简介:大学硕士与本科工作室艺术设计毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写工作室艺术设计方面论文范文。
近年来,为了培养出具有高素质高技能又敢于创新的复合型人才,一些学校建立了高职专业工作室的教学模式,从而有效的将学生作出相应的分配,使学生从实践中提高自己的实际动手能力,以便更好的适应人才市场的需求.本文首先对专业工作室制教学模式的概念进行了阐述,并对其在实施过程中的优点和成效进行了分析,然后对工作室制教学模式提出了有效的实施办法以及如何有效促进其稳步全面发展提出了意见.
伴随我国对于人才的多元化要求,近年来掀起了高职教育的热潮.而艺术设计作为一门相对年轻的技术行业,十几年来也得到了飞速的发展,但由于高职艺术设计专业教学实践性不强,导致现如今的毕业生动手能力不高,没有实践操作经验,缺乏处理实际工作中难题的能力,无法快速上手企业的职位,不能够满足企业对于高技能专业人才的要求.本文就高职工作室制教学模式进行了探讨,希望其中关于高职艺术专业工作室制教学模式的应用与分析,可以帮助提升目前的高职艺术设计专业毕业生的综合能力,进而满足人才市场的要求.
一、专业工作室制教学模式的概念
“工作室”制的教学模式,它并不是一个新生的事物,而是由来已久,这就要追溯到20世纪德国的公立学校“包豪斯设计学院”,包豪斯设计学院对于艺术设计专业的学生来说并不陌生,她的成立标志着现代设计教育的诞生,而本文中我们所探讨的工作室制教学模式与其“艺术与技术和谐统一,学生作业和企业项目密切结合”的教育观念息息相关.
工作室制教学模式是以工作室为载体,将学校的课程、教学与生产实践融为一体,将传统意思上学校的封闭式的教学模式转变成为面向社会企业生产实践的开放式的教学模式,以校内课堂课程理论知识为基础,将专业技术能力的应用作为核心,同时除了学校的专职老师,引入专业的企业人士作为指导老师,打造学校和企事业单位的合作平台,以承接企业或个人的技术项目为主要的任务,将实际生产过程与实践教学紧密结合,由这两种教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中达成综合专业技术的训练.相较于大学本科教育模式,高职院校更倾向于培养学生的专业技能以及实际操作能力,而专业工作室制正是通过将专业的社会实践工作引入教学流程,在实际完成项目的过程中,由老师将理论与实践知识相结合,循序渐进的教授给学生,从而提高高职院校毕业生的实践工作能力和人才市场竞争力.
二、高职艺术设计专业的工作室制教学概述
作为一门综合性比较强的学科,艺术设计随着人类文化,社会经济和科学的不断进步,发展成为了两个独立又密切相关的体系.艺术设计本身就是没有具体形态的,它是存在于人们的意识里的,十分抽象,脱离于实际,更加没有定向,但是人才市场需要的却是定向的专业艺术设计人才.另外,艺术设计在传统意义的教学中只能拘泥于书面上的知识,这一点有悖于艺术设计所需的背景条件,另外学生也因为受限于自身对于课本的分析能力,而对其理解不够准确,又因为没有工作经验,缺乏设计的步骤和流程方面的经验,导致如今的艺术设计毕业生无法尽快适应企业的工作环境和工作内容.
在21世纪的现在,随着人们对生活环境的重视和对生活品质的要求越来越高,艺术设计也愈来愈受到各行各业的认可和广大人民群众的高度重视,高技能的综合型艺术设计专业人才也成为了人才市场的高输出群体,而培养出一批高能力的艺术人才是教育事业的目标任务.专业工作室制教学模式的融入可以为艺术设计提供相应的背景条件,通过“工作室”中设计的流程和细节的处理,学生可以针对性训练,提高自己的工作能力和效率.因此,专业工作室制在艺术设计教学中的应用更是至关重要而且势在必行.
