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语言作为人类最重要的交际工具,被广泛应用于社会生活的各个方面,而词汇作为语言的基础,更是学习语言的前提.在全球化日益增强的今天,外语学习,尤其是英语学习越来越被学生和家长所重视,但是在英语学习的过程中,词汇的识记成为了最主要的绊脚石.通常的英语词汇记忆方法是机械式记忆,往往费时多、效率低.在这种状况的前提下,国内外众多研究者做了大量的调查研究.本文在此基础上,对英语词汇的联想记忆法的设计与实践进行一些简要的介绍,以期能帮助学生高效率地记忆词汇,提高英语学习的能力.
语言作为人类最重要的交际工具,在社会生活的各个方面都不可或缺,而词汇作为语言的基础,更是语言学习的前提和最基本的手段,所以,对于词汇的掌握程度也就直接影响了语言学习者的学习程度.英语,作为最重要的第二外语,日益受到学生和家长们的重视.而在英语学习中,词汇的学习则是英语学习最重要的绊脚石.传统的英语学习方式中,对于词汇的学习往往是机械式记忆,耗费时间长、记忆效果差、效率低.在这种背景下,开发一种全新的、更高效的英语词汇的学习记忆法,就显得尤为迫切.而英语词汇联想记忆法的诞生正式解决了这一问题.
一、英语词汇记忆法的理论依据
英语词汇联想记忆法的产生是基于图式理论和联想记忆理论.
所谓图式理论就是一种关于人的认知的心理组织结构的理论.“是一种记忆结构；是一个人不断积累起来的知识和经验以等级层次的形式按不同的分类,有条不紊地长期储存在记忆中的相互作用的认知结构,是相互关联的知识结构的完整信息系统.”按照图式理论,人们在认知新事物时,总是能够自动的将新遇见的事物与已有概念通过大脑的能动反应联系起来,以帮助认知新事物.通过对新事物与旧事物间的互动反应,人们还往往能够不自觉的将已有的知识以类似图表的形式表现出来.
联想记忆是利用自身已知的知识以及客观现实间的相互关联、各材料内部之间的相互联想的一种复杂的思维过程.在联想记忆中,头脑能够在出现一种事物时自觉或不自觉的想起出另一事物.在客观世界中,事物都是相互联系的,知识也是呈网状交织,所以联想作为思维的一种基本形式,也是一种最为实用的记忆方法.如果事物间相互接近或者相似或相反,那么联想就容易产生.如果经常使用联想记忆,那么思维也就随之活跃,而记忆也就更为牢固.
而我们所说的英语联想记忆法就是让学习者通过积极并且丰富的想想,将所要记忆的词汇形象化、生动化,通过对已识记的词汇和将要识记的词汇进行一些特定的联系,使将要识记的词汇在脑中迅速形成印象,而通过心理学以及生物学的研究表明,当脑中对将要识记的事物产生了深刻印象之后,其将深植于脑中,不易被遗忘.
二、英语词汇记忆法的设计
(一)词型记忆
英语作为一种表音文字, 它的构词主要分为词根（Root）、派生词（Derivative）、合成词（Compound）三种.其各类词语的产生方式不同,所应用的联想方法也就不同.
1.派生词
派生（derivation）是英语最主要的构词方法.这种构词方法是通过前缀或后缀,制造出与词根意思相近的派生词（derivative words）.对于派生词的记忆,我们可以将单词分为几个方面——前缀、词根、后缀三个部分.对于派生词来说,单词的词根部分决定了单词所表达的意义,而前缀通常决定了这个词的词义,而后缀改变的则是单词的词性.例如imbalance不平衡是由balance平衡派生而来；impatient无法忍受是由patient派生；improperly不使当地、proper适当；disagree不同意是由agree派生；displeasure不高兴、pleasure高兴；dislike不喜欢的、like喜欢...由上面的例子我们可以看出,如果我们记住了词根,又去了解了词缀词根规则,那么,我们就可以通过一个单词联想出两个或更多的单词.那么我们就可以在英语词汇的记忆上获得事半功倍的效果.
2.合成词
合成词是指由两个或两个以上有着独立意思但相互关联的英文单词所构成的英文字.例如horse-riding是由horse马+riding骑组成；waiting-room候车室是由waiting等待room房间个、组成；afternoon下午是由after后面noon中午组成.对于合成词的记忆,我们只要记住组成单词的原有英文单词就可以了.当我们用到合成词时,如世界闻名的,我们想到：世界world 著名的famous,那么世界闻名的就应该是world-famous.这样就可以在简单单词的基础上,生成较为复杂的单词.
3.其它英语单词
当英语单词词形非派生词与合成词时,我们在英语词汇记忆中可以采用：
（1）拆分字母的方式进行记忆.例如阿富汗Afghanistanfgh三个字母与字母表相同；排队queue后面两ue排队等.（2）寻找相似词记忆.在英语词汇中有着许多词型相似但意义不同的单词对于此类单词也可找出,进行对比记忆.例如adapt适应、adopt采取、adept熟练的等.
