《新时代高中教育测量和评价的导向》
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我国步入了新时代这一全新的历史方位,教育领域多项政策顺势发生着改革.普通高中作为人才培养中承上启下的一环,其育人方式更是迎来了巨变.在这一大环境下,对高中教育进行测量与评价,因其导向性的特点,能达到“以评促教”的效果,并更加全面的指导高中教学活动的开展;而其对学生学习、教师教学和学校管理的导向功能,更能够对教育改革起到导向作用和动力支持.
1 绪论
1.1 研究背景
我国在建立初期,对学生的测评主要以前苏联的五级分制法为主,后随着中苏关系的破裂而停止.直到1977年我国高考制度恢复,现代的教育测量和评价的理论研究和实践探索才得以恢复和发展.从20世纪80年代起,我国教育测量与评价得到了空前的发展.在理论和实践上都摸索出了更加符合我国国情的教育测量与评价体系,仅仅用了二十余年就完成了西方近百年的发展历程,这就更加要求我国应该更加重视其广度和深度的拓展,不断向全球领先领域发展.
近日,国务院公布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确给高考改革规定了方向,文件要求切实将学生课业过重负担减轻,减少高中阶段的日常测试和统一考试的次数,加强考试各方面数据的分析评价,并反馈到教学中,不断改进;同时,还提到要进一步健全综合评价机制,逐步改善“唯成绩论”的单一评价模式.2017年版《普通高中化学课程标准》不仅对化学知识从“核心概念”的层面进行梳理并提出更高更细要求,还编制了学业质量标准、增加了指导性,内容上增加了教学与评价的案例,依据评价学业质量的标准,更加多元的对学生进行评价.
1.2 研究意义
高中教育是国民基础教育体系的重要组成部分,在人才培养的过程中起着承上启下的作用,而其面对的高考是人生中遇到的第一个重大考验,重要性更是不言而喻,而高中的学习内容不仅多样、深度大又恰逢身心青春期波动时期.如果能够进行对高中教育进行有效的测量与评价,就能为学生提供健康成长的各方面条件,促进学生的多方面发展;如若不然,可能会阻碍学生向正确的方向成长.因此,通过对新时代高中教育的测量与评价的导向进行研究,能够更好的了解目前教育改革的导向和侧重点,进行有效的教学和学习,从而能够更好落实高考改革、提升教育质量、健全各地各级学校的管理体系,增强教师团体的素质.
2 名词与概念解释
新时代,指中国特色社会主义新时代.在2017年10月18日开始的中国第19次全国代表大会,明确定义了中国发展进入了新的历史方位——中国特色社会主义新时代.
测量,最开始是指数学、物理学、测绘学等理工学科的专利技术,一直到20世纪才开始被应用到教育学领域.它指的是客体的属性而非客体本身,包含了法则、对象、指派数字三大要素.教育测量,即测量技术与运用在教育领域的迁移,是依据特定的法则运用数量对教育行为的过程及其效果加以确定,从量的规定欣赏进行描述,具有参照点、单位和量具三大要素.
评价,最早是指人本能性的判断和选择,现在主要指学科评价.它作为一种价值判断,包含了评价目标、评价标准和评价结果等多种因素.教育评价,是评价模式在教育领域的基于教育测量和统计的运用.是依据特定的教育目标和价值标准,利用测量和非测量的方法系统的收集信息,对教育过程及效果做出价值判断,并为教育决策进行反馈的过程.
教育测量与评价,是指依据某一个特定的教育目标,通过一种或多种测量手段进行全面系统的收集和分析信息,从而对教育过程及其效果做出价值判断的过程.美国学者认为教育测量与评价是有效教学的必要组成成分,教师需要学会运用这方面技能才能更好的了解学生、启发学生、激发兴趣.
3 高中教育测量与评价的导向性
由上文可知,高中教育测量与评价是以了解并解决高中教育过程中出现的具体实践问题为目的而实施的实践活动.具体来讲,就是对高中各种教育目标的实现状况,测量教育目标的达成程度,并对教育活动的成效进行客观有效的评价,对目标的导向进行反馈修正,促进被测评的对象能够更好的调整教育工作,达到“以评促教”的效果.
另一方面,在测量的结果与实际问题的解决过程之间,可能存在实现了部分或全部特定的教育测量和评价的教育目标的同时,还达成了其他未曾考虑进去的效果,从而发现了对待这一特定教育目标的其他影响因素,拓展了考虑分析该问题的广度,达到更加全面的效果,进一步引导着教育实践工作的开展.
4 高中教育测量与评价的导向作用
无论是哪一种教学教育活动总都是围绕着某一明确的教育目标开展的.教育测量与评价能够通过一定的测量手段检验教学教育的效果,并综合评价出实际教育效果和预先设定的教育目标之间的距离,能够给予被测评的对象动力支持和更加明确的方向指导.从大方面讲,能对教育改革起到导向作用和动力支持,具体体现在以下三大方面：
4.1 对学生学习的导向作用
在教师的辅导帮助下,依据认知目标分类系统对知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次进行逐层分析,定下在“最近发展区”以内的学习目标.通过一定的教育测量与评价,让学生更加了解自己的能力水平,能够使学生尽快适应高中学习进度,明确自己实际学习情况和目标之间的距离,为学生自己的下一步学习指明方向,引导着学生自动自发的朝着学习目标努力奋进,同时也为步入适应大学更加自主的学习环境做好適应性准备.
4.2 对教师教学的导向作用
高中学习的科目多且深,教学测量与评价作为教学的有力保障,是促进教学效果的最重要手段之一.好好运用它能够对被测评对象根据某一类的评价标准进行测量,并就达成程度进行鉴定分级,以便对学生进行针对性的教学,激励被测评对象,使其能够正视自己的优缺点,扬长避短,提高学习的主动性和积极性;同时,教学测量与评价还能够使教师更好的了解教学活动过程中出现的问题的症结所在,针对性的改变教学方法,对教学活动进行修正调节,不断提高教学活动自身合理性,以便最终能够达到预设的教学目标.
4.3 对学校管理的导向作用
近年来,高考改革的力度频率明显加大,各地各级学校亦通过对学校预设教育目标的实现程度进行修正改革.高考及高中育人方式的改革,对于学校来说既是挑战更是机遇,做好关于对教育经费的使用及规范化、选拔人才的科学性、学校教育政策的合理性等等各方面的更加公正、客观的测评,从而提高学校教育管理的科学性,使学校能在这个改革大潮中脱颖而出.
5 总结
在本次教育改革中,高中作为人才培养中承上启下的部分更是首当其冲,我们更应该对该政策下的教育环境等进行多方面评估判断.此时,对高中教育进行测量与评价,根据它导向性的特点,全面的分析高中教学活动的问题与症结,针对性解决进而对目标的导向进行反馈修正,从而达到更加优化的高中教育效果.而其对学生学习、教师教学和学校管理方面的的导向功能,让学生更加了解自己,明确目标并为之努力;让教师有更加清晰具有针对性的教学方法,不断提高教学活动自身合理性;让学校制定更加合理公正的教育政策,提高学校教育管理的科学性等.通过对新时代高中教育测量与评价的导向进行研究,能够让大家了解到高中教育改革方向及落实方法的,同时意识到教育测量与评价的重要性.
（作者单位：贵州师范大学）
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