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（河北唐山海港经济开发区王滩镇纪各庄小学 河北唐山 063606）
摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”“知之、好之、乐之”,是学习的三大境界,而毋庸置疑,“乐之”才是我们追求的最高层次.兴趣是最好的老师,这是无数教学实践证明的,兴趣,能让学生激发出潜在的能量,迸发出创造的论文范文,它所带了的效应常常让教师震惊不已.在小学语文新课标里,培养学生学习语文的兴趣成了新的教育教学模式的重要内容.因为,语文是我们的母语,是人与人之间最重要的交流工具,体现了我们中华文化的论文范文精深源远流长.所以小学语文教学任重道远,在课堂教学中,不仅让学生学到语文知识,更重要的是培养语文素养,陶冶情操,使他们成为现代社会学要得复合型人才.卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”.作为小学语文教师,在课堂教学中要注重创设高效的学习情境,激发学生的学习语文的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,极大地提高课堂效率.
关键词：小学语文 课堂教学 激发兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)04(b)-0125-02
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师,是开启知识大门的金钥匙”.学生只有好之,才能乐之,学生对其产生兴趣,才能全心投入,专心致志,就会达到事半功倍的效果.所以,一个教师最成功的教学方法就是如何激发学生的兴趣,而不是自己是课堂的指挥者,学生的学习只是机械的呆板的人云亦云.小学语文承载着人类文明的精华,有着无与伦比的精美的语言,感人至深的故事,极其丰富的内涵,广阔的视野,独特的人文气息,这些,都能给小学生美的感悟,让他们从小学会向真,向善、向美.这是其他学科所不具备的.但是,小学语文因其自身的特点,加之作文教学,又许多学生“谈文”色变,对语文学习烦恼至极,渐渐失去学习兴趣.如果教师按照传统的教学模式教育学生,学生很难体会到成功的喜悦,失去在学习的信心,更谈不上创新意识和创新能力的培养.因此,在语文课堂教学上激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与构建知识网络,已成为小学语文教师课改的关键,迫在眉睫.所以小学语文教学任重道远,在课堂教学中,不仅让学生学到语文知识,更重要的是培养语文素养,陶冶情操,使他们成为现代社会学要得复合型人才.作为小学语文教师,在课堂教学中要注重创设高效的学习情境,激发学生的学习语文的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,极大地提高课堂效率.那么,在语文课堂教学中怎样才能激发学生的学习兴趣呢?经过长时间的教学实践,笔者认为主要从以下几个方面着力解决这个问题.
1.尊重学生,让学生喜欢语文老师
小学生有自己的好恶观,他们幼小的心灵是脆弱的.尤其是对老师,老师的某句话常常会给他们带来很大的影响,他们往往因为喜欢老师,爱屋及乌的喜欢了这个学科.“亲其师,信其道”.让学生喜欢老师,可以作为教学制胜的法宝.
1.1 尊重每个学生,是学生喜欢教师的前提
每个学生都具有独特的人格魅力,有都存在着不同的差异,教师在课堂教学中应注重创设学习情境,给每个学生展示自己的机会,让他们学有所得.老师尊重每个孩子,时刻保护孩子小小的自尊,老师走经学生的心里,和学生建立起温馨的情感,这样,学生就会理解爱戴老师.
1.2 共同娱乐是师生感情的纽带
小学生特别爱玩,活泼好动,好奇心强,对新鲜的事物很敏感.教师课余时间可以多和学生一起参与活动,在活动中,师生玩的不亦乐乎,学生忘了你是教师,教师放下尊严和权威,和学生打成一片,学生会很快和你亲近起来.学生的心灵是纯洁无暇的,任你描绘斑斓的色彩.教师把爱的种子播撒在学生的心田,细心浇灌,就会长成参天大树.爱是最好的教育.“一切工作都是虚无的,除了爱”,学生感受教师的关爱,自然而然的,就会接受你成为他们的一员,才能在感情上亲近教师,才能建立起平等论文范文的新型的师生关系.学生才能“亲”你这个老师,信你所传之“道”.
1.3 了解关心,是师生感情的催化剂
“一枝一叶总关情”教育是一种平等的关注,教师应当平等的看待每个学生,不能把它们抛在脑后而听之任之,要把自己的师爱阳光均匀的照耀在每个孩子身上,让每个学生的心灵都健康成长.有人说,每个孩子是一粒花种,教师应该努力给每朵花绽放的机会.让他们拥有属于自己的最美丽的花朵.你把最真挚爱给了学生,学生特别的爱就会给你.
2.创设生动的学习情境,激发学生的学习兴趣
小学语文教师根据教材创设有关的语文情境,会给一堂课带来生机和活力.情境犹如精美画卷,引导学生沉醉其中,能激发学生学习的兴趣,刺激好奇心和求知欲,把全部热情都投入到学习中.
