简介:关于本文可作为相关专业活动学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文活动学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
杨玉涛
（山东省淄博市周村区南郊镇中心小学,山东 淄博 255300）
中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）11-134-03
收稿日期：2015-09-26
作者简介：杨玉涛（1985 ~）,硕士.研究方向：体育教学.
我校阳光体育活动一直开展得丰富多彩,深受同学们的喜爱.我校以“让每个孩子都接受高质量的教育”的庄严承诺努力构建“和谐校园”.按照“把健康还给学生,把快乐还给学生”的理念,丰富我们的校园生活.“谁持彩练当空舞,借得东风雕碧树”,丰富多彩的大课间活动,让我们真正体会到人文培德、魅力中和,强身健体、展现自我.
1. 设计思路
本着让每个孩子都动起来的目的,在确保学生每日活动一小时的前提下,我们采取了诸多活动方案.根据每个学生的兴趣,我们以班级为单位,选取不同的游戏,每周一轮换,让每个孩子充分利用课间进行活动.开展大课间活动,体现了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念,是学校不断发展,实现应试教育向素质教育转变的有效举措.设计好的大课间活动项目,能够促进学生思想道德素质的提高,便于培养学生良好的心理素质和道德品质,养成服从大局的团队意识和听从指挥、严守纪律的个人作风,使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神；设计好的大课间活动项目,利于激发学生活动兴趣,促进学生主动参加体育活动,形成坚持锻炼的良好习惯,切实提高学生的身体素质；大课间活动项目设计多,师生参与面广、积极性高,可以保证学生每天一小时体育锻炼时间和活动内容,从而增强学生体质,缓解紧张的课堂学习氛围,促进学生茁壮健康成长；设计好的大课间活动项目可以促德、益智、健体、审美,具备特殊的教育功能,让学生从小树立终身从事体育锻炼的理念；设计好的大课间活动项目,可以帮助学生实现自我价值,增强自我教育、自我管理、自我服务的素质,实现“我运动,我健康,我快乐”活动效果.
2. 项目价值
大课间活动项目设计目标主要是通过活动促进学生健康成长,培养健康意识和终身体育观,确保“健康第一”思想落到实处,让学生有选择地参与、学习、享受体育,激发学生的运动兴趣,发挥学生学习积极性和潜能,促进师与生、生与生之间和谐关系,提高学生的合作、竞争意识和交往能力.通过大课间体育活动,改革学校课间操,优化课间操的形式、时间、内容和结构等,使学生乐于参加,主动掌握健身的方法并自觉锻炼,丰富学校文化体育活动,营造积极向上的学风和校风.大课间活动是学生喜爱的体育活动,设计好大课间活动项目,有利于活动开展,可以进一步提高学生身体素质.大课间活动的设计,离不了设计人员,学校必须加强大课间活动设计组成人员建设,加大投入, 组织培训, 创设更多、更好的大课间活动项目,为大课间活动长期、有效、安全、健康开展奠定基础.大课间活动的效果和项目设置有直接的关系,实用、有趣的体育项目能激发学生参与锻炼的兴趣,简单好操作的体育项目能提高学生的参与率,难易度适中的项目能让绝大多数学生达到身心愉悦的效果.大课间活动项目设计要求：（1）活动项目内容是否符合体育新课程标准的基本理念和要求.（2）活动项目内容是否符合学生年龄特征和认知度.（3）活动项目内容有校本内容,和学校体育特色相结合.（4）活动项目内容和学生生活联系,对生产自救有帮助.
3. 活动内容
我校的大课间活动分为两大部分：（1）交叉式跑操.方式：队伍分成四个方阵,按四条跑到进行跑操,由老师带领秩序井然.跑完后,两个班结伴而行进入操场,跑到指定的位置,原地跑待命.（2）丰富多彩的班级活动,包括：变换队形,集体健美操,学校集体交谊舞,学校自行改编的“骑马舞”,各班活动（竹竿舞,滚铁环,跳绳,齐心协力向前冲,钻山洞,呼啦圈等）,在幸福拍手歌的伴奏下,各班回到原来位置,拍手放松.
4. 主要技术,练习方法
由体育老师利用体育课时间进行组织教学,队列队形,跑操都是由老师带领训练,跑操时由老师在前面领跑.交谊舞和骑马舞都是由老师自行改编统一教授.
5. 组织形式
由体育组老师分析,安排好场地,事先画好场地,组织练习.日久成型,经过日常的坚持,习惯成自然,学生们都自然形成的自己的秩序.（1）学校领导、班主任和体育教师、蹲班教师全部到场.（2）学生进出场路线设计合理.（3）教师切实发挥管理和指导作用.（4）学生参与率高,参与热情高,能真正活动起来,活动有序.（5）大课间活动各环节衔接流畅.
