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五、我国老年教育社区推动的理论与实践研究论文提纲
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究问题的背景及意义
1-1-1 研究问题的背景
1-1-2 研究问题的意义
1-2 研究内容
1-2-1 研究目的
1-2-2 研究内容
1-3 研究设计
1-3-1 研究的基本思路
1-3-2 研究方法
1-3-3 调查研究法的实施
1-3-4 访谈法的实施
1-4 论文创新之处
第二章 文献综述
2-1 概念界定
2-1-1 老年和老年教育
2-1-2 成人教育和终身教育
2-1-3 社区和社区教育
2-2 老年教育本质属性的研究现状
2-3 老年教育功能的研究现状
2-4 老年教育实现机制的研究现状
2-5 社区老年教育的研究现状
第三章 老年教育社区推动的重要性及可行性分析
3-1 社区老年教育的功能
3-2 社区老年群体的教育需求
3-3 上海市老年教育的现状分析
3-4 老年教育与社区教育的互动与整合
第四章 老年教育社区化实施的实态分析
4-1 上海市X区的老年教育情况介绍
4-1-1 X区下辖的T、C两社区老年教育情况
4-2 T、C两社区的老年教育情况的实证分析
4-2-1 老年人关于老年教育的目标与重要性的认识分析
4-2-2 老年人参与社区老年教育的情况及机会的分析
4-2-3 社区老年人的学习需求的分析
4-2-4 老年教育社区化过程中相关问题的分析
4-2-5 老年人对社区老年教育的满意度分析
4-3 小结
第五章 阻碍老年教育社区化推动的诸因素分析
5-1 社会理解存在偏差
5-2 管理体制不顺
5-3 缺乏经费投入机制
5-4 缺乏必要的师资保障机制
5-5 相关教学内容亟需改变
5-6 基础设施条件亟需改善
第六章 对策研究
6-1 转变观念,重新定位老年教育
6-2 理顺管理体制,提高管理效率
6-3 加大投入,保障老年教育持续发展
6-4 以点带面,保障老年教育的师资力量
6-5 教育内容多元化,满足老年人的个性化需求
6-6 整合教育资源,改善老年教育的基础设施条件
第七章 结语
7-1 研究不足
7-2 进一步探讨的问题
致谢
参考文献
附录一 老年教育社区化推动的调查问卷
附录二 访谈提纲
攻读学位期间的研究成果
四、21世纪初期我国老年大学教育目标研究论文提纲范文
摘 要
ABSTRACT
目 录
1 绪 论
1-1 引言
1-2 研究现状与概念界定
1-3 研究意义,研究思路与方法
2 我国老年大学的教育现状及教育目标上存在的问题
2-1 我国老年大学的特点
2-2 我国老年大学教育现状调查与分析
2-3 我国老年大学教育目标上存在的问题
3 构建 21 世纪初期我国老年大学教育目标的依据
3-1 现实依据
3-2 理论依据
4 对 21 世纪初期我国老年大学教育目标的理论探讨
4-1 构建我国老年大学教育目标的建议
4-2 实现我国老年大学教育目标的对策
5 结论与展望
致 谢
注 释
参 考 文 献
附录 1 关于老年大学基本教育目标情况的调查问卷
附录 2 武汉老年大学 2003 年秋季学期课程表(后湖校区)
附录 3 武汉老年大学 2003 年秋季学期课程表(天津路校区)
附录 4 天津市老年人大学历年开设专业学科(1985 年-2002 年)
附录 5 天津市老年人大学学员情况统计表(1985 年-2002 年)
附录 6 天津市老年人大学情况统计表(1985 年-2002 年)
附录 7 硕士期间发表的学术论文
三、城市社区老年教育现状分析与对策研究——以北京市右安门社区为个案论文提纲格式范文模板
导言
第一章 老年教育兴起的社会背景和发展现状
1-1 老年教育兴起的社会背景
1-1-1 时*展的要求
1-1-2 老年人自身的需要
1-2 老年教育发展的现状
1-2-1 国际老年教育现状
1-2-2 我国老年教育的现状
第二章 北京市右安门社区老年教育的现状调查
2-1 调查计划的设计及实施情况
2-1-1 调查问卷的设计
2-1-2 调查的范围及抽样情况
2-1-3 调查的方法与实施情况
2-2 调查问卷的统计结果
2-2-1 关于被调查者的自然情况
2-2-2 关于被调查者对老年教育的看法
第三章 城市社区老年教育面临的主要问题
3-1 教育管理体制不顺
3-2 老年教育保障机制缺乏
3-2-1 缺乏老年教育经费保障机制
3-2-2 缺乏老年教育质量保障机制
3-3 老年教育发育不足
3-3-1 老年教育参与人数少
3-3-2 教育内容不丰富
3-3-3 教育形式单一
3-3-4 教育设施、设备不齐全
第四章 城市社区老年教育发展的对策研究
4-1 提高认识,转变观念,理顺关系
4-2 加强老年教育法制建设,依法推进老年教育的发展
4-3 整合社区教育资源,努力实现资源共享
4-4 面向未来,不断促进老年教育多元化发展
4-5 建立“养、医、为、学、乐”有机结合的老年教育模式
