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第一篇论文摘要：“五个三结合”协同创新教育技术学国家级特色专业人才培养模式
为适应基础教育新课程改革和教师专业发展的新趋势,落实《普通高中信息技术课程标准》和《中小学教师教育技术能力标准》的要求,华南师范大学教育信息技术学院充分发挥作为我国第一个教育技术学本科专业、教育部第一批本科特色专业、教育技术学国家级重点学科的优势,从2007年起以培养优秀的中小学信息技术教师为目标,以协同创新理念为指导,改革人才培养方案,创建了融",院校协同、院所协同、院政协同、院地协同、院企协同、国际交流",于一体的教育技术学国家级专业人才培养协同创新平台,创建了",五个三结合",协同创新教育技术学国家级特色专业人才培养模式,创建了",科学编队、顶岗实习、专项训练",三结合的教育技术学国家级特色专业教育实习模式,培养了大批能够胜任教育信息化建设和中小学信息技术课程教学的教育技术学专业高素质复合型人才,为我国同类型高校教育技术学专业建设与改革起到推动与示范作用.
第二篇摘要范文：构建学校、家庭、社会三结合教育网络的一种运行机制
实现学校、家庭、社会三方面教育的有机结合 ,学校教育方面要充分发挥其主动性和主导性 ,通过管理改革 ,使班级成为三结合教育的基本点和生长点 ,要动员和组织广大家长和社会各界人士 ,组织班级、校级、县 (区 )级家长委员会和校外辅导员队伍 ,使之成为一种相对独立的教育实体 ,在此基础上 ,加强教委、家委、关工委之间的横向联系 ,使学校教育与家庭、社会教育相互沟通 ,建构起上下一致、校内外一体的教育工作网络.这一网络的建构 ,涉及到教育观念的更新 ,教育资源的开发和配置 ,乃至教育管理体制的改革和创新 ,是一大系统工程
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第三篇三结合教育论文摘要：发挥三结合教育作用 促进学生健康成长
区县采撷之南开区特色：形成了以学校为主体、社会为依托、家庭共同参与的未成年人思想道德教育网络（1）整体推动,构建“三结合”教育网络南开区在坚持以“实践性德育”思想为指导,以“自主参与德育模式”为方法,以德育课程建设为途径,以“学会生活”系..
第四篇三结合教育论文摘要模板：中学心理健康教育新探
学校心理辅导是中学心理健康教育的主要途径,它是今日中学教育中不可缺少的环节.我国是在“大德育”框架下实施学校心理辅导的,再加之我国学校对于教学中知识传授功能的异常重视,这使得我国学校心理辅导与国外及港台地区的学校心理辅导相比呈现出不同的特色.八十年代中期以来,我国各个省市开展了各具特色的学校心理辅导与教育的试点工作和实践活动,在其中,学校心理辅导、思想政治教育和学校教学三者有机结合是共同趋势之一.桂林市部分中小学在广西师范大学专家的指导下,从2003年开始,对学校心理辅导与思想政治教育和学科教学相结合进行了宝贵的尝试,在构建适合本地特点的心理辅导模式的过程中,初步形成了学校心理辅导与思想政治教育和学科教学三者结合的学校心理辅导思路.本文着眼于中学心理健康教育、思想政治教育和学校教学的综合视角,立足于桂林市部分中学的实践经验,主要运用了调查法和文献法,试图就构建高效的学校心理辅导、思想政治教育和学科教学三结合的中学学校心理辅导模型作出自己的总结与见解,并认为,桂林市所实施的“三结合”的实验模型能够较有力地整合各种育人的资源,其经验能够为其它地区的学校心理辅导提供有益的借鉴.全文分七个部分:
第一部分是引言,介绍了我国学校心理辅导研究现状、本文的研究意义、目的、方法和创新点等.
第二部分从健康这一个最基本的概念谈起,简要介绍了中学心理健康教育及辅导的一般概念、国内外学校心理辅导的现状和趋势,并提出,整合各种育人力量是当前国内外中学心理辅导的趋势之一.
