简介:本文是关于数学和初中数学相关参考文献格式范文与数学函数有关论文范文资料.
【摘 要】随着我国科学技术的进步,现代化信息也在高速发展.而且现在的教育正在实行改革,多媒体技术的发展应用正好能给教育的改革带来方便.多媒体在教育方面的应用,让原本严肃的课堂变得更加有声、有色、有趣.初中数学是基础性的学科,虽然是基础性的,但是对于学生来说还是有些枯燥,而且也是最关键的,因为这对学生以后的学习发展起着至关重要作用.基础扎实稳固,才能继续深入的去学习.而对于传统的教学模式,上课的氛围很严肃,很沉闷,许多同学觉得不兴奋,无吸引力,显得无聊,这样的话就会使学生走神,而错过课程的重点.多媒体的应用,我们可以明显的发现,课堂不在那么严肃,学生也变得积极了起来,而且跟老师的互动也多了.看似一节老师讲的不多,但是学生学习到了不少,而且其实在一定程度上激发了学生对于数学的学习热情.因此,信息化发展下,如何保证初中数学函数教学能更好的进行下去,是每一位初中老师深思熟虑的问题.
【关键词】信息化;初中数学;函数教学
一、传统初中数学教学模式
作为现在从事教育的我们,都是从学生的时代走过来的,或者是现在还走在新知识的求学路上.我们很了解我们当初的教学模式.就数学课来举例.本来数学是一门比较有趣的学科,学生应该都喜欢学习,对数学认知亦应该感兴趣.但是,事实却是相反的.在教学过程中,我们都有这样的感觉,刚开始上课的时候学生的热情很高,但是热度不超过十分钟,就开始做小动作、打瞌睡等等.如果课堂气氛很安静,很严肃.师生之间的互动也很少,语言缺乏抑扬顿挫,这样就使学生失去了吸引力.这种缺乏主动性的课堂,效果很低.
二、利用多媒体技术,能激发学生的学习热情
我们都知道,作为一名初中生,正处于心理上的叛逆时期,在加上心肝宝贝居多,这个时间段.我们不能对他们太过于严格,因为这样多会事与愿违.而且初中生大多好动,好奇心大,注意力时间短等等的特点.这些往往会影响一节课的学习效率.而传统的教学模式,课堂氛围都是很严肃、很沉闷的,尤其初中生注意力时间短,这样一来许多同学觉得无聊,这样的话就会使学生走神,而错过课堂的重点.反观多媒体的应用,我们可以明显的发现,课堂不在那么严肃,学生也变得积极了起来,而且跟老师的互动也多了.看似一节老师讲的不多,但是学生学习到了不少,而且其实在一定程度上激发了学生对于数学的学习热情.例如：在教学一次函数的图像y等于kx或y等于kx+b过程中,对于函数y等于kx或y等于kx+b的图像,学生是第一次接触,怎么让学生领会函数图像是一条直线,而不是曲线或折线,通过几何画板演示,当取的点很多,并且很接近时,我们发现它是一条直线.反过来,对于直线上的任意一个点的坐标,是否满足解析式时,通过几何画板显示点的坐标,让学生计算,既吸引学生,又直观;又很好理解,更好地做到数形结合.突破难点.
三、利用多媒体教学的好处
随着科学技术的进步,现代化信息技术也走进了中学教学课堂之中.触屏电脑的运用,各种软件功能的强大,如直线功能,旋转功能等,运用现代化教育技术,学生直观了解,生动掌握,这样优化了课堂效率,提高了教学质量.对课堂教学有着很大的帮助,使得教学形式也发生了改革.学生既可直观认识,又可以很好理解,学生的学习效率大大提高.
(一)有利于突出学生的主体地位
课堂是师生互动学习的活动场所,而活动的主体是每一个学生.利用多媒体教学我们可以明显的发现,抽象的数学也变得有趣了起来,学生也变得积极了起来,而且跟老师的互动也多了.比如在对三角函数的知识进行教学的时候,我们就通过多媒体来完成知识的讲授.在开始教学的时候,老师将学生分成小组,并为教会学生使用计算机中的几何画板.然后老师给每组提供一个直角三角形中一個锐角的值,组织学生利用几何画板进行动手操作,以固定角度为条件,让学生在斜边上任取一点,向这个角的邻边做垂线.这样通过几何画板提供的值,计算对边与斜边的比值,学生会发现其中的规律是不变的,通过学生自己的动手操作的实践,让学生对三角函数中正弦值只与角的大小有关,与斜边的长度无关,有了更加深刻的印象,这样的教学,既培养了学生动手操作的能力,又促进了学生对知识的掌握,从而提升学生全面地发展.
(二)利用多媒体可以挖掘学生的潜能
每一个学生身上都存在有一种潜能.而现在教育改革的主旨就是要让我们明白：“学生是学习的主体,教师是学习的主导”又如古人云：“兴趣是最好的老师”鉴于初中生的生理特征,好奇心强,因此他们对新鲜事物特别的感兴趣,这样的话记忆也相当的容易.利用多媒体,我们可以通过动画的方式来演绎这节课的主要内容,我们也可以用用动人的音乐、夺目的色彩.让学生置身于情境中,激发了学生的兴趣,提高了学生的学习效率.
(三)用计算机,建立函数习题库
在初中数学函数的教学过程中,练习时让学生更好地掌握知识的重要手段之一.而传统的初中数学函数的练习也比较的单一、古板,学生的学习积极性不是很高.但是在信息技术的帮助下,这些问题就迎刃而解了.教师利用计算机容量大这一特点,为学生建立函数习题库,在练习时,进行小组竞赛,对于最先给出答案的小组进行奖励,而长时间不能解答出来的,老师可以给予适当的提示,这样激发学生的竞争意识,又对函数知识能够更加深入的了解,事半功倍.
四、结语
初中数学函数这部分内容的教学是学生学习函数的开端,这部分内容的学习直接影响到学生今后的更高难度的函数的学习.所以在初中数学函数的教学过程的开展中,教师要学会充分的利用当代信息化技术,激发学生对函数学习的学习热情,并加强学生对所学函数知识的巩固,从而全面提高初中数学函数教学的质量,加强学生动手操作能力和参与到函数知识的探究中,提升学生全面的发展.
参考文献：
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[2]吴科燕.基于多媒体技术的初中数学教学体系构建探究[J].中国教育技术装备,2015（11）.
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总结：该文评论,本文是关于数学和初中数学方面的大学硕士和本科毕业论文以及数学函数相关数学和初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
数学函数引用文献:
[1] 初中数学二次函数类论文题目 初中数学二次函数专业论文题目怎么拟
[2] 初中数学二次函数论文提纲模板范文 初中数学二次函数论文框架如何写
[3] 初中数学函数小论文大纲 初中数学函数小论文提纲怎样写
