有关技术驱动推动变革专访华中师范大学校长杨宗凯毕业论文写作资料-论文写作网

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什么时候才能把华中师范大学建设成为世界一流大学?杨宗凯校长在微软亚太教育峰会上接受记者采访时提到,这个过程很长,我们学校建校才110多年,很多西方的学校都有几百年历史.但是,IT时代到来了,如果我们能够在用IT技术推动教育变革方面进行大胆的尝试和创新,就可以实现教育的跨越式发展.我们能把优质的资源通过互联网实现共享,这对于学校的办学水平是一个提高,对学生的培养也大有益处,这些都是互联网带来的机遇.

是机遇更是挑战

中国的E-Learning现在特别缺乏跟学科结合的资源,就是学科工具支持的这些资源,比如和生物、数学等学科工具结合起来的资源.

微软论文范文:【微软教育故事】微软教育云让学校教师学生三方受益，共享科技便利

华中师范大学在课程改革方面做了大胆尝试,在线教育就是其中的一部分.目前已有二十多门课程可以让学生在线学习,并承认学分,未来还会有更多的课程可以在线学习.对于中国来讲现在更需要信息技术来推动教育的变革,因为中国需要接受教育的学生很多,而优质的教育资源又比较少,所以应该充分利用网络给整个教育改革做支撑,也就是用技术来支撑教育的变革.

在学校实行在线教育面临着很多的挑战.杨宗凯指出,首先是观念的挑战.老师的习惯需要改变,老师的认识有待提高,我们在下面做过统计,很多教师的认识还停留在原来的基础上,这是急需解决的问题.其次,资源问题也是需要面对的挑战.这种挑战来自于“质和量”两方面.其一是目前还需要更多的优质资源,并不是所有的课程都通过公开课的形式提供到网上,量上不能满足需求.其二个就是缺乏质的保证,好的资源还是少.还有Internet是最大的资源池,怎样最有效的组织这些资源,个性化地进行服务,也是需要解决的问题.据悉,微软也在这个方面正在做一些工作,就是通过Search engine有效组织资源进行个性化的服务.此外,就是怎样保证学生的学习质量的问题.不管是在国内还是国外,颁发的在线教育的学历是另外的学历,在线教育颁发的学位一定要加一个括号,标注上网络.如何监控学生学业的质量,这也是需要认真思考的问题.

参与国际合作

提高应用水平

在谈到华中师范大学与微软亚洲研究院的合作时,杨宗凯指出,目前正在讨论进一步的合作,虽然还没有正式建立合作,但是交流比较多.未来的合作主要有两个主要切入点：一个是微软现在做的多媒体Multimedia方面的研究很多,华中师范大学在教育方面多媒体的应用很多.第二个就是自然的人机接口,以后跟机器学习与跟人学习是相结合的,有很多技术可以应用到这个方面.当然,微软的操作系统也是一个平台,在基础教育中应用还是比较多的,尽管我们自己也有操作系统.对于国家数字化学习工程技术研究中心来讲,一定要以更加开放的心态积极地参与国际合作,提高技术和应用水平.微软并不是唯一的合作伙伴,但是微软肯定是华中师范大学重要的合作伙伴.特别是在技术方面,微软的平台,微软多媒体技术,人机接口技术,这些在今后教育中会有很多的应用.

提高教师的信息素养是重中之重

在完善环境建设,充实数字资源的基础上,华中师范大学尤其重视提高教师的信息素养.华中师范大校是培养出来的教师有一半是师范生,而且要面向基础教育当教师.现在基础教育面临的孩子是信息时代的“原著民”,就是他生下来就在数字社会中了,所以教师的教学方法更要适合于信息社会的教学方法.华中师范大学作为培养老师的老师的教育之母,更需要重视教师信息化素养的提高.推进信息化建设关键在应用,教师是应用的关键,老师们原来是粉笔加黑板,现在要改变教师们的这种习惯,这可能影响到老师的利益,这其实就是教育的革命.因为技术只能驱动变革,但是决定不了变革,要促进变革,加强应用,关键在教师.

杨宗凯在接受记者采访时谈到：“老师的培养是很重要的问题,因为要面临着全新环境下的教学,那就要对教老师的老师进行培训,我们从去年开始对400多名中青年教师进行培训,培养这些教师成为骨干.鼓励他们立一些能够提高质量的教改课题,促进老师改进教学方法.我们只是刚刚开始在做一些教师教育的创新,我觉得我们还有很长的路要走.”

记者手记

中国信息化教育的发展也应经历四个阶段,首先是重视硬件建设,第二个是进入应用的阶段,初步的应用.第三个重要的阶段是融合阶段.最后就是变革阶段.现在大多数学校还是处于应用的初级阶段,北京、上海等高校已经开始考虑融合和创新的问题了.高校尤其在促进教育信息化的融合和创新中要发挥引领作用.

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