第五篇三结合教育论文摘要怎么写：教育、训练、科研“三结合”的探索与实践
新时期我国体育事业全面复兴,需要热情和勇气,更需科学和理性.体育院校有着无可比拟的教育优势、科研优势和人才优势,是我国",科教兴体",的结合点和体育专门人才的培养基地,理应担起服务",奥运争光行动计划",和",全民健身计划",的重任,而要完成这一使命,体育院校就必须转变现行办学模式,开辟更广、更新的天地.在探讨体育院校必须坚持教育、训练、科研三结合的基础上,分析了北京体育大学",三结合",的办学实践,为继续探索",三结合",进行了重新思考:1)体育院校的重新定位是实现",三结合",的前提,2)竞技体育院校化是实现",三结合",的必然选择,3)人才培养多元化体现",三结合",的目标和成效.
第六篇摘要范文：武秀之教授及其“三结合”声乐教育教学方法研究
武秀之教授是我国著名的声乐教育家,是中国声乐学派“民族化”的探索先锋.她独创的“假声位置真声唱法”被时称为“武秀之唱法”,该唱法是中国民族声乐教育的有机组成部分,是民族声乐多元化探索的成功经验.武秀之教授的声乐教育教学方法因融合了“茶花女”、“白毛女”和“七仙女”的演唱特点和优点,被称为“三结合”唱法,它的实质和核心是“假声位置真声唱法”.作为武秀之教授的再传弟子,笔者深切感受到这一声乐教育方法的科学性、实用性以及可操作性.在结束三年的研究学生学习之际,笔者通过自己学习和实践的切身体会,以及和其他同学的经验交流,有志于将这一宝贵财富继承、发展、挖掘和整理,介绍给更多的同行学习、切磋和交流.
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文章从“武秀之教授的理想和追求”、“武秀之教授的法宝和硕果”和“新时期和新视野下的‘三结合’”等方面详细阐释了武秀之教授个人对艺术的执着追求和奉献,条分缕析了“假声位置真声唱法”的技术内涵,整合性地论述了武秀之教授的“三结合”声乐教育教学方法,并且提出了自己对于民族声乐教育的认知和思考.
本着学习和提高的原则,笔者深切地希望该文能够没有遗漏地收集和展示出“三结合”声乐教学方法的任何细枝末节,能为民族声乐教育贡献自己的绵薄之力.希望能够在老一辈声乐教育家和年轻一代声乐教育工作者之间架起一座沟通的桥梁,使得这珍贵的教学经验能够与科学同步,与时代结合,以期为民族声乐教育的传承和发展做出自己应有的贡献.
第七篇三结合教育论文摘要范文：“三结合”教育实习模式探微
“三结合”教育实习模式探微王新凤近年来,许多学校对教育实习进行了探索,新的教育实习模式也纷纷出现,既有将实习生分回各自家乡顶替教师上课的“顶岗培养”,又有采取在教学班内组织师范生相互模仿中学教师的“模拟试教”,还有师范院校与实习中学互派师生──师范生..
第八篇三结合教育论文摘要格式：学校、家庭、社会三结合的社区教育模式探讨
构建学校、家庭、社会三结合教育模式,全面推进素质教育是一项事关全局、影响深远、涉及各方面的系统工程.必须从体制建设入手,形成以学校为主体、家庭为基础、辖区为依托的教育格局,多管齐下,分工协作,创造一种有利于青少年身心健康发展的社会环境,使他们茁壮成长.
第九篇三结合教育论文摘要：远程开放教育下电大素质教育研究与实践——成都电大“三结合”教育模式实施报告
本文从成都电大远程开放教育素质教育工作的实际出发,着重对素质教育“三结合”理论模式构建及“三结合”理论模式指导下的素质教育实践活动进行了阐述,目的在于:让学生在获取理论知识的过程中,主动探索和掌握建构知识的方法及知识创新的能力,让学生在实践活动中,学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,做一个品格高尚和身心健康、具有鲜明个性且有创新精神和实践能力的人,最终提高广大教师和学生的人文素质和科学素质,促进“人的和谐发展”.
第十篇摘要范文：假日三结合教育的研究与思考
在素质教育观念指导下,在教育改革的新形势下,建立以人为本的学校、家庭、社会三结合教育模式是教育改革和发展的重要内容.通过对假日三结合教育的初步研究,总结假日三结合教育的方法与途径,这些具有地域特点的方法与途径,将有力地促进素质教育的开展,具有较强的实践意义.
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