《小学生行为习惯养成教育之》
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一个人的茁壮成长需要有一个良好的行为习惯作为引导,良好的行为习惯直接关系着学生综合素质的提升以及影响着学生今后的终身发展.但是要养成一个良哈的行为习惯不是一蹴而就马上就有效果的,是需要一个漫长的过程,在学生的学习阶段,小学阶段是学生成长的起步阶段,它是学生行为习惯养成的最佳时期.在教学过程中我们的教育工作者必须充分认识到学生养成良好习惯的重要性,提升自身素养,做好榜样作用,运用自身或者身边的有效资源对学生进行情感教育.下文就从制度,榜样作用以及教学活动这几个方面来进行小学生行为习惯养成方法的探究.
人们常说“细节决定成败”,那么我们应该怎样处理好我们的细节呢?当然对于细节的处理自然离不开我们平时良好习惯的养成.一个良好的行为习惯不仅仅不可以促进学生学业的快速成长,还可以让学生在良好习惯的养成过程中形成一个健康的品格.良好的行为习惯还可以对于优良校风和班风的形成也是起着重要作用的.因此对于我们的班级管理者,在班级管理中,应该将工作重心放在学生良好习惯的养成上.良好行为习惯的养成对于学生一生的发展都是有着重要的意义.小学阶段是我们培养学生良好行为习惯的最佳时期,下文我们就从几个方面来进行简单的探讨.
1 通过制度文化来促进良好行为习惯的养成
万事没有规矩不成方圆,没有标准一切都是白搭,需要一个标准来衡量一个习惯是好还是坏.小学生他们天*玩,心智等还发育不成熟,自觉性不强,他们对于自己的行为分不清是好是坏,因此很有必要对学生的行为习惯作出正确的明白的指导,所以学校建立一些校规制度也就是为了能够正确的规范学生的行为习惯,指引学生养成良好的行为习惯,因此我们的教师就可以借助这些规章制度来对学生进行思想教育.
我们在每学期开学的时候都可以让学生再次学习《小学生守则》以及《小学生日常行为规范》等校规班规,开学第一堂课就作为学生的行为习惯学习,因为在假期学生放纵自己,需要在开学的时候约束一下学生让他们能够重新回到正常的学习生活中来.在开学第一堂课中,让学生读一读背一背各种规章制度,加深对于制度的认识,并且要严格执行这些规章制度,用来纠正规范学生的不良行为.班主任是最熟悉自己班上的每一位学生的实际情况,因此班主任需要结合本班学生的具体情况在校规的基础上适当的合理的增加符合班级实际情况的班级规定.制度是一种实际的规范章程,但是我们需要将它上升为一种文化,让学生在正常的学习生活中潜移默化的养成良好的行为习惯.
2 通过榜样作用来引导学生良好行为习惯的养成
小学生对外界认识不够充分,但是他们对于老师是非常尊重仰慕,经常模仿老师的一举一动和处事方式,小学生他们的模仿学习能力很强,因此我们可以利用榜样教育来引导学生养成良好的行为习惯.所以我们在教学课堂上,可以为学生展示一些供他们学习的标准,一些让他们学习的先进事迹.让学生学习正面人物的行为,这就比如在教学中让学生先看例题然后再进行自主练习一样.榜样教育的教学方式是班主任最常用同时也是效果显著的教育手段,这样的教学方式对于规范学生的行为有着重要作用.
与此同时,榜样教育的教学方式跟传统的口头讲解的方式不同,它是借助一个个鲜活的例子让学生去模仿去学习,这比起原先枯燥的品德思想教育更加具有教育效果.因此我们的班主任就是供学生学习的好榜样,因为在我们的实际调查中显示,班主任是学生一生中情感最深最难以忘记的,学生关注着班主任的一举一动,模仿者班主任的言行举止,班主任的行为对于学生今后的行为习惯有着重要的影响指导作用.因此我们的班主任在校园内要做好表率作用比如看到校园内有垃圾就动手将垃圾捡起比任何的言语教育都更加有效.其次,班上的同学也是学生模仿学习的重要对象,我们老师要善于抓住同学间的“亮点”抓住机会进行引导教育,放大每个学生的闪光点,让学生之间互相学习监督,通过学生身边的实际例子更加能够促进学生良好行为习惯的养成.
3 通过活动育人的方式来引导学生良好行为习惯的养成
我们所说的活动育人指的就是借助活动为载体,达到育人的教育目的,不断的提高学生的综合素质.在小学教育阶段,小学生会参与很多的教学活动比如说每天的早操,校会以及春秋游等,还比如说像读书节,捐款活动这些具有主题的活动,还有像运动会,知识竞赛这些比赛活动.我们的教育工作者在组织活动的同时还需要观察学生在活动中存在的不良行為习惯,然后就可以借助活动来规范学生的行为习惯.
其次老师可以借助学习举办的一些活动或者说自己安排组织一些教育活动来引导学生养成良好的行为习惯,当在活动中发现学生的集体行为习惯差时可以通过队形训练以及组织队列赛等方式来规范学生的不良习惯.善于通过各项活动,具有针对性的纠正学生的不良习惯.活动是最能检验学生习惯的形式,我们既可以通过活动来发现学生的不良习惯,又可以通过活动来纠正规范学生的不良习惯.
总之,养成一个良好的行为习惯对于学生今后的发展有着重要的意义,但良好习惯的养成又是一个漫长的过程,更加需要从小抓起,我们的教育工作者要善于运用身边的教育资源,对于小学生切记讲大道理要结合生活实际结合身边的大小事来着手教育引导,这样学生才能终身养成良好的行为习惯.
（作者单位：甘肃省金昌市永昌县六坝中心小学）
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