【100篇】免费优秀的关于初中科技论文摘要范文资料,适合作为初中科技方面相关硕士毕业论文和本科毕业论文摘要写作参考的免费论文摘要范文格式模板,【快快阅读吧！】
第一篇论文摘要：初中科技校本课程开发的现状及对策研究
随着新一轮基础教育课程改革的实施及*课程管理体制的确立,对校本课程开发的研究愈来愈备受人们的关注.从国内对校本课程的研究来看,既有对校本课程理论的进一步发展,也有对校本课程实践操作的进一步规范.本研究是建立在前人对校本课程研究的基础上,运用文献研究法、调查研究法、案例分析法等研究方法,结合长沙市A中学科技校本课程开发为个案进行研究,探寻A中学在科技校本课程开发中的成功经验,并总结其存在的问题,试图为其它学校进行科技校本课程开发提供借鉴.
全文由四部分组成：
第一部分是引言部分.主要介绍了本课题的研究缘由、研究意义,相关概念界定、文献综述及本论文所采用的研究方法.
第二部分是从科技校本课程的开发背景、科技校本课程的设计科技校本课程的实施、科技校本课程的评价、科技校本课程开发取得的成效这五个方面阐述A校科技校本课程开发的现状.
第三部分是论述A中学科技校本课程开发存在的问题,并对其存在的问题进行原因分析.
第四部分为科技校本课程开发的实施建议,力图从四个方面来完善科技校本课程开发,以促进A校科技校本课程开发可持续发展：健全科技教育奖励机制；拓宽教师培训模式,促进教师专业成长；增强科技校本课程开发的校际合作能力；争取家长及社会的广泛支持.
第二篇摘要范文：构建初中科技类综合实践活动课程的思考——基于温州市初中科技类综合实践活动课程的实践研究
科技类综合实践活动课程是科学教育改革的主要阵地之一.温州市初中科技类综合实践活动课程的目标是生成性的,突出科学情感态度和价值观、探究能力的培养,课程内容的构建从自然、社会和个人三个维度出发,在内容选择与组织上以提高学生科学素养这一课程目标为核心,处理好人与自然、人与社会、人与个人这三条逻辑线索之间关系的平衡与协调.
第三篇初中科技论文摘要：初中物理课堂科技活动的设计
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”新课程改革的目的就在于培养学生自主学习、自主发展的能力,培养学生的创新思维和创新能力,造就创造型人才,以适应时代的发展和要求.初中物理教学作为物理的启蒙教学,教师更应该在此阶段注重培养学生创新意识和创新思维,提高创新能力,为学生今后成长打下坚实的基础.
本研究以教育学理论、初中生心理特点和初中新课程标准为理论依据,详细分析阐述了如何设计初中物理课堂科技活动,具体活动方案,以及实施与反馈情况.同时和本小组成员合作,自编67个生活化趣味物理实验,涵盖力学、热学光学、电学,因本文篇幅有限只列举其中几个为例.
开展初中物理课堂科技活动,旨在培养学生创新能力,促进全面发展.活动内容从学生兴趣出发,选择富含生活气息的趣味物理实验.内容新颖,生动有趣,以废旧生活材料为实验材料,紧密结合物理学科知识,融合前沿科学技术,讲课与制作并举.让学生在动手过程中习得知识,掌握技能,体验创新.此外配合教学,教师利用实验成品继续引导学生经历探究过程,探索并揭示隐藏其中的物理规律,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,感受物理来源于J生活,应用于生活的真谛,养成在生活中发现、思考、学习、积累物理的习惯,并有能力将学到的物理科学技术知识及研究方法转化为实际应用,实现“从生活走向物理,从物理走向社会”.此外,实验成品采用多元评价体系,区别强调甄别和选拔的功能,关注学生个性化成长及非智力因素的培养.
