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第一篇论文摘要：具有生理学特性的高精度人体肌肉疲劳建模及其在手臂屈伸运动中的应用研究
从肌肉的生理学角度建立肌肉疲劳模型是了解肌肉生物力学特征的重要手段,是提高人体运动模拟逼真度的有效方法.本文从钙离子的传导出发,建立了基于人体生理学特点的自适应肌肉疲劳模型,并将其运用于手臂屈伸运动模型,间接验证了该模型符合人体生理特点.该肌肉模型继承和发展了传统肌肉模型的各种优点,综合考虑了肌肉的生理横截面积、肌肉长度、收缩速度、神经元刺激以及肌钙蛋白浓度对肌肉疲劳力学特性的影响.在模型中,我们还改变了传统上把肌肉分为三种运动单位的方式,首次提出了自适应的肌肉运动单位,肌纤维的力学特性随着神经元刺激的不同而发生改变,符合人体肌肉的生理学特性,而且有效的解决传统多运动单位肌肉模型中运动单位募集排序复杂的问题.为了验证自适应肌肉疲劳模型的正确性与合理性,论文还将该模型应用于人体手臂建模,建立了人体手臂的静力学模型和动力学模型.在手臂模型中考虑了几块主要肌肉的肌力臂随肘关节运动的变化情况,并运用优化方法,将外部载荷在各肌肉间进行优化分配,解决了肌肉冗余问题.
通过对手臂模型进行仿真分析,得到了手臂在非疲劳状态下肘部输出力矩的强度曲线以及在不同的外部载荷下的疲劳特性,并用实验测量的方法测试了人体手臂在等长收缩和等速运动下肌肉的疲劳力学特性,将理论模型结果与实验测量数据比较,验证了理论模型符合人体生理学特性.论文主要从强度曲线(最大关节力矩)、等长等速运动收缩的最大维持时间以及男女肌肉不同的力学特性等方面进行比较.结果表明,各项理论预测结果与实验结果都非常接近.论文得到以下四个主要结果:(1)不管在静力学还是在动力学状态下,屈肘的关节力矩都是随着肘关节角度变化而变化的,关节力矩在70°,左右最大,在两端较小,(2)最大维持时间(MET)随着最大自主收缩百分比(%MVC)的增加而减小,当%MVC大于30%时,%MVC与MET之间的关系近似线性关系,当%MVC小于30%时,两者则出现指数非线性关系,(3)屈肘力矩总体上比伸肘力矩要大,最大的屈肘力矩为最大的伸肘力矩的1.7倍,(4)男性的关节力矩是女性的两倍左右,而女性的抗疲劳程度比男性强,男女肌肉在抗疲劳特性上的差别随着外部相对载荷的减小越来越明显.论文的研究结果表明,肌肉疲劳预测模型和手臂模型不仅能够客观的反映人体肌肉与手臂的静态、动态以及疲劳等力学特征,而且能够准确的描述男女之间肌肉不同的生物力学特性,具有很强的科学价值和应用价值,可为进一步研究人体骨骼肌肉的力学特征提供有效的工具.
第二篇摘要范文：远程教学课程团队成长特征刻画及效益分析——以“人体生理学”课程团队为例
本研究从远程教学课程团队的内涵出发,以《人体生理学》课程教学团队为例,定量刻画团队现状特征及成长轨迹,并基于课程受益率、实考率、及格率等指标分析团队运行对教师成长及教学质量的影响,剖析远程教学课程团队建设发展的问题及提出建议.研究结果表明:1)团队成员集中于30-49岁的教师群体,硕士及以上学历者占40.74%,副教授及以上职称者比例超过半数,团队成员平均负责5门课,校外聘请的*教师以高水平的专家学者为主,团队成员能够辐射到的教师群体总数达81人,2)2009-2010年和2010-2011年两个时段内的省(市)成员规模变化强度均为正值,说明团队在两个时段内省(市)成员数量均为增长态势,3)团队成员的平均课程受益率为0.61,产生外溢效益波及到58门次其它课程,3年间参与团队活动的省(市)实考率上升显著,而非团队省(市)下降明显,学生考试及格率稳中有升,达到80%以上,高于非团队省(市)的78.36%.
