《建筑制图的教学改革》
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【摘 要】针对《建筑制图》课程教学现状进行分析,总结教学过程中存在的问题,丰富教学内容,探索新的教学方法与教学模式,提出改进的考核模式,切实提升学生读图识图的能力,提升学生综合能力.
【关键词】建筑制图;现状分析;教学方法
《建筑制图》是建筑学、城乡规划、园林以及环艺等各个专业的十分重要专业基础课之一,通过学习这门课程,能够熟悉并掌握正投影的基本理论和作图方法,掌握剖面图、断面图、轴测图的基本知识与基本画法,熟悉现行制图国家标准的基本知识.从能力方面讲,培养学生识图与绘图能力,提升学生的空间想象能力,同时为学习多门重要科目打下牢固的基础.
1.现状分析
《建筑制图》主要内容包括正投影、轴测图、剖面图与断面图等.课程理论知识较多,要掌握这些内容,同时需要大量练习.
目前该课程主要存在下列问题：
（1）从教学内容上看,本课程包括正投影、轴测图、剖面图与断面图、施工图、阴影与等.应在此基础上根据各方反馈丰富教学内容,增加实践操作内容,并适当结合cad进行教学.
（2）传统的教学主要以理论知识讲解为主,老师讲学生听,会导致本门课程较为枯燥,但本门课程同时有较强的实践性,单纯的理论教学不能掌握并运用该课程内容.在本门课程中,对于三视图的投影形成过程、剖面图及断面图的形成过程等的理解对于学生是难点问题,单纯靠讲解对于学生有一定难度,其中部分学生空间想象能力较弱,更加可能卡在此处.而建筑制图这门课程学习的知识点,属于渐进式教学,前面的知识是后续知识学习的基础,更加不利于后续知识的学习.同时本门课程也是其他多门课程的基石,学生更加应该学好这门课程.
（3）课程考核方式简单.目前多会选择采取的考核方式是期末考试为主,平时成绩为辅的方法.其中平时成绩一般由考勤、作业等组成,考试则以选择、填空、判断以及案例等为主.难以全面考察学生实际知识的掌握程度.
（4）传统教学以老师为中心,一般是老师讲学生听,对于调动学生积极性效果较差,如果是较为枯燥的理论性课程,学生兴趣更低.
2.教学改革
2、1教学内容改进
《建筑制图》课程中一般只讲解制图部分知识,与CAD教学完全割裂.在进行课程讲解过程,适当添加CAD教学.因为《建筑制图》本身与实际生活有一定距离,理解较为抽象,其中三视图的投影形成过程、剖面图及断面图的形成过程等知识有一定的难度,需要学生有较强的空间想象能力.将CAD引入建筑制图教学中,对于建筑制图教学有很大助力.同时也对CAD课程的学习有一定的帮助,两门课程相互促进.
其次,教学内容应该不断根据毕业学生、建筑行业公司以及社会等的反馈对其内容进行丰富,学习新规范、新技术、新软件,同行业与社会共同进步,这样才能够提升学校的教学实力,提高学生的就业能力,更加有利于学生的未来就业与发展规划.
2、2丰富教学手段
目前对于《建筑制图》中难点三视图的投影形成过程、剖面图及断面图的形成过程等多数采用多媒体讲授.对于三视图的投影形成过程、剖面图及断面图的形成过程等难点问题,采用三维建模软件绘制视图的投影过程,制作成几分钟的小动画形式,提前上传学习通平台,方便学生提前预习,同时也方便学生多次观看,利于空间感较弱的同学多次观看理解.
2、3教学方法改进
（1）目标导向法学习.通过毕业学生和相关建筑公司的调研反馈,可以了解到常见建筑单位对从业者识图与制图的能力主要有：
①迅速解读完整的图纸,理解其中的含义;
②能看懂索引符号以及根据索引符号找到相关的图集;
以目标为导向进行学习,对于学生更有动力,也便于提升其实际识图读图的能力,对后续工作有很大帮助.
（2）增加实训教学.《建筑制图》需要大量的练习才能够将学到的知识内化,熟练运用到以后的学习工作中.因此除了大量的习题练习外,还需增加实训教学,例如绘制建筑完整的施工图、楼梯平立剖等等.实训教学有利于学生将学到的知识串联起来,提升学生的综合能力.
（3）以学生为中心的教学模式.以学生学习为中心,举办座谈会、讨论会或者模拟“图纸会审”等方法,将课本中枯燥的知识点用真实图纸的识读与绘制检验,让学生在过程中发现知识的实用性.增加开放性试题,引导学生观察周围各种建筑,思考建筑形体的各种表达方法,积极利用学生的生活经验引导学生观察、实践、收集资料、主动探索、突出创新和实践能力的培养.且现在学生性格都更加开朗,更愿意主动的参与到教学过程中.
2、4考核方式改进
优秀完整的考核体系是检测教学改进成果的最有效手段,考核结果能够帮助教师对教学质量进行反思、进行改进,进一步提升教学质量.在教学过程中根据目标导向法圍绕教学目标进行测试,以各个目标为核心,在教学过程中进行考核,并将这些过程考核按一定比例纳入最后的成绩中,减少期末测试在成绩中占的比例,注重过程考核,更能检测出学生的对课程的实际掌握程度.过程考核,并能够根据结果及时发现教学中存在的问题,及时改进.同时过程性的评价和反馈,不但能使学生对上一阶段知识做到及时发现问题、及时巩固,同时也为下一阶段的学习打牢了基础.
总结：
《建筑制图》课程理论严谨、课程内容较多且实践性强.本文通过对该课程教学现状进行分析,发现该课程存在的若干问题：教学实训较少、教学手段单一、课程考核方式简单等问题.后续提出了一系列的改进措施,如丰富教学内容与教学手段、目标导向法学习、增加实训教学、增加过程考核比重等,从教学手段、教学内容及教学评价等各个方面全过程、全环节提高教学质量.
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建筑引用文献:
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