第四篇初中科技论文摘要模板：初中信息科技教学中视觉素养培养的研究和实践
随着信息技术的高速发展,越来越多的视觉信息冲击在我们的眼前,读图时代来临了.在这个读图时代,我们必须具备一种读图、用图的能力方能适应社会生存的需要.然而这种对视觉信息的“读、解、用”的能力,即视觉素养,需要经过长期的培养训练才能获得.这就给我们的教育提出了一个挑战:如何培养学生的视觉素养根据国外研究现状,视觉素养的培养可以通过开设视觉素养课程和与学科课程整合来实现.通过文献调研,在我国学科课程里进行视觉素养培养的研究还很少,并且大多分布在艺术教育学科.而笔者认为视觉素养的培养除了让学生获得视觉信息的理解和创造能力之外,还应该获取运用视觉信息交流和解决问题的能力,所以应该把视觉素养教育渗透到各门学科中去.因此,本文选择了把视觉素养教育渗透到初中信息科技教学中,让学生在提高信息素养的同时也提高视觉素养.
本文采用比较研究法、文献研究法、行动研究法、访谈法等多种研究方法,通过概念的梳理和教育理论的学习,分析了在初中信息科技教学中进行视觉素养培养的可行性和意义.在梳理国内外有关视觉素养研究文献、在解读当今信息科技课程标准和调查分析信息科技教学现状以及初中生视觉素养状况的基础上,提出初中信息科技教学中视觉素养教育的基本策略:依托基础课平台,进行视觉素养教育的渗透,构建富有特色的拓展课平台,进行视觉素养的专业培养,借助研究课平台,设计视觉素养专题活动.同时在实践中进行了尝试,并且通过教学设计案例的分析,提出了基于初中信息科技课程视觉素养培养的实践模式.
第五篇初中科技论文摘要怎么写：论初中学生科技创新能力的培养
创新是国家立邦之本,是企业兴旺的源泉,也是学生个体身心发展的需要,学校则是培养创新人才的摇篮.2001年6月,国家教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》,确定了课程改革的目标,明确了发展学生创新能力的重要性,党和各级政府也为创新人才的培养投入了大量的人力、物力和财力.例如每年举办的规模大、规格高的全国级、省级、地区级、市级青少年科技创新大赛.从中我们不难看出党和政府对创新人才培养的重视程度.然而纵观近几年青少年学生特别是初中学生科技创新能力的发展状况,现状不容乐观.
本文作者首先论述了培养初中学生科技创新能力的重要性.接着提出了初中学生培养科技创新能力的可能性和影响因素,然后罗列了当前培养初中学生科技创新能力所存在的问题,分析当前初中学生科技创新能力培养不受重视的原因,最后作者结合自身几年来在青少年科技创新大赛中的辅导经历,提出了基于青少年科技创新大赛初中学生科技创新能力培养的方法.同时在如何激发教师的创新能力上也提出了自己的观点,最后在努力打造轻松的教育管理环境上也表达了自己的看法.
https://www.mbalunwen.net/dajjemi/057692.html
本文的重心落在初中学生科技创新能力培养中学生方面的培养上.一共包括五部分,第一部分为培养初中学生的科技素质,主要有1、培养初中学生的科学兴趣和好学求知的*；2、培养初中学生的创新意识；3、培养学生正确的科学态度；4、培养学生良好的意志力.第二部分为对初中学生创新思维的训练,主要有1、逆向思维训练；2、置换思维训练；3、离散思维训练；4、类比思维训练.第三部分为创新技巧的运用,主要有1、实践法；2、希望点法；3、淘汰法；4、模拟法.第四部分为探索勇气的培养,主要有1、创设问题情境,引导发现问题；2、创设充分条件,培养探索精神；3、创造成功,获得自我成就感.第五部分为常规能力的培养,主要有1、培养学生资料查询的能力；2、养成学生记录过程的习惯；3、指导学生撰写创新大赛申请报告.
| 有关论文范文主题研究: | 关于初中科技论文范文素材 | 大学生适用: | 2500字自考毕业论文、2500字大学毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 70 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 职称评定、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 初中科技学科 | 论文题目推荐度: | 优秀初中科技论文摘要范文选题 |
第六篇摘要范文：基于课程标准的教学设计研究
基于课程标准的教学是近些年来兴起的一个研究领域,提高教师基于标准教学的意识与能力是其中的核心命题.本研究围绕这一命题,在我国基础教育课程改革的背景下,具体探讨三个基本问题,即为什么要开展基于标准的教学、如何开展基于标准的教学设计以及怎样实现基于标准的教学设计一案例研究.本研究运用历史分析、调查研究、案例研究等方法回答上述问题,进而提出了如下的主张和结论.