第三篇人体生理学论文摘要：远程开放教育课程教学团队建设实践及运行效益评价研究——以“人体生理学”课程团队为例
以",人体生理学",课程教学团队建设实践为例,从远程开放教育课程教学团队的内涵和特点出发,探讨团队建设过程中的人力资源设计,包括成员规模、身份构成、组织架构,进而从年龄、学历、职称及工作量等方面分析团队运行三年的特征.在提出团队核心目标和主要任务的基础上,按照准备期、开始期、运行期和整修期四个阶段梳理团队各时期的运行特征及任务实施措施.以定量的方式从教师和学生两个角度对团队运行绩效进行评价,揭示团队在远程开放教育课程实施中的重要作用和显著影响.最后,就团队建设历程当中遇到的问题及困惑,提出了完善建议.
第四篇人体生理学论文摘要模板：药学专业人体解剖生理学教学改革初探
在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识.
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第五篇人体生理学论文摘要怎么写：人体生理学教学改革的探讨
人体生理学是一门基础性学科,在医学科学中占有十分重要的地位,本文通过对人体生理学教学的深刻的调查研究,指出了现阶段人体生理学教学中经常出现的几个主要问题和原因,并从三个方面入手细致分析针对现有问题的课程改革方法,最后总结出有指导意义的结论,相信能够对人体生理学教学改革工作起到积极作用.
第六篇摘要范文：体育专业人体生理学、运动生理学课程教学改革研究
针对运动生理学课程教学过程中存在的问题,提出课程教学内容和方法的改革思路与设想,主要包括修改、制定针对性的教学大纲和导学提纲,更新教学内容,制作教学课件,探索科学有效的教学方法等,为高等院校体育专业理论课教学改革提供新思路.
第七篇人体生理学论文摘要范文：高校本科人体解剖生理学实验教学改革研究
从北京师范大学人体解剖生理学实验课程的教学实践出发,总结该实验课程的实验教学内容、教学手段以及考核机制的全新改革和完善.在教学内容上主要从三个方面进行改革和完善,在实验教学手段上积极探索多样化的实验教学平台建设,在考核机制上,建立合理的人体解剖生理学实验考核体系,充分调动学生学习的积极性.
第八篇人体生理学论文摘要格式：多角度理解人体生理学与哲学的关系
人体生理学是一门古老而新兴的学科,与哲学思想和哲学方法有着密切的联系.生理学发展史中体现出无限发展和普遍联系等诸多哲学现象,生理学知识内容中渗透出因果、对立统一、局部与整体等哲学关系,深入理解生理学与哲学的关系可以促使高校教师在教育、教学过程中树立系统联系整体、基础联系临床、学科联系专业等哲学的理念,注重培养医学生抽象思维、逻辑思维能力并与实践相结合,有利于21世纪高素质医学人才的培养.
第九篇人体生理学论文摘要：人体生理学课程体系及教学内容改革的探讨
目的:探讨人体生理学课程体系及教学内容改革问题,以提高生理学教学质量.方法:采用自行设计问卷方式从课程设置、教学内容和实验课开设三个方面对508名医学高职学生进行问卷调查,按专业统计调查结果.结果:大部分学生认为:生理学课程设置是不可缺少的,需要在教学内容中多增加临床知识,多开设实验课程.结论:生理学课程设置是必需的,优化课程体系和改革教学内容可提高教学质量.
第十篇摘要范文：基于心率变异和脑波分析的塑身腹带着装压力舒适性研究
压力舒适性是服装舒适性,尤其是调整型功能内衣舒适性和功效研究中的一项重要内容.
目前对压力舒适性的研究主要是通过客观上直接测量服装压,主观上进行相关的感知评价,从而建立着装压迫感与舒适性的关系.压力舒适性由着装压力、人的生理、心理因素共同决定,客观压力测量,只能获得服装力学舒适性的部分指标,不能完全反映着装真正的舒适感觉,而主观评价,不具备任何的客观生理学意义,同时,又受主观因素影响较大.
从生理学角度看,人体自身的生理参数应该就是可有效地反映人体皮肤受压舒适状态的本质性的评价指标.用基于不同皮肤压力舒适状态时人体生理参数的差异情况来评价人体皮肤压力舒适,更为客观,同时由于引入了人体生理参数,评价结果还将具有重要生理学意义.