我们一般会根据高职教育的时间段,将工作室制教学模式划分成为三个部分：第一学年,学生主要在校内接受课堂授课,以专业基础和理论知识学习为主,培养学生的专业理论知识,为学生以后的实践操作打好理论基础；第二学年,主要是引入社会实践项目,学生在老师的带领下完成项目并在实践中学习专业岗位技能、实训,培养自身的职业素质；第三学年,通过学校与企业的合作,引入专业能力较强,工作经验丰富的企业人士作为老师,带领学生完成合作的项目工程,使学生能够亲身体验工作的总流程,在老师的引导下,将学习的基础理论知识融入到实践中去,更好的消化书面的知识,从而建立学校与社会的联系,获得大量的工作经验.
三、专业工作室制在高职艺术设计教学中的应用
(一)分化和重组传统的教学课程体系,建立艺术设计专业工作室制度
实施高职艺术设计专业工作室制教学模式的前提和保障,首先在于改革传统的艺术设计教育体系,把学生的岗位实践能力的培养最为首要任务.在高职工作室制的教学模式中,通过工作和学习相互结合的项目实践过程,提升和培养学生的专项职业技能,坚持以学生为本的要求,使学生在课堂上学习的理论基础知识和未来的工作能够建立起有效的联系,理论与实践相结合.将工作室制融入到艺术设计的课程中的教育模式,是要以提高学生的专项职业技能为目标,通过学校和企业的真实工程项目工作为教学载体,创造出全新的教学流程和课程模块,打造出一些校园式的平面广告设计工作室、影视媒体广告设计工作室等,同时也提高学生的创业能力.
艺术家工作室设计:黄科大艺术设计学院-河南飓风动画、河南东鼎动画工作室-冬至篇A（2014.12.22）
(二)加强校企合作,创建工作学习平台,完善“双师型”的师资队伍
目前,我国高职院校缺乏具有丰富工作经验的老师,因此专业工作室制教学模式需要“双师型”的师资队伍,他们是高职院校工作室制教学模式的重要实施人员,这就要求高职院校必须加强学校和企业的合作,邀请一些企业的知名专家来担任工作室制教学的实践指导老师,还可以鼓励在校的老师进入到专业的企业里进行挂职工作,加强校内外老师的学术交流以及合作,促使教师的专业理论基础知识有效的融合于企业的生产实践中,提高教师的工作经验和实践能力,从而为老师们更好的培养出一批专业的技术骨干和行业带头人打好坚实基础,建立有效专业工作室教学培养体系.
(三)完善各种辅助体系,确保工作室制教学模式的运行和发展
在高职工作室制教学模式的具体实施过程中,要激发工作室老师和学生的工作学习热情,采取一定的奖罚制度,开展有利于学习的各种活动,采取多样化措施提高学习效率和教育教学的成果.现如今,我国已有很多大力推进职业技能的竞赛,在这种形式背景下,我们可以通过训练和比赛的方式来建设和推进工作室制的有效运行,同时也可以汇聚更多专业技能的人才和他们好的创新理念,这是一个创新交流的必要途径.这里说的训练是让学生在工作室制教学模式的项目中,以确定的任务为目标,培养他们对于专项职业实践能力的各种培训和学习,而比赛则是鼓励学生积极的参加全国或者省市县以及企事业单位举办的各种竞技比赛,学生可以通过专业教师的指导,在比赛过程中,提高学生的实践创新能力和培养学生的团队合作精神,更能够给学生展示才华和天赋的机会,激发学生的工作学习热情,这样也能促使专业工作室制教学模式的良好发展,为社会和国家培养出一批又一批的高级综合型专业人才.
四、结束语
总之,为了日益增多的新兴行业的出现及其多元化的发展,为了日益增大的人才市场的需求,工作室制度的教育教学模式的全面实施迫在眉睫,从事教育事业的工作人员和机构应该大力促进工作室制教育模式的实施.
（作者单位：河南广播电视大学）
总结：本论文可用于工作室艺术设计论文范文参考下载，工作室艺术设计相关论文写作参考研究。
艺术家工作室设计引用文献:
[1] 设计类毕业设计要查重吗
[2] 设计类毕业设计也查重
[3] 机械设计专业毕业设计查重
