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张玲玲
（武汉科技大学体育课部,湖北 武汉 430000）
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）01-030-02
收稿日期：2014-12-1
基金项目：本文为2010 年度校青年科技骨干培育计划项目,项目名称：湖北省高校“阳光体育”现状及发展对策研究（编号：2010xz046）.
作者简介：张玲玲（1980 ~）,讲师,硕士.研究方向：体育教育训练学.
阳光体育研究是一个多学科交叉的领域,涉及社会学、教育学、学校体育学、历史文化学、经济学、管理学以及休闲理论等学科.本文采用政策研究与逻辑分析相结合,实地访问与问卷调查相结合的研究方法,通过问卷调查、专家访谈、实地考查、文献资料、逻辑分析等途径进行研究.
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
武汉大学、华中师范大学、中国地质大学等10 所高校“阳光体育”活动开展现状,10 所高校调查学生共计400 名,发出问卷400 份,回收率98%,向各高校体育教师发放调查问卷40 份,回收率100%.
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法 通过发放问卷,调查“阳光体育”在湖北省各个地方各大高校的开展现状.
1.2.2 专家访谈法 通过专家访谈,对“阳光体育”在我国开展过程中的政策制度、精神要领进行深入剖析,并征求专家意见,提出有利于“阳光体育”发展的建议.
1.2.3 文献资料法 查阅大量文献资料,收集“阳光体育”的相关信息.
1.2.4 实地考查法 通过实地考查,对湖北省各高校开展“阳光体育”的现状进行调查,使得研究结果更加真实可靠.
1.2.5 逻辑分析法 运用逻辑推理的方法,分析“阳光体育”开展的目标、意义,并探讨影响其发展的各方面因素及发展对策.
1.2.6 数理统计法 运用SPSS 19.0对收集的数据进行统计.
2. 结果与分析
阳光体育活动实施方案:阳光体育之歌
2.1 “阳光体育”在湖北省的开展现状
2.1.1 湖北省大学生对“阳光体育”的认知情况 本文通过对400 名在校大学生的问卷调查发现,有72%的大学生对全国阳光体育运动的开展内容基本了解,并且有90% 的学生认为,开展阳光体育运动是“非常有必要”的.
2.1.2 体育课程建设与活动时间的现状 经过调查显示,湖北省各高校对于开展“阳光体育”运动均给予了一定的重视,在开展活动的同时均体现出了自身的特色.比如除了开设学生喜爱的体育选项课以外,中国地质大学开设的定向越野和攀岩项目,武汉科技大学举办的趣味运动会,湖北大学的足球俱乐部,湖北师范学院的民族传统体育项目,武汉商贸服务学院的论文范文项目等.然而其中也有少部分高校仍停留在只有体育课程教学,没有任何课外活动的状况.
调查得知,大部分的大学生每周活动的次数在2 次以下,3 ~ 5次的占25%,6 次以上的仅占13%.68% 的大学生每次活动的时间少于30min,30 ~ 60min 的占18%,活动超过60min 的仅占14%.可见,大部分的大学生每周活动的次数和每次活动的时间是不足的,并不能达到国家推行的“阳光体育”中“每天锻炼1 小时”的标准.
2.1.3 各高校开展“阳光体育”运动情况（表1）
2.2 湖北省高校“阳光体育”活动的开展影响因素的分析
通过对开展现状的调查,探讨“阳光体育”在实施过程中存在的问题,并从“观念因素”“行为因素”和“物质因素”3 个维度来分析影响“阳光体育”发展的各方面因素.在这三大因素中,“观念因素”发挥着主导作用.
2.2.1 观念因素 观念因素主要包括保证阳光体育实施的各种规章制度、学生群体行为准则、学校体育娱乐方式,以及体育思想意识、体育价值观念、体育精神面貌等.组织机制与管理体制不健全,未建立相关评价体系.在调查的10 所高校中,仅有5 所建立了专门负责“阳光体育”的领导班子,尚未形成独立的组织机制与管理体制,缺乏专业性的监督与评价体系,这也与学校对阳光体育的重视程度不足有关.学校对在大学生中开展“阳光体育”活动未能取得思想统一和重视程度不够.