基于此,本文首次以人体皮肤着装受压时的电生理学指标——心率变异和脑波指标为参量,系统、定量地研究着装皮肤压对心率变异和脑波变化的显著影响规律,揭示着装压力舒适感的生理机制和心理机制,在此基础上,建立基于着装压力、人体心率变异和脑波指标的塑身腹带着装压力舒适性的预测评判系统.具体的研究工作与思路概括如下：
(1)选择对皮肤压迫感比较敏感的下胸围至小腹之间的人体躯体皮肤为研究对象,相应选择的调整型塑身内衣的代表产品为三类塑身腹带.主要通过穿着试验,测量塑身腹带的着装压力大小,分析影响着装压力大小的因素；比较腹带在人体腰腹部位产生的皮肤压分布,最后确定腹带在该躯体的皮肤压集中区为腹凸部位和腰侧部位.
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(2)客观评价塑身腹带的着装压力对女性体型调整的影响.
使用[TC]2三维人体测量系统,进行塑身腹带穿着人体扫描试验,在[TC]2系统提供的三维人体点云数据的基础上,进行特征提取,获得受试者穿着三类腹带前后,胸围、下胸围、腰围、腹围、臀围五个特征部位围度、宽度、厚度及面积的特征值,利用对照法定量研究着装前后五个特征部位的形体变化规律；进一步提取五个部位的水平横截面曲线,从直观的角度定性评价塑身腹带压力对女性体型的调整效果.
(3)设计生理反馈实验,研究腰腹部位施加着装皮肤压对人体心率变异、脑波的显著影响规律.
结合RM6240C型生理信号采集系统,自制气囊式皮肤压测试仪,通过该仪器可主动控制施加于人体腰腹部位的着装皮肤压.使用实验腹带先后在受试者的腹凸和腰侧部位施加渐增皮肤压,并逐一分析在此皮肤压力下,人体心率变异和脑波指标的变化,获得着装皮肤压对人体心率变异、脑波的显著影响规律,进而探讨着装皮肤压物理量与人体生理指标、心理感觉之间的内在联系,揭示着装皮肤压舒适感的生理机制和心理机制,从生理学角度客观确定着装皮肤压舒适阈值；最后依据主观评价结果建立着装皮肤压舒适感指数.
(4)确定着装皮肤压舒适性的等级指标.
对受着装皮肤压力显著性影响的心率变异和脑波指标进行因子分析,得到表征着装皮肤压舒适性的两个因子：生理舒适因子和心理舒适因子：以生成的因子得分和皮肤压舒适感评价指数为数据基础,应用有序样本最优分割法,对观测样本进行聚类划分,依据显著性分段结果,将着装皮肤压舒适性划分为“优”、“良”、“差”三个等级指标.
(5)建立着装皮肤压舒适性预测评判模型.
以主受压区着装皮肤压、人体心率变异和脑波指标参数为响应变量,着装皮肤压舒适性指数为预测变量,分别用人工智能神经网络、支持向量机和随机森林三种先进的机器学习理论方法建立着装皮肤压舒适性的预测评判模型,并对三种模型的拟合效果用相关分析的方法加以检验.
(6)检验模型.
让受试者穿着塑身腹带进行生理反馈实验,以此检验着装皮肤压对人体心率变异和脑电指标的显著影响规律；检验三种预测评判模型的准确度,进而比较各种模型的判别效果,筛选最优判别方法.
本文的创新点主要体现在以下三个方面：
(1)首次系统、定量地研究着装压力对人体的心率变异与脑电波生理指标的影响,提出了进行着装压力舒适感觉定量评价的新思路.
(2)设计并自制的皮肤压测试仪可以对人体躯体施以不同大小的着装皮肤压、该测试仪的研究及用该测试仪完成的着装皮肤压对人体心率变异和脑波影响的实验,为今后在这方面的研究提供了基础理论和技术方法.
(3)首次应用人工智能神经网络、支持向量机、随机森林三种先进的机器学习理论方法建立基于着装皮肤压、人体生理和神经生理指标参数的着装皮肤压舒适性的预测模型,在物理学、生理学、心理学和信息统计科学之间形成了新的研究结合点.
本文的研究基于2006年教育部高校博士学科点专项科研基金的资金援助.
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人体生理学引用文献:
[1] 关于人体生理学的论文题目 人体生理学专业论文题目怎么拟
[2] 人体生理学论文参考文献集 人体生理学专著类参考文献哪里找
[3] 人体生理学论文大纲范文模板 人体生理学论文大纲怎样写
