发

1-1-4 重视教师"去工程化"问题

1-1-5 高效自由的教学环境

1-2 "双元制"高等工程教育课程资源配置及开发模式

1-2-1 层次感强的培养目标

1-2-2 实践性强的课程设置

1-2-3 时效性强的教材资源

1-2-4 理论知识及实践经历"双元并重"的教师资源

1-2-5 便捷开放的教学环境

1-3 CDIO模式及双元制模式的经验小结

第2章 我国高等工程教育课程资源配置及开发"实然"状况

2-1 同校不同工程专业之配置开发状况

2-1-1 培养目标与课程设置

2-1-2 教材资源

2-1-3 教师资源

2-1-4 教学环境

2-2 不同校同工程专业之配置开发状况

2-2-1 培养目标与课程设置

2-2-2 教材资源

2-2-3 教师资源

2-2-4 教学环境

2-3 课程资源配置及开发中存在的问题

2-3-1 培养目标单一趋同化

2-3-2 课程设置不科学、实践性不强

2-3-3 教材资源开发适应性不强

2-3-4 教师"去工程化"问题严重

3-3-5 教学环境缺乏灵活性、开放性

第3章 我国高等工程教育课程资源配置及开发模式构想

3-1 校企合作共同制定培养目标

3-2 注重工程师训练的课程设置及开发模式

3-3 以培养素质能力为本位的校本教材开发

3-4 开发高素质的"双家型"教师资源

3-5 建设校企合作及信息化教学环境

结语

参考文献

附录

附录一:清华大学土木水利学院本科培养方案——土木工程系土木工程专业

附录二:清华大学机械工程学院本科培养方案——机械工程系机械工程及自动化专业

附录三:清华大学航天航空学院本科培养方案——工程力学与航天航空工程专业

附录四:华中科技大学土木工程专业本科培养计划(双语)

附录五:河北工业大学土木工程专业本科培养计划

附录六:清华版土木工程系列教材、教参

附录七:清华版机械工程系列教材、教参

附录八:清华版工程力学与航天航空工程系列教材、教参

附录九:华中科技大学出版社建筑分社出版的土木类教材、教参

致谢

攻读学位期间主要的研究成果目录

四、普通高校工科学生技术创新能力的培育研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 工科学生技术创新能力培养的研究背景及意义

1-2 本文的研究思路和研究方法

2 理论综述和研究现状

2-1 技术创新能力的提出及其内涵

2-2 文献综述和研究现状

3 国外高校工科学生技术创新能力培养模式的分析

3-1 美国工科学生技术创新能力培养

3-2 德国工科学生技术创新能力培养

3-3 日本工科学生技术创新能力培养

3-4 美、德、日工科学生技术创新能力培养特点分析

4 我国普通高校工科学生技术创新能力培养的现状

4-1 高校科技创新能力不断提升

4-2 高校工科创新教育的改革案例

4-3 工科院校学生技术创新能力培养的现状思考

5 普通高校工科学生技术创新能力培养体系的构建

5-1 工科学生技术创新能力培养体系构建的理论依据

5-2 构建工科学生技术创新能力培养体系

6 结束语

附录

附录1:清华大学机械工程学院机械工程系培养方案

附录2:山东大学机械工程学院机械工程及自动化专业教学计划

附录3:上海交通大学机械与动力工程学院机械工程及自动化专业本科生培养计划

附录4:西安交通大学机械学院机械工程及自动化专业培养方案

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文、参与的项目目录

学位论文评阅及答辩情况表

三、高职机电一体化专业项目驱动课程体系研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

目录

一、绪论

(一) 研究背景和意义

1- 研究背景

2- 研究意义

(二) 国内外研究现状综述

1- 国内外高等职业教育课程体系发展研究

2- 国内外关于项目课程的相关研究

3- 国内外关于CDIO的相关研究

(三) 研究方案设计

1- 研究内容

2- 研究思路

3- 研究方法

4- 研究技术路线

二、项目驱动课程体系研究的理论基础

(一) 知识论基础

1- 知识分类理论

2- 职业知识的排序理论

3- 职业知识的组织理论

(二) 课程论基础

1- 基于能力的职业教育课程理论

2- 工作本位课程理论

3- 项目课程理论

(三) 学习论基础

1- 杜威做中学思想

2- 建构主义学习理论

3- 情境学习理论

4- 活动学习理论

(四) 教学论基础

1- CDIO教学模式

2- 技能模块组合教学模式

三、高职机电一体化专业课程体系现状研究

(一) 研究程序

1- 研究对象

2- 访谈工具

(二) 研究结果及其分析

1- 毕业生基本情况分析

2- 毕业生就业情况分析

3- 专业课程学习效果认知分析

四、机电一体化项目驱动课程体系建构

(一) 项目驱动课程体系建构的框架

1- 项目驱动课程体系设计的基本原理

2- 项目驱动课程体系建构的基本原则

3- 项目驱动课程体系的目标属性

(二) 项目驱动课程体系的建构程序

1- 明确项目驱动课程体系目标矩阵

2- 落实目标矩阵到项目驱动课程体系设计

3- 建构项目驱动课程群

4- 实施项目驱动课程体系—*项目驱动

5- 评估项目驱动课程体系下学习效果

五、项目驱动课程体系建构的组织保障

(一) 师资保障：“双师结构”、“双重培养”

