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孟淑霞
（甘肃省甘南州碌曲县藏族中学,甘肃碌曲747200）
摘 要：民族学校汉语作文教学方面存在诸多问题,应从改革教学模式、强化写作训练、重视课外指导、采取多元化作文评改方式等方面,来提高民族学生汉语作文能力.
关键词：作文教学；民族学生；写作能力
作文就是“把自己的见闻、感受和想象写出来.”它是综合性很强的作业.综合反映学生认识水平和语言表达能力.因此,作文教学的目的就是要培养学生语言表达能力、观察能力、思维能力以及遣词造句、布局谋篇能力.对于少数民族学生来说,学习汉语是一大难题,而写汉语作文就是难题中的难题.下面就汉语作文教学谈一点自己的看法.
一、仔细观察,积累丰富的素材
大多数学生感到作文难,难在无话可说.作文的内容不是天上掉下来的,也不是地下冒出来的,是客观现实生活在人脑中的反映,这就要求学生平时认真观察生活,做生活的有心人,以便积累丰富的写作材料.怎样积累写作材料呢?
1.引导学生观察生活,认识生活
“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”学生作文是对生活实践的反映,生活实践是学生作文材料的源头.我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些学生对此视而不见,充耳不闻.事实上,学生自己也认为写作中最大的困扰是无事可写.无材可写的根源是不善于观察.要想从根本上改变学生的这一现状,就要帮助学生积累写作的素材,多看、多观察.古人云：“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河.”这也正说明要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础.为了丰富学生的生活经验,就要引导学生接触自然,接触社会.要求学生睁大自己的眼睛去看,灵敏自己的耳朵去听,开动自己的脑筋去想；抓住自己的独特感受,从平凡的生活中发现独特的新鲜的见闻,表达出自己独到的见解.比如在写《春天》一文时,不是让学生坐在教室里凭空想象,而是带他们走出校门去寻找春天,为作文寻找素材.当他们看到野外生机勃勃的春景时,那份喜悦之隋溢于言表.回校后,让他们各抒己见,说说自己眼中的春天,他们思维敏捷,语句流畅.讨论完毕,再让大家动手去写,很快就写出了内容丰富的作文,而不愁无从下笔了.
2.为了丰富学生的生活经验,开展丰富多彩的活动,为作文创造内容,是之言之有物
比如写《一堂有趣的活动课》时,先让学生玩了许多有趣的游戏,然后再让他们下笔去写,写出活动的过程以及自己的感受.由于写自己亲身经历的事,所以学生不会感到无话可说,而是文笔流畅.
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二、认真阅读,积累好词佳句
“读书破万卷,下笔如有神.”杜甫的诗十分明确的指出了阅读和写作的关系.读是理解,是吸收；写是表达,是应用,读与写是相互作用、相互促进的.课本上选入的课文都是内容丰富、语言优美、结构严紧精巧的文章,学生在学习过程中可以受到感染熏陶,学到观察、布局谋篇以及用词造句的方法,还可以丰富学生的语言,促进学生写作能力的提高.但课堂的时间毕竟是有限的,仅凭课内的阅读,很难满足积累语言材料的需要,因此,老师要鼓励学生进行大量的课外阅读,老师要尽力为学生创造大量的阅读条件,鼓励学生课余时间去学校的阅览室看书,去图书馆借阅图书,好词佳句、古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上,闲暇时随手拿出反复诵读,不断积累素材,培养语感.通过大量的读,可以扩充词汇,增强语感,扩大知识面,了解句型结构,学习语法知识.语法知识越熟悉,词汇量越多.那么写起作文来也就比较顺利,而这些都是循序渐进的过程.
三、勤写多练,提高写作能力
少数民族学生汉语作文能力的提高,不是一朝一夕就能达到目的的事情,只有量变才能达到质变.没有一定量的训练,则提高学生作文能力只能成为一句空话.
民族中学汉语教材中每单元只安排了一篇课内作文,而要提高写作能力,又离不开勤写多练,因此教师要利用汉语写作课,有目的地指导学生进行写作练写.汉语写作课一方面引导学生如何“动脑筋”、怎样运用所学的汉语知识,另一方面又为他们运用汉语活动营造适宜的环境,提供必要的条件和机会.通过指导学生从不同角度、不同层次进行组词成句、连句成篇的表达练习,巩固学习成果,培养汉语能力.
1、片断练习.片断练写可以结合单元训练要求,进行外貌描写、景物描写、对话描写、一事一议等训练.片断练写不必拘泥于题材和形式,但必须是有感而发.通过平常的片断练写,积累写作素材.素材积累多了,学生写起作文来才会言之有物.这就是所谓“手中有粮,心中不慌.
2、日记练习.坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的.总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地在日记中表现出来.这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情.比如：每组织一次活动,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来.
通过每周写几篇日记,有效地培养学生用汉语思维的能力与习惯,纠正由于母语思维造成的汉语表达上的错误,使学生加强对汉语的记忆和使用.
总之,作文教学不是件容易的事,而汉语文作文教学更不是一件容易的事.汉语文教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能有利于少数民族学生作文水平的提高.
总结：该文是关于汉语作文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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