采用这些方法可以对一些单词进行简要的快速记忆,加深对其印象,最终对其完全记忆.
(二)词义记忆
1.词义发散记忆
在英语词汇学习中,我们经常会遇到一个单词但是有很多种意思的情况,而在这种情况中,往往会因为词义过多而导致无法对单词完全理解,这种情况发生时,我们就可以采用词语发散记忆的方法.例如head,这个单词的本意为“头”,于是,根据它的本意, 可以联想出“ 头——头脑——才智” “ 头——控制全身——首脑” “ 头——生命” “ 头—— 顶—— 顶点” “ 头——最上面——标题”；power本意是指“行为的能力”,由此又可延伸出：权力、体力、动力、力量等.由此可以得出,很多词的其它意思与本意有着千丝万缕的联系,只要记住词的本义,对于其它的意思采用联想记忆的方法就可以得出了.
英语词汇立体记忆:英语词汇立体记忆 第1讲
2.词义相似记忆
在英语中,许多词翻译成汉语,意思都十分接近.那么,我们就可以将此类词划分到一起,进行共同记忆.比如：beautiful/beauteous/comely都代表美丽的意思；much/many a/a lot of都表示大量；factory/plant/work-shop/works/studio都有工厂、操作间的意思.但是,英语单词并不完全相同.比如skinny和slender都是“瘦”的意思,但是skinny所表示的是一种病态的瘦,是皮包骨的,而slender这是苗条的意思.又如lift与elevator,都表示的“电梯”,但是分别表示英语电梯的称呼和美国电梯的称呼,这是英美两国文化差异造成的,在英语学习时应区分好英式英语与美式英语的差异.
3.词义相反记忆
将两个意思相反的词对比记忆,也是英语词汇联想记忆法中的重要方式.在英语中,很多单词的意思是相反的,比如male和female,single和married,wide和narrow等,但是,英语中反义词间也是有词义程度的,比如hot、warm、cool、cold四个词,hot和warm是近义词但是hot是酷热而warm是温暖的意思,cool和cold分别表示寒冷和严寒,而hot的反义词既是cool又是cold,这就要求我们在词汇学习时是还要注意词的程度关系,以便在实践应用中按照实际语境进行应用.
4.词义同类记忆
词语的意思有着许许多多的分类,同一分类中的单词都有着相似或相关的含义,那么我们就可以将它们整理到一起,然后进行联想记忆.例如我们说到水果fruits,那么我们就联想到水果的单词有apple、banana、pear、orange、grape等.又比如电子产品Electronic products 我们可以想到computer、phone、video、camera等.如此记忆,就可以更加系统化的记住相关词汇的意思,加深对单词的印象.
三、英语词汇联想记忆法的实现
(一)教师的推广
在英语学习中,学校的课堂教学是人们学习英语的最主要场所,英语授课教师是最主要的教授人员.所以,为了实现英语词汇记忆法的推广,首先就要得到英语授课教师的认可.几乎每个教师都有一套自己的授课办法,但是每个教师都是想将自己学生培养到最好,所以教师在教学内容的选择上,都会尽量采用最为成熟的方案.英语词汇记忆法的推广如要在英语授课教师中推广,就要更加贴近学校课程教学计划,只有得到了英语授课教师的认可,英语词汇记忆法才能够走进课堂,得到真正的实现.
(二)学生的认可
学生是英语学习的主体,作为英语学习的主力,学生对英语词汇学习往往都是非常痛苦的,而英语词汇记忆法正是解决学生英语词汇记忆问题的.但是,我们可以从目前的记忆法推广效果来看,由于普及率较低,学生对其认识程度不高,并且由于目前的记忆法推广教材中,多为理论论述,所以,学生对其的认识并不深刻,往往不能把握英语词汇联想记忆法的实质.所以,在实际推广中,英语词汇联想记忆法应贴近学生学习实际,以更为简单易懂的方式进行讲解.
结语：
英语词汇联想记忆法作为一种新型的,符合心理学和人脑思维方法的记忆方法,其发展前景是广阔的.其设计的记忆手段贴近实际学习的应用,方法简单且可预见的效果较好.但是,由于其推广工作的不尽如人意,并没有被所有的英语学习者所接触,英语词汇记忆法实现全面的普及仍需要更多的努力.
（作者单位：渤海大学外国语学院）
总结：该文是关于记忆英语词汇论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
英语词汇立体记忆引用文献:
[1] 最新初中英语词汇教学论文选题参考 初中英语词汇教学专业论文题目怎样拟
[2] 小学英语单词记忆论文题目大全 小学英语单词记忆论文题目哪个好
[3] 初中英语词汇教学论文提纲范本大全 初中英语词汇教学论文大纲怎么写
