简介:关于案例知识点方面的论文题目、论文提纲、案例知识点论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
常梅,董英茹,王法胜
(大连东软信息学院计算机科学与技术系,辽宁大连116023)
摘 要：随着IT领域人才培养“两旺两难”等问题的出现及TOPCARES-CDIO教育理念的深入课堂,迫使在案例教学逐渐普及的新型教学过程中,融入“金字塔”式课程设计模式.在此就,NET程序设计课程当前存在的问题进行分析,并探讨将一种新的“金字塔”式课程设计模式引入课堂并全面实施,从而更合理、有效的纵向划分课程,改变以往“填鸭式”的教学方法,以提高学生的专业能力和综合素质,培养面向应用的一体化人才.
关键词：NET程序设计；案例教学；“金字塔”式课程设计模式；一体化人才
引言
在当今教学改革的背景下,案例教学已是一种应用广泛的新型课堂教学方式.与传统的教学方式（以教师为中心,重理论轻实践,进行“填鸭式”知识灌输,学生被动接受）相比,案例教学侧重强调教学过程中学生的充分参与和主体地位的实现,教师引导学生运用科学的理论知识,去分析、归纳、演绎、推理、总结、反思典型案例,提高学生分析问题和解决实际问题的能力,促使学生自主学习、主动学习、合作学习.NET程序设计作为软件工程专业计算机应用方向的必修课程,其授课目标是让学生掌握面向对象程序设计语言(C#)的语法及编程思想,领会简单的编程技巧,并能够在NET平台上使用C#语言开发简单的Windows应用程序.由于程序设计语言类课程的自身特点,决定了这是一门对动手能力要求较高的课程,不但要让学生从理论上掌握语法、程序设计思想等内容,更要让学生具有编写可执行程序的能力.将案例引入教学可以提高学生动手操作的能力,但往往会忽视理论知识的学习,如何将二者有机结合,达到最佳的效果值得深思.本文针对上述问题探讨一种新的“金字塔”式课程设计模式,通过案例引出每章学习的知识点,再通过对知识点的精讲来实现案例,最后在案例完成的基础上对知识点再进行测验,巩固理论知识的学习,以期达到学生理论实践双重能力共同提高的效果.
1.NET程学设计教学存在的主要问题
在．NET程序设计教学中,虽然已引入个别案例,插入了案例教学,但却不能带来期望的效果,经调研分析,得出在教学过程中仍然存在以下问题.
1.1学习目的不明确
一般情况下,学生课堂学习的主要动机集中反映在成就动机上,这是一种追求成就、希望获得成功的动机.明确的学习目的是学生成就动机的集中反映,同时还调整和维持着学习动机.但是,在实际教学过程中,学生一开始并不知道NET能做什么,因而对NET课程的一些理论讲解不感兴趣,实践课上,不知道老师让完成的任务涉及了哪些知识点,应如何将那些枯燥的理论知识应用于实践,学习动力不足.因此让学生明确每章的学习目的是课程设计的关键.
1.2学习主动性差
当今的大学生,摆脱了高考的无形压力后,在大学舒适安逸生活的熏染下失去了学习的主动性,不再关心下堂课老师的授课内容,其结果是,在老师讲授新知识点的时候感到吃力,一旦吃力就会兴趣大减,从而堂课上不能在老师的引导下主动分析思考问题,只想依葫芦画瓢跟着老师写代码,不去追究每一步代码是如何写出的,学习的主动性大大降低.
1.3忽视“温故而知新”的效应
由于程序设计课程的目的旨在培养学生的编程思维和动手能力,授谏教师往往会将程序设计题作为课后作业布置给学生,而课后作业又会与学生的平时成绩挂钩,一旦作业题与课堂上老师给出的示例有出入时,很多学生就会利用“CtrI+C”和“CtrI+V”等功能来应付,很少有人从作业题目出发,回顾当堂课的授课内容及示例,多数时候是捡了芝麻丢了西瓜,不能很好的做到“温故而知新”.
2.“金字塔”式课程设计模式的指导思想
程序设计教学的最终目的是要让学生学会软件设计与开发,培养学生的实际动手能力和探究、创新能力.针对上述情况和问题,要使．NET的教学能充分调动学生的学习积极性,改变以往难学、难教的局面,提高教学效果,必须从教学内容的选取、教学方法的改进、教学理念的更新和提高自身水平等方面着手解决.
案例教学是一种以问题为核心、以案例为基点设计教学过程的教学模式,虽然在NET程序设计教学过程中已加以应用,但基本上都是教师给学生明确知识点后引出案例,概要的介绍一般方法和策略,在知识点讲授完毕,带领学生实现案例后,没有再对知识点进行巩固加深,导致学生对所学知识缺乏系统连续性和熟练性.长此以往,在知识点之后引入的案例不能再给学生带来新鲜感,也不能再激发他们学习新知识的兴趣.如果把案例引入和知识点阐述的顺序颠倒过来,反倒更能引起学生的注意力.在每一章开始时让学生明确的不是本章的知识点,而是案例,然后围绕案例概括出本章的知识点,让学生先入为主的知道该案例的实现必须学习哪些知识点.带着这样一个形象的认识和既定目标,学生会更积极地去听课,将掌握的知识点用于案例实现后,再来巩固本章的知识点,做一个达标测验,让学生形成一种“形象认知一理论学习一动手实践一理论加深”的“金字塔”模式．体验到“芝麻开花,节节高”的感觉.如图1所示的是“金字塔”课程设计模式图.