现实调查和理论分析表明：教师只有正确理解课程标准的内在理念,才能更好地开展基于标准的教学.在现实中,我们对上海市某区初中信息科技教师的调查发现：当前教师对课程标准的关注度还明显偏低；课程标准也没有真正成为教师教学的指导依据；教师依据课程标准有效开发课程资源的能力还不强；教师的课程标准意识和课程标准的应用能力亟需提高.在学理上,我们进一步论证了开展基于标准教学的必要性.课程标准是对传统教学大纲的超越,它赋予了教师更大的教学权力,同时也提出了新的挑战.依据传统教学大纲时代的教学理念理解课程标准一定是行不通的.这就需要教师更新教学观念,打破过于依赖个人经验、过于依靠教科书的思想束缚,“像课程专家一样”整体地思考课程标准,实现标准、教学、评价的一致性.
在调查研究和理论分析的基础上,我们借鉴国内外已有的研究成果,建构了基于标准教学设计的方法和过程.基于标准的教学设计是一种融课程标准、学习评价和教学活动为一体的设计过程,为教师提供了一种理解课程标准、解析课程标准、应用课程标准的新视角.具体表现在三个方面：一是依据“课程标准”界定学习目标,保持标准与学习目标的一致性；二是评价设计先于教学活动的设计,体现评价促进学生学习的理念,保持学习目标与学习评价的一致性；三是依据学习目标设计教学活动,通过学习评价调整、补救课堂教学,确保学习目标的实现.基于标准教学设计的三个环节相互衔接,循环往复,将评价和教学统一起来,保证了课程标准和教学实施的一致性.
基于标准的教学设计是理论研究,也是实践研究.在基于标准教学设计过程与方法研究基础上,本研究以上海市初中信息科技课程为例,与基层教师一起开发了基于标准教学设计的案例.依据信息科技课程标准的教学建议,我们分别选择了“知识与技能”和“综合活动”两个研究主题.通过教学案例,教师可以真切地体验到基于标准教学设计的过程,在教学实施中反思教学活动中的不足,对其进行补充和完善.研究者在此过程中也对基于标准教学设计的过程和方法有了更深刻的理解,发现其中的不足,为进一步开展研究打下基础.
课程标准是我国第八次课程改革的一个亮点,它阐释了全新的教学理念,赋予了教师更多的教学自主权.它是当前教师教学的依据,也是课程管理的基础.但是任何一个新的理念在实施过程中总会遇到这样或那样的问题.为此,对于教育研究者和教育管理者来说,就需要努力地去营造课程标准实施的氛围和环境,在现实问题的基础上开展基于标准教学的研究,提供丰富的教学资源.对于教师来说,要在实践中领会、渗透基于标准教学的理念,加强专业学习,将课程标准应用于教学实践中,发现问题、反思问题、寻求解决问题的方法,促进课程标准在教学中的有效落实.
第七篇初中科技论文摘要范文：初中理化教材专门用语（科技术语）的使用研究
信息技术高速发展的今天,语言文字作为知识信息的媒体,在人类文明的发展中,起到不可估量的作用.
科技术语作为语言文字的重要组成部分,在科学技术发展和与其他国家的政治,经济接触和科学文化交流中起到很重要的作用. 科技术语的研究也对朝鲜语文的全方面的词汇特征有很大的影响,如术语的标准化统一,自然语言处理,术语的自动搜索. 为了让更多的人对科技术语有更多的了解和关心,提高一般人对科技术语的重视,有必要研究初中教材中的科技术语的实用范围和实际应用程度. 本论文的研究目的是:以初中物理,化学教材为中心,对其进行语种,科技术语分析,探讨初中理,化教材里出现的科技术语的现状,找出存在的问题,提供选定教学资料的依据. 本论文由“研究对象和目的”,“初中理,化教材的语种分析”,“科技术语的语种”,“科技术语的分类”,“初中理,化教材中存在的问题”等部分组成. 至今尚未选定初中教材中科技术语的教育资料的情况下,本论文对初中理,化教材分析,对理,化教材中科技术语资料的选定具有现实意义.第八篇初中科技论文摘要格式：初中科技活动课程的特征及其内容
初中科技活动课程属于活动课程范畴.因而,它具有与现行理科教学不同的性质和特征,并进一步影响到该课程内容的设置和选取.本文在对初中科技活动课程特征、内容取向分析基础上,提出了初中科技活动课程内容的选取原则.1 初中科技活动课程的基本特征初中科技活动课程在课程内容选取和课程授课模式上都有着与传统理科教学的不同形式.二者比较如表1所示.
