简介:关于本文可作为学生案例方面的大学硕士与本科毕业论文学生案例论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
（北海职业学院电子信息工程系,广西 北海 536000）
【摘 要】目前PPT应用于教学课堂是非常普遍的,受到教师及各行各业展示的青睐,但大多是线性展示,从制作者的角度出发,不能做到从接受信息对象的角度出发.以“CorelDRAW平面设计”课程PPT设计为例,探讨面向学习的PPT设计,从内容,论文范文教学资源,教学设计,交互功能,外观,文本,幻灯片切换和动画,配套教学资源八方面多角度着手,设计优质PPT.
【关键词】面向学习者；CorelDRAW平面设计；PPT；教学设计；交互功能；外观；教学资源
基金项目：2013年度广西高等教育教学改革工程项目一般项目A类“数字媒体技术专业网络教学资源库的研究践”（2013JGA401）.
作者简介：王周娟（1981－）,女,汉族,广西合浦人,学士,讲师,研究方向为计算机应用技术.
教师制作PPT课件处于主动地位,这个PPT是教师制作的,主动权自然就掌握在教师的手里,学生是被动接受者,在制作过程中,考虑更多的是：我要展示什么,而不是学生需要什么.没有把学生的体验和课件设计有机结合［１］.
1.目前PPT制作存在的问题
１.１线性结构
目前大数PPT课件都是传统式线性结构课件,一直单击鼠标进入下一项下一面,无法准确的到达想要的那一页.
１.２内容繁多,没有筛选加工
第二个问题是内容繁多,什么都往上搬、只是把书本从黑板上搬到了多媒体投影仪上,形式改变,没有本质上的区别,起到的替代黑板的作用,没有发挥多媒体的优势来.
１.３背景单调,不讲究色彩搭配
这给观看者造成了很多不便,有时候后排的学生可能什么都看不清［２］.
２面向学习者“ＣorelDRAW平面设计”课程PPT
基于以上原因,开发了面向学习者“CorelDRAW平面设计”课程PPT,先从整体上介绍“CorelDRAW平面设计”课程PPT的设计思想,作品制作的本意是回归到真正做好一个辅助课堂教学的PPT课件,遵循“有”与“用”原则,有资源并且切实用得上的,服务教师的教和学生的学,重点是服务学生的学,不是让教师教得舒服,而是让学生学得舒服的角度入手,体现面向学习者的设计思想,从内容、教学设计、功能、外观四方面入手,整个“CorelDRAW平面设计”课程PPT依据教材《CorelDRAW X5 平面设计应用教程（第2版）》量身打造,有13章,共128页,分为上篇基础技能篇和下篇案例实训篇,力求做精,做透.
２.１知识内容丰富PPT教学内容主要分二个方面
２.１.１课内知识：
包括课堂、课后任务教材,来源《CorelDRAW X5 平面设计教程》
２.１.２课外提高拓展知识
（1）教辅材料1《CorelDRAW X5 从入门到精通》（第6章全章采用）
（2）教辅材料2《CorelDRAW X5 设计与制作尝试剖析》
（3）互联网
２.２PPT论文范文显示本PPT中所有资源
所有资源在首面下方一字排开,整洁有序,界面清晰友好便于使用.如图1.
２.２.１课程总目录：进入PPT学习
２.２.２微课视频：进入学习
２.２.３课程教案：打开课程教案word
２.２.４课程实训大纲：实训课打开实训大纲word,根据要求及步骤完成.
２.２.５课堂案例成品及素材：打开课堂案例成品及素材文件夹,参照成品和获取课堂案例素材.
２.２.６课后案例成品素材：打开课后案例成品及素材文件夹,参照成品和获取课后案例素材.
２.２.７课外提高成品素材：打开课外案例成品及素材文件夹,参照成品和获取课外案例素材.