“金字塔”课程设计模式旨在在教学过程中强调“实用”两字,灵活多变,以学生的兴趣为中心,以调动学生的积极性和主动性为目标.在内容处理上,打破教材的体系结构,横向将知识点进行模块式划分,纵向通过案例和问题引出知识点,以兴趣带动学生主动学习.与传统教学相比,学生更容易对这样的课程设计产生兴趣,不仅在学习时间上提高了效率,而且对知识的掌握更加扎实牢固.在整个教学过程中教给学生分析问题和解决问题的方法,加上学生对基本原理和概念的理解,进而提高学生分析问题和解决问题的能力,可以在计算机程序设计教学中广泛应用.
3.“金字塔”式课程设计的实施
“金字塔”式课程设计的特点是教师根据课堂教学目标和教学内容的需要,通过设置具体案例,引导学生参与分析、讨论,并引出知识点等活动,让学生在具体的问题情境中积极思考、主动探索,以提高教学质量和效果,培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能力.它不单指向于教,而且涵盖于学.有效的把知识点融会于案例中,激发学生的学习兴趣,提高教师的教学实效.
3.1课程内容设计
以我院软件工程专业为例,NET程序设计课程包含64理论学时和32实验学时,其中实验学时主要通过完成案例来实现,前面已经提到横向按照课程内容将课程进行阶梯式的模块划分,后一个模块的学习要以前一个模块的学习为基础.如图2所示,虽然之前学生已经学过C#语言程序设计,有一定的编程基础,但是在该课程的基础知识模块讲授时,仍会投入多一点学时,通过引入控制台实现的“猜数字游戏”案例激发学生对基础知识学习的兴趣,以便于让学生更好的打下基础,为下一阶段做准备.面向对象编程模块主要分基础和进阶两阶段,先通过一个形象具体的“动物发声和运动”案例让学生认识类及面向对象的三大特征,然后再进一步提升.在这个基础上,使学生上升到Windows应用开发模块,引入“计算器案例”让学生先认识窗体,再对窗体控件、属性、事件进行讲授,并在此基础上带领学生开发“计算器”案例,最后通过“小时钟”程序引出GDI+图形编程的全部知识点,让学生体验程序的神奇功效,达到最高点.
3.2组织形式
教师采用多媒体形式授课,学生人手一台笔记本电脑.以基础知识模块为例,先将整个基础知识模块中涉及到的每章内容以标题形式呈现给学生,如图3所示.然后再纵向对每一章节按“金字塔”模式展开,其具体教学实施流程图,如图4所示.
上述流程图应验了图1提出的“金字塔”设计模式：
(1)案例引导阶段：在案例引导阶段强调发挥教师的教学主导作用.针对．NET程序设计功能强大、课程内容丰富,知识点非常多,并且实践性强的特点,为提高学习的效果,教师要潜心研究每章教学内容的知识结构,掌握知识系统的整体与部分的相互联系,根据教学内容精选案例,并在演示案例的同时详细分析每个案例所包含的知识点,选择教学突破口,将知识教学融入案例中,以案例培养学生的学习兴趣,通过案例概括出知识点,以案例的分析及知识点的概述明确学习目的.
(2)知识点精讲阶段：案例教学是以焦点或问题为导向,其实质是帮助学生分析现实生活中的实例,把理论和实际相结合,把知识点融入到案例中,通过分析案例对知识点详细阐述讲解.由于学生的经验储备有限,所以很难直接对案例进行自我分析并对知识点进行自我消化,必须依靠教师的分析及讲解,才能发现并理解案例中所包含的全部知识.这一阶段教师的分析讲解是及其关键的一个环节.对知识点讲解要充分照顾到学生的认知规律,逐步展开.
(3)达标测验及探究阶段：教师在精讲知识点并把知识点应用于案例后,引导学生利用所学知识动手实现案例的基础上,提出与本案例相关联的新问题,激发学生自主探究的积极性,让学生展开分组讨论,并在案例实现后给出与本章知识点和案例相关的内容测验,让学生通过理论实践的应用巩固新知识.最后,根据学生的讨论结果及案例的完成情况和测验结果,分别对学生进行作业设计,使学生能灵活运用所学知识创造性的解决实际问题.
消防案例知识点:监理案例第一部分 基本知识点3-大立教育
4.结语
采用“金字塔”式课程设计,将其在教学中实施,能够明确教学目的,充分调动学生学习的积极性,快速有效地掌握知识,提高学生实际动手能力和主动探索、合作、创新能力,凸现NET程序设计课程的实践性特征.但是,在案例教学过程中融入这种课程设计只是现代教学模式中的一种,它并不是简单的把设计好的案例发给学生就可以达到教学目的,而需要配合使用一些适当的设计方法,本身也是一个综合运用多种教学法的教学模式,每个教师都应该根据教学内容、学生实际情况和自身特点的不同,选择和运用不同的方法,不断反思、总结、提高,只有这样才能真正提高课堂教学效果,培养专业能力和综合素质相结合的一体化人才.
参考文献
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总结：此文是一篇案例知识点论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
消防案例知识点引用文献:
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[2] 初中数学教学案例论文题目大全 初中数学教学案例论文标题怎样定
[3] 最新初中数学教学案例分析论文选题参考 初中数学教学案例分析专业论文题目怎么拟