主要参考文献
附录
附录1: 问卷
附录2: 街道、居委会负责老年事务的工作人员的访谈提纲
附录3: 北京市右安门街道老年人访谈提纲
附录4: 访谈记录
攻读学位期间发表的学术论文目录
作者声明
后记
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二、学习型社会背景下我国城市老年教育的理论与实践研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 研究问题的背景及意义
1-1-1 研究问题的背景
1-1-2 研究问题的意义
1-2 研究的目的及内容
1-2-1 研究目的
1-2-2 研究内容
1-3 国内外老年教育的现状
1-3-1 国内老年教育的现状
1-3-2 国外老年教育的现状
1-4 本论文的主要理论基础和研究方法思路
1-4-1 本论文的主要理论视角
1-4-2 研究方法
1-4-3 本文研究创新点和思路图
第2章 以老年教育促进学习型社会构建的重要性及可行性分析
2-1 相关概念的界定
2-1-1 老年教育、城区老年教育和城市社区老年教育
2-1-2 终身教育和成人教育
2-1-3 学习型社会、学习型城市、学习型城区及社区
2-2 老年教育的意义
2-2-1 老年教育的社会意义
2-2-2 老年教育的个体意义
2-3 老年群体的教育需求
2-3-1 老年群体面临的问题
2-3-2 老年群体的教育需求
2-4 西安市老龄化的现状分析
2-5 老年教育与构建学习型社会的互动与整合
第3章 实施老年教育社区化的实态分析
3-1 西安市社区老年教育调查情况
3-1-1 西安市莲湖区学习巷社区老年教育调查情况
3-1-2 西安未央区长庆兴隆园社区老年教育调查情况
3-2 西安市社区层面老年教育调查情况的实证分析
3-2-1 西安市社区层面被调查者的基本情况
3-2-2 西安市社区层面老年教育调查的实态分析
3-3 西安市社区层面老年教育访谈情况的实证分析
3-3-1 西安市社区层面被访谈者的基本情况
3-3-2 西安市社区层面老年教育访谈的实态分析
第4章 城区老年教育实态分析
4-1 西安市城区老年教育调查情况
4-1-1 西安市莲湖区老年教育调查情况
4-1-2 西安市未央区老年教育调查情况
4-2 西安市区级层面老年教育调查情况的实证分析
4-2-1 西安市区级层面被调查者的基本情况
4-2-2 西安市区级层面老年教育调查的实态分析
4-3 西安市区级层面老年教育访谈情况的实证分析
4-3-1 西安市区级层面被访谈者的基本情况
4-3-2 西安市区级层面老年教育访谈的实态分析
第5章 学习型社会背景下我国老年教育策略研究
5-1 发展老年教育微观方面的策略
5-2 发展老年教育宏观方面的策略
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间科研成果
一、人口老龄化背景下我国老年教育推进策略研究论文提纲范文
摘要
Abstract
引言
(一) 问题的提出
(二) 文献综述
一、人口老龄化背景*
(一) 世界老年人口发展趋势
(二) 我国人口老龄化的现状及特点
二、人口老龄化背景下发展老年教育的必要性分析
(一) 创建和谐社会的迫切需要
(二) 实现健康老龄化的必然选择
(三) 开发老年人力资源的必要方式
(四) 构建终身教育体系的应有之义
三、目前我国老年教育发展中存在的主要问题
(一) 老年教育观念比较落后
(二) 老年教育经费投入相对不足
(三) 老年教育法规较为欠缺
(四) 老年教育内容相对窄化
(五) 老年教育方法比较陈旧
(六) 老年教育师资较为短缺
(七) 老年教育研究相对薄弱
四、我国老年教育应对人口老龄化挑战的推进策略
(一) 更新老年教育理念
1- 树立终身教育理念
2- 坚持人本理念
3- 引入全纳教育理念
(二) 增加老年教育经费投入
1- 加大国家经费投入
2- 增加地方经费投入
3- 建立社区财政支持系统
4- 合理收取学员学费
(三) 加强老年教育法制建设
1- 尽快制定成人教育法
2- 借鉴发达国家老年教育立法的先进经验
3- 尝试制定老年教育法
(四) 拓宽老年教育内容
1- 强化知识性教育内容
2- 注重实用性教育内容
3- 合理规划闲适性教育内容
(五) 创新老年教育方法
1- 引入快乐教育方法
2- 试用修养指导教育方法
3- 践行实践教育方法
(六) 加快老年教育师资建设
1- 把好老年教育教师的入口关
2- 维持老年教育教师队伍的稳定性
3- 保持老年教育教师队伍的活力
(七) 加强老年教育理论研究
1- 拓展研究的广度和深度
2- 搭建研究交流平台
结束语
参考文献
在校期间发表的学术论文
致谢
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老年教育引用文献:
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