图1“ＣorelＤＲＡＷ平面设计”课程PPT论文范文
２.３精心教学设计
２.３.１上篇 基础技能篇
对上篇基础技能篇,采用项目倒推教学法设计理念,在教学资源的组织上改变传统的知识点线性排列方式,而是通过项目分解任务,一一列出知识点,目标明确.学生学习更方便,针对性更强.
（1）总述展示本学期成品收获,激发学习兴趣；
（2）通过项目分解、任务分析明确知识点,项目分解过程中,使用标识指示图,明确指向知识点,学生便于理解,如图2.
图2项目分解任务分析
（3）教师示范部分；
（4）学生实践部分；
（5）总结新知识并掌握,这点平时做得有些欠缺,学而不结,学了就丢了；
（6）全章结束后微反思：我们学到了什么.
２.３.２下篇 案例实训篇
学生经过上篇基础技能的7章训练,已掌握基本的工具和技能,增加学生动手时间,增强学生自学能力,利于学生对知识的掌握并灵活运用.
（1）下篇将任务分析改为任务提示,不再细细分析每一个任务要点了,根据老师的任务提示,学生要自主制作案例,利用已有的知识体系完成作品的制作.
（2）每一章设置三个项目,一个课后练习,一个拓展提高,案例丰富.
２.４便捷交互功能操作
PowerＰoint提供了“插入超级链接”及“动作按钮”的超级链接功能,制作者可按自己的意图要求转向指定的幻灯片或其它文件.PPT的超链接具有强大的链接功能.超链接主要有几种形式：按钮、文本式、图形、图像等.
（１）全PPT配有总目录,各章配有目录,采用的是文本式超连接.
（２）课件的基本功能是方便使用,与用户界面友好,交互便捷,配备的按钮功能方便用户到达任何位置,采用的是按钮式超链接.如图3.
图3按钮式超链接
（３）优美的界面设计与鲜亮的视觉效果,适合学生年龄层次的亮丽风格设计.如图1.
（４）文本内容的呈现
在设计文字文本的时候,要注意必须从教学需要出发,以完成教学为中心,内容要简练,主题和重点要突出,这样才能帮助学生掌握知识,形成能力［３］.
所以在“CorelDRAW平面设计”课程PPT中,文字简洁有力,字体选择灵动多变,重点内容用显著颜色标示,利于学生掌握重点.
（５）做到一章一系列背景,改善视觉疲劳.
２.５幻灯片切换与动画效果的结合使用
２.５.１双效幻灯片的切换
幻灯片采用双效切换,单数八根轮辐,双页是水平百页窗,为什么不每一页一种效果呢?PPT制作的目的是展示教学内容,不是越多效果越好,越花哨越好,有时往往越简单效果越好,不可以喧宾夺主.
２.５.２动画的应用
一张幻灯片不会在切换过来后是空白的,也就是说不是所有元素都要通过动画才出来,一般会保留部分元素在画面上,一切换过来就可以看见,原本幻灯片已经有切换动画了,也有动感效果,而针对一些重点内容,才会使用动画,单击鼠标逐一出现.
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２.６声音
“CorelDRAW平面设计”课程PPT比较少应用声音,特别不会使用刹车、打鼓等比较刺激的声音,那只会分散学生的注意影响课堂气氛.
２.７完整分章配备学习资料,对照PPT实现课堂教学及学生课后延伸自主学习.
２.７.１微课视频
２.７.２课内案例成品及素材
２.７.3拓展提高案例成品及素材
【参考文献】
［１］胡国华. 如何用PPT制作交互式课件[J].中国信息技术教育,2011,23(12)：58-60.
［２］闫磊. 浅谈如何利用PPT制作交互式课件[J].今日中国论坛,2012(12)：74-76.
［３］张道华.面向学习者的PPT课件设计[J]. 佳木斯教育学院学报,2013(9)：262-263.
［责任编辑：曹明明］
总结：本论文可用于学生案例论文范文参考下载，学生案例相关论文写作参考研究。
学生案例分析引用文献:
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