第九篇初中科技论文摘要：利用网络环境优化初中信息科技课堂教学的实践研究
21世纪,社会信息化高度发展,信息技术被各行各业广泛应用.教育信息化成为教育面向信息社会的要求和必然结果.为了适应信息时代给教育带来的挑战,传统的教育观念、教学模式、教学管理等各个工作环节必须实行有效的改革.课堂教学作为中小学教育信息化的主要阵地,与信息技术有机结合是当前教学改革工作的关键.
初中信息科技课程是一门实践性很强的学科,以全面提升学生的信息素养为总目标.目前信息科技课程大多仍以传统的知识传授,并辅助以上机实践的方式为主.这种教学方式以知识灌输、学生被动接受为主、很难培养学生的综合运用及创新能力.利用网络环境进行课堂教学这一新型模式,旨在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和协作能力等多方面的综合能力,符合信息科技课程对学生的培养目标.因此将其融合到信息科技教学中在培养学生自主、创新精神和协作能力上具有很好的作用.
利用网络环境进行课堂教学以其独特的优势,完善了传统课堂教学,又为教师的教和学生的学提供了强有力的平台支持,满足了学生自主学习和个性化学习的需要,增加了新的交互方式,给学生提供了更便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源.如何在网络环境下开展初中信息科技课堂教学,在网络环境下初中信息科技课程适合采用哪些教学模式进行教学,成为本文探讨的重点.
本文采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法等多种研究方法,论文总共分为五部分进行论述.
第一部分是绪论部分,主要包括研究背景和意义、研究内容和方法和创新点.为后文的论述做理论铺垫.
第二部分是理论依据与研究现状.包括理论依据和国内外研究现状.
第三部分介绍了相关概念和理论.主要有信息科技、课堂教学、信息科技课堂教学和优化初中信息科技课堂教学的必要性.
第四部分是论文的重点.阐述了优化初中信息科技课堂教学的个案分析.举例说明了X中学初一信息科技课堂教学概况、初中信息科技课程标准中课程目标的解读、X中学初一在网络环境下信息科技课堂教学的实践研究、教学效果的分析与总结以及网络环境下优化信息科技课程教学存在的问题.
第五部分是结论.
第十篇摘要范文：农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究
论文首先论述了在农村初中课程和教材中呈现的大一统形式,与城市学校课程及教材相差无几,缺乏地方性和特色性,由于片面追求升学率,很少涉及农村农业和农民问题,导致绝大部分学生不能成为优秀学生而白白浪费时间,造成学生不能学以致用,毕业回家时,只具备最基本的文化知识,甚至有的学生连报纸都念不下来,更谈不上掌握生产技术、管理知识,因此在国际基础教育课程改革的大背景下,发展农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究是完全可行和可能的,也是十分必要的.
其次,阐述了农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究的依据、现状和目标. 最后,以食用菌的栽培和发展,作为典型案例,论述农村初中课外生物科技教育为农服务模式的研究的实验方法和实施过程,培养学生创新意识和创新能力,探索在农村初中开展生物科技教育活动中,对学生科学工作过程技能的培养策略,使许多学生掌握了一技之长,毕业后,成为本地经济建设的骨干和家庭致富的能手,为农村造就了一批新型劳动者,加快了农业实用技术和科技成果应用的速度,促进了农民思想观念的转变为改变农民家庭的经济状况,实现脱贫致富,进而带动农村经济的可持续发展起到了极大的促进作用.本论文是一篇免费优秀的关于初中科技论文摘要范文资料.
初中科技引用文献:
[1] 经典初中科技论文选题 初中科技论文题目怎样取
[2] 新颖的初中科技小论文题目 初中科技小论文题目选什么比较好
[3] 关于初中科技创新的论文选题 初中科技创新论文标题怎样定