(1)教师生动亲切的语言,让语文课堂荡漾着欢乐的气息.如：学习《鸟的天堂》,课件展示鸟的天堂图片,播放理查德克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》,在轻盈舒缓的音乐中,在流淌着里创意的图片里,教师范读课文,教师声音动听,亲切,甜美,学生随着教师走进小鸟的乐园,仿佛看到无数灵动的花朵在飞舞.在给学生美的感悟的同时,学生也在教师创设的情境中,走入探究新知的课堂中来.
(2)制作多媒体课件,把语文课堂变得鲜活而情趣盎然.如：《美丽的葡萄沟》一课,把葡萄沟的风景、各品种的葡萄做成PPT,让学生欣赏,学生被新疆的美景所震撼,学习新知的论文范文瞬间被点燃.
(3)生动幽默的故事,使语文课堂启迪智慧升华情感.如：《农夫和蛇》《狐狸和乌鸦》等,这些故事的哲理会给孩子们留下深刻的印象一生受益.
(4)声情并茂的计算机辅助教学,使语文课堂灵动而富有生命力.计算机提供给我们耳目一心的视听感受,炫酷的色彩,悦动的画面,美妙的音乐,让抽象的知识具体直观,唤起学生心底深处的灵感.
3.在享受成功的快乐中,激发学生的学习兴趣
小学生有着极强的自尊心和荣誉感,激励和赞赏常常能使他们好学乐学.语文是美好的,学生更是美好的,语文教师要在日常的教育教学中,多和学生接触,捕捉学生的闪光点,发现他们独特的美.教师引导学生,张扬美的个性,创设机会,让他们淋漓尽致的展现美,体验到成功带来的幸福和喜悦.教师即使肯定赞赏,学生就会信心和兴趣倍增,为以后的学习做了很好的铺垫.
4.变课本为剧本,变读为演,可以激发学生的学习兴趣
4.1 开展摹读训练,让学生去触摸,去感受,去体验语文的美
语文作品中的语言内涵丰富,深刻睿智,耐人寻味,清新雅致,清香扑鼻,新颖独到,感人肺腑,语言是一种潜在的情感.教师有意识地引导学生进入情境摹读,模仿作品中的人物的语言、动作、神态,捕捉作品中的“意象”,揣摩作品中的人物的感情,就能更好地理解课文的内容,给学生以真切的感受.如：《狐假虎威》《群鸟学艺》等.
4.2 以表演求体验,激发学生的学习兴趣
语文教师可以把课文改编成课本剧,让学生来表演展示,从而丰富课堂教学.在课文改编过程中,教师要求学生分组进行,小组分工合作,对课文内容加以整理,可以续写,可以扩写,也可以大胆联想和想象,用自己的语言来创作新的剧本.教师给学生空间和时间,鼓励学生,让学生主动参与,各抒己见,畅所欲言,把最好的一面发挥出来,做一个最出色的小编剧.然后展示的时候,可以邀请其他班的老师学生当评委,这样的活动,不仅锻炼了学生团队合作精神,表达能力,也使语文知识真正得以运用,并且是真实的体验,如此获得的认知是很难忘记的.大大激发了学习语文的兴趣.也让平淡的传统语文课堂变得多姿多彩起来,学生在这样宽松愉快的课堂学习,怎能不会兴致盎然,越学越找到乐趣呢.
语文课本给我们提供了丰厚的素材,只要语文教师善于发掘,适当引导,就会给学生打造另一片缤纷的语文天地.
5.在大自然中,去感受语文课的魅力
语文是高于生活的艺术,但归根结底,语文来自于生活,扎根于生活的沃土.语文教师可以根据教材中的语文活动安排,适当的组织学生走进大自然,去感受生命的美丽和蓬勃.春天赏落英缤纷；夏日去看荷叶田田,秋日捡拾飞舞的红叶,雪花飘飞的世界,来一场雪地战,让浓浓的师生情在寒冷的冬日里更温情.既可以让学生感悟到大自然的美丽,陶冶学生的情操,又可以让学生体验到语文的快乐,从而提高学生的学习兴趣.
卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”,语文教师,不仅要向学生传授语文知识,更要重视培养一种积极学习的心态和良好的语文素养.教师告诉学生这是强者的时代,语文赋予了强者的资本,学习的过程可能是寂寞的,但坚持下来,终是会有收获和喜悦的.教师努力创设语文学习的情境,让学生热爱语文,热爱语文学习,激发他们灵感的火花,放飞他们的梦想,教师给学生搭建飞翔的平台,让学生的心灵自由翱翔；只有这样才能获得事半功倍的效果,才能真正把新课程提出的教学要求落到实处.
参考文献
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总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生语文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
小学生语文学习网站引用文献:
[1] 比较好写的小学生语文论文题目 小学生语文论文标题如何定
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