6. 场地器材
每次大课间前,由体育老师负责从器材室搬出,放到指定位置.1~2 年级在教学楼前面的“神韵广场”,3~5 年级在教学楼后面的“豪气运动广场”.主要器材有：呼啦圈,铁环,竹竿,跳绳,足球,篮球等.（1）大课间活动场地安排清晰、合理,使人一目了然,有利于进出场组织.（2）大课间活动的器材收发有序及时,有记录.（3）大课间活动的场地器材利用率高,能有效利用本校天然体育资源和学生自制器材.
学生实践活动教师感想:《踏浪》歌伴舞（七二班表演）——正安县瑞溪中学“12.9”活动学生节目
7. 安全要求
每次大课间前,由体育老师负责从器材室搬出,放到指定位置.这样保证器材搬运时的安全性,活动完后,再由老师统一收回到器材室.跑步时,要求每班都由一名任课老师领跑,注意节奏.分组活动时,由各班任课老师统一带领.课间活动结束时,由班主任统一按顺序带回.（1）活动场地安排班级之间没有冲突,项目之间没有冲突.（2）活动场地和器材不存在安全隐患,符合体育卫生要求.（3）教师教会学生在活动中的自我保护和帮助手段,学生有自我保护意识.（4）学校有学生体质健康档案,对个别特异学生有个案处理办法.（5）学校有学生伤害事故处理应急预案.
8 运动负荷
体育运动是以身体练习为手段,增强身体各器官组织功能.要想增强功能,就必须有适度刺激,也就是适度的运动负荷刺激,运动负荷安排得是否科学,将直接影响到大课间的锻炼效果.我们反对花里胡哨但没有任何实际效果的大课间活动.（1）学校对各项目活动的运动负荷有明确要求.（2）学生基本会掌握控制运动负荷的方法.（3）绝大多数学生有明显的适度运动后的外部特征,如气喘、微微出汗等.
9 效果评价
（1）评价目的：管理出效率,任何活动和常规工作,都需要一套完善的管理机制来保证,否则活动就可能不流畅,同时合理的奖惩措施能调动所有教师的工作积极性.（2）评价内容：学校有大课间活动管理和考核方案,和教师考核挂钩；每次大课间活动有专人记录、考核；相关部门定期有大课间活动情况分析.（3）评价方法：通过现场观看、查阅资料、问卷调查、学生访谈等手段进行.（4）评价原则,包括：科学性原则.设计大课间活动项目,首先在时间控制上掌握好科学性.根据学生的身心规律和特点,充分考虑到各个年龄段的学生活动时间,一般时间控制在30 分钟左右,时间太长,学生活动运动量太大,对学生身心发展不利,时间太短达不到活动的效果.其次在内容上要选择学生便于活动,学校便于操作的内容,最好选择一些民间传统项目和学校传统项目.诸如跳绳、跳橡皮筋、踢毽子和学校传统项目等.最后在设计时可将学生按体育水平段分设为水平一、水平二和水平三（针对小学）,这样在活动时间和内容时安排就可按照学生的水平段来进行设计.
全员性原则.大课间活动是全校师生都参加的活动,项目设计必须考虑到全员性.不能单靠体育教师和班主任单方面组织活动,要让全体教师都参加到学生活动中去,充分发挥全校师生的积极性和创造性.
可行性原则.大课间活动项目的设计必须要遵循可行性原则.无论在时间的安排上,或是内容的安排上都要便于组织实施.特别要注重学校现有的场地、器材等条件的限制.如场地小、器材少可采用分班分期分类进行安排,诸如一些班级安排于室内活动,一些班级安排于室外活动.另外在内容安排上要由易到难,由简单到复杂等,通过实践一段时间后,学校掌握一定的组织经验,学生达到一定的活动能力后再安排一些难度的活动内容.
教育性原则.大课间活动一方面是让学生到阳光下参与体育活动,达到锻炼的效果,另一方面通过活动,达到对学生的促德、健体、益智、审美等教育功能,所以在活动项目设计时,要充分考虑活动过程的教育,重视其教育性.
创造性原则.大课间活动项目设计,要充分发挥师生的集体才智,在内容上要集思广益.诸如跳绳活动,学校可安排先让学生单跳,当学生掌握一定基础时,让学生创造一些跳法,如单人前后跳、双人配合跳、多人游戏跳等.另外教师也可创造一些将艺术和体育融为一体的活动内容.这样设计出来的大课间活动项目,内容才能丰富,才能行成独自的特色,才能长足发展.
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