1- 双师结构

2- 双重培养

(二) 制度保障：重引导、重激励

1- 教学管理制度

2- 校企合作制度

六、结论与反思

(一) 研究结论

1- 建构项目驱动课程体系的原因

2- 项目驱动课程体系建构的理论依据

3- 项目驱动课程体系建构的方案

(二) 研究反思

1- 研究的创新点

2- 研究的局限性

(三) 对进一步研究的展望

参考文献

附录1 机电一体化实训观察表

附录2 访谈提纲

附录3 访谈公司一览表

附录4 德尔菲法调查表

攻读学位期间获得的研究成果

致谢

二、计算机辅助教学计划术语翻译论文提纲范文

摘要

Abstract

Abbreviations

Contents

Introduction

0-1 Research Background

0-2 Purpose of the Study

0-3 Outline of the Thesis

Chapter 1 Literature Review

Chapter 2 Related Concepts of Computer-aided Term Translation

2-1 Term and Terminology

2-2 Computer-aided Translation and Machine Translation

2-3 Translation Memory and Term Management

2-4 Localization and Extraction

2-5 Alignment and Corpus

Chapter 3 Computer-aided Translation Tools and Their Application in CurricularTerm Translation

3-1 Pre-translation Tools

3-1-1 Format Conversion Tools

3-1-2 Statistical Tools

3-2 Inquiry Tools

3-2-1 Electronic Dictionaries

3-2-2 Online Tools

3-3 Term Bank and Translation Memory Making Tools

3-3-1 MS Office and FanE Changer

3-3-2 DéjàVu X2

3-3-3 Snowman

Chapter 4 Computer-aided Term Translation Problems and Their Solutions

4-1 Technical Problems and Their Solutions

4-1-1 Find and Replace

4-1-2 Tags

4-1-3 Drawings

4-1-4 Return

4-2 Language Problems and Their Solutions

4-2-1 Correctness

4-2-2 Readability

4-2-3 Consistency

4-3 Project Management Problems and Their Solutions

4-3-1 Teamwork

4-3-2 Time Control and Cost Control

Conclusion

References

详细中文摘要

Acknowlegements

Appendix A

Appendix B

Appendix C

Appendix D

一、基于CDIO理念我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系研究论文提纲范文

致谢

摘要

ABSTRACT

目录

图目录

表目录

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 当前工程教育发展的社会背景

1-1-2 以CDIO为典型代表的工程教育新范式

1-1-3 CDIO在我国的应用以及对我国工程教育的借鉴意义

1-1-4 我国机械工程教育发展现状

1-2 研究问题的提出

1-3 研究内容与可能的创新点

1-3-1 研究目的与意义

1-3-2 研究思路和方法

1-3-3 研究路线

1-3-4 研究的可能创新点

2 理论基础和研究综述

2-1 高等工程教育课程理论

2-1-1 高等工程教育课程体系结构研究

2-1-2 我国高等工程教育课程现状研究

2-2 我国高等工程教育课程改革综述

2-3 CDIO理念

2-3-1 CDIO理念内涵

2-3-2 CDIO一体化课程设计

2-3-3 CDIO模式的研究现状

2-4 本章小结

3 国外CDIO工程教育改革本科课程计划案例分析

3-1 案例研究的目的及意义

3-2 MIT航空航天工程专业本科课程计划分析

3-2-1 案例研究背景

3-2-2 案例介绍

3-2-3 案例分析

3-3 本章小结

4 我国机械设计制造及其自动化专业本科教学计划实证分析

4-1 数据收集

4-2 数据处理与分析

4-2-1 理论课程与实践课程

4-2-2 专业课程与科学课程

4-2-3 选修课程和必修课程

4-2-4 人文社科类课程

4-3 本章小结

5 我国机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型重构

5-1 CDIO理念下的课程组织原则

5-2 MIT航空航天工程专业与我国机械设计制造及其自动化专业本科课程计划差距分析

5-3 基于CDIO理念机械设计制造及其自动化专业本科课程体系模型

5-3-1 课程体系模型重构

5-3-2 课程结构要素设计

5-4 本章小结

6 研究结论及展望

6-1 研究结论

6-2 相关建议

6-3 研究不足与展望

参考文献

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机械工程导论引用文献:

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[3] 机械工程导论论文大纲样本模板 机械工程导论论文框架怎样写