2.2.2 行为因素 行为因素包括具体实施阳光体育的各种手段、方法、措施与决策的行为内容.体育课程设置不够科学,教学组织模式和教学方法相对单一、滞后,未将论文范文对开展“阳光体育运动”的精神指示落实到位.
2.2.3 物质因素 物质因素是“阳光体育”的基础,包括体育的各种资料、体育环境、体育设施设备、体育场所及有关的体育人工制品和物体.
2.3 高校“阳光体育”活动开展过程中存在的问题
2.3.1 学校对在大学生中开展“阳光体育”运动的并不重视 组织机制与管理体制不够完善,体育课程设置并不能将论文范文对开展“阳光体育运动”的精神指示落实到位,在教学过程中教学组织模式和教学方法不能适应“阳光体育”的发展.2.3.2 在开展阳光体育过程中,体育师资力量不足,整体素质有待提高 从教师的职称来看大部分的都是中级职称, 高级仅占25%, 指导教师的职称水平有待提高.从教师的年龄来看,35 ~ 45 岁的教师占大多数,可见这个年龄段的教师队伍拥有一定的教学经验,能够给予学生较全面的专业指导,是学校开展阳光体育运动中教师队伍的中坚力量.（表2）
2.3.3 体育经费投入不足,硬件设施、软件建设未能跟上时论文范文展虽然大部分的高校都配备了一定的基础硬件设施,但有针对性地为阳光体育配备的硬件设施并不多.由此可见,大部分的高校仍未引起足够的重视开展阳光体育运动,许多学校缺乏专项的资金和专业的指导教师.经调查,湖北省内位于武汉市的部属级院校在阳光体育活动中投入的资金、人力、物力较地方级省属院校要多,这与政府的重视程度与地方拨款也有很大关系.
2.3.4 运动安全保障体系不够完善国外很多大学为学生购买运动保险,也就是说在学生进行运动时受伤的情况下,由保险公司为学生的运动安全事故承担论文范文,这样的保险方式值得借鉴.
2.4 积极推动“阳光体育”的发展战略
营造舆论氛围、提高学生对健康的认识,使“阳光体育”与“快乐体育”“终身体育”相结合,面向全体,满足学生不同层次的发展需求,培养学生自觉参与体育运动的习惯,并能够从运动中寻找乐趣与成就感.
普及与提高、健身与竞技共同发展,积极组织有关“阳光体育”的趣味比赛,增加参与人数与范围,使参与比赛成为学生健身的动力支持,培养学生为团体争光的集体荣誉感.
改革体育师资队伍的培养目标,建立有效的监督管理机制.广大高校应建立体育领导班子,专门负责对体育竞赛的组织、分配与管理,对体育竞赛的影响力加以推广,加强校园体育文化的建设.
充分发挥学生会和各类社团组织的作用.积极开设各项俱乐部,使学生们都能参与到感兴趣的运动项目,配备专业的教师进行定期的指导,并对阶段性的学习成果进行总结性的表演或考核.
加大体育器材、场地设施的资金投入.学校应设立体育专项资金,专门用于体育器材的添置、场地的维修、体育指导教师的薪酬等等,充分保证学生锻炼时基础设施的数量与质量.
参考文献：
[ 1 ] 赖天德. 素质教育的基本特征及其对学校体育改革的启示[ J ].2003,1（10）：10-13.
[ 2 ] 罗振宇. 关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考[ J ]. 体育科技文献通报,2007,15（11）：44-45.
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阳光体育活动实施方案引用文献:
[1] 实施方案论文范文 关于实施方案方面本科论文范文2000字
[2] 实施方案论文范文 关于实施方案论文范文素材10000字
[3] 实施方案论文范文集 设计艺术学有关论文范例2000字
