《幼儿园户外联合式体育游戏》
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近年来,幼儿园体育游戏已经越来越受到社会各界的重视.《“健康中国2030”规划纲要》中指出：要“建立健全健康促进与教育体系,提高健康教育服务能力”;《3——6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》中提出要提供丰富多样、适合于幼儿的体育运动机会,吸引幼儿参与其中,激发和保持幼儿对体育活动的兴趣;龙泉驿区教育局也下发了幼儿园开展体育活动相关的文件与要求.
1 2019年2月,课程建设,理念先行（准备阶段）
（1）“人与人的联合”,我们从三个方面来解析.
①教师与家长的联合.运动中不可避免的会发生一些意外,提前取得家长的理解十分的重要.我们采取向家长开展儿童运动健康知识讲座的形式,引导家长了解体育运动对儿童健康成长的正向作用,从而认可孩子参与体育锻炼、接纳这些小意外.到目前为止,幼儿在户外联合式体育活动中出现的如不小心被球砸到、摔伤等问题家长都表示理解.
②幼儿与幼儿之间的联合.幼儿同龄混班,自主结对运动伙伴、自主选择运动场地、自主组合运动材料、自主构建运动项目、自主把控游戏玩法,通过幼儿运动、交往和探索,达成集体体验式、自主式的新型运动模式.
③教师与幼儿的联合.教师鼓励幼儿自主游戏并全程保护幼儿安全、在幼儿有需要的时候进行适当的介入.
（2）“运动区域的联合”是指在户外根据指南,创设运动区域,让各个运动区域联动起来,促进幼儿综合素质发展.
（3）“运动材料的联合”是指在户外创设丰富多彩的区域,投放安全性、层次性、丰富性、挑战性的运动材料.
（4）“运动素养的联合”,是指通过运动促进幼儿综合素质发展,通过“走、跑、跳、攀爬”等.促进幼儿平衡能力发展,促进幼儿动作协调、灵敏,促进幼儿的力量和耐力发展.
2 2019年3月——5月,目标确定,创建实施（研究阶段）
第一阶段：巧妙创设,激发幼儿的运动兴趣.充分运用环境资源,创设悦动、互动、挑战的运动内容,有效生成多样环境,提供运动、游戏、交往的有利条件.
我们在为幼儿安排运动区域时,秉持安全第一的原则,结合幼儿的实际情况与需求,按照严格的标准实施分配.如：以行为动作类型为标准进行分配,将幼儿运动地域分为跑跳区、攀爬区、平衡区、投掷区等;根据运动器材的特征,将运动区域划分为球类区、沙地区、传统游戏区等;利用坚固的墙壁开展攀爬活动;将矿泉水桶、轮胎制作成特别的玩具;旧物新玩、一物多玩,激发孩子的活动兴趣.
第二阶段：合理组织,助推幼儿的运动交往.首先,在运动过程中,以安全为重点、要点,做出正确的引导,教师做出正确的肢体示范,幼儿在应用一些操作较为困难的体育器材、特别是一些新型体育器材时,教师会先为幼儿示范如何操作及使用,幼儿掌握了正确的使用方式,能更好的保障自身的安全.其次教师利用语言具体、直接的对在运动过程中遇到难度的幼儿进行指导,从而提高幼儿对于运动标准的理解能力、增强对运动的兴趣.活动采用混班的形式开展,打破班与班之间的界限,幼儿可以自由选择活动区域、游戏形式、游戏伙伴.让幼儿与材料、幼儿与幼儿联动起来.活动开始的时候,幼儿之间会存在着只和自己班级小朋友玩的情况,但随着游戏次数的增加,幼儿的交往圈子也随之扩大,社会交往能力得到了明显的提高,从而实现幼儿之间的和谐发展,共同进步.
第三阶段：过程调控,促进幼儿的探究挑战.情绪表达、运动分享、评价提升、延伸探索四部曲,让幼儿在户外联合体育游戏中得到的不只是运动技能的提升.例如：在一次活动中,老师发现孩子们对于轮胎组合渐渐失去兴趣,在活动分享的时候老师提出了这个问题,孩子们回想后纷纷表示轮胎组合用来钻爬太没有挑战性了,所以不想去玩.“每一种材料都有多种玩法,你想怎么玩它,才会觉得更有挑战性呢?”孩子们各抒己见,并在下次游戏时通过实践得出了公认的有趣、有挑战性的玩法NO.1.此外,安全保障跟进也是重中之重,安全是一切的前提,在体育活动中怎么将那些“不安全”掌握在可控范围呢?首先我们要做好运动器械的安全防护,如：运动前检查器械,排查安全隐患;将易脱落的物品加固等,做到常检查、常巡视.其次,为幼儿建立明确的安全规则,活动前做好安全教育将“预防针”打在前面.最后,运动本身的安全措施,教师多巡视、指导,帮助幼儿掌握正确的运动技能,如：从高处往下跳先蹲下,最后脚掌落地,重心放低避免扭伤脚等.从而让孩子在游戏中学会保护自己,形成安全意识,养成好的运动习惯.
3 2019年6月,课程实施,初见雏形（总结阶段）
游戏内容：在这一时期我们共打造我们严格按照《指南》、《纲要》对幼儿动作发展的要求建议,设计体育游戏,共计12个区域,有沙滩排球、騎行、我爱跳绳、极限攀爬、一击必中、真人CS、篮球达人、小小曲棍球、探索乐园、玩转小天地、筑梦工厂、牛牛绳桥.
（作者单位：四川省成都市龙泉驿区新智慧西河幼稚园）
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