《和学生一起学习、成长》
本文是升学考试类有关论文如何写和学生方面开题报告范文.
摘 要：作为教师,我们每一次教的學生都在变化,而我们传授的知识貌似没有什么变化.但时代在进步,知识也在日新月异的更新.在教学过程中,我们唯有不断学习,努力跟上时代步伐,才能真正做到教学相长,一生走在学习和进步的路上.
关键词：学习;成长;教学相长
从事高中英语教学20多年来,我还偶尔会想起刚毕业那会的英语课,拿着一本教科书,一台录音机就走进教室,要是能用上几张幻灯片就很高大上了.那时老师和学生获取的信息量都很少,但教学效果还不错.后来,慢慢有了电脑和互联网,网上的海量信息用之不尽.我们学会了制作PPT,用多媒体技术教学,教学变得更加形象精彩.课堂节奏更快,知识容量更大.现在更有手机客户端的各种学习APP,不但老师而且学生获悉信息更加便捷.
然而,教学现状却让我们感到：现在的学生好像让我们教得没那么得心应手了.虽然我们还是一如既往地兢兢业业工作,不厌其烦地对学生谆谆教导,可效果并不是如我们想象的那么令人满意.我们不禁思考：为什么会这样呢?我们的问题出在哪里了?读过教育家朱永新的《致教师》,他在书里这样说：理想的教师,应该是一个勤于学习,不断给自己充电的教师.
时代在发展,学生的成长环境跟以前也大不一样了.如果我们的教学没有跟上时代的步伐,和学生们相比我们就不具备教学的硬核了.我们唯有不断学习,向教学实践学习,和学生们一起学习、成长.具体怎么做呢?笔者根据自己多年的教学实践和教学经验,有如下做法：
一、研究英语课程新标准,转变英语教学理念
传统的英语课堂教学是以教师为中心,注重讲解语言知识和语法规则,学生在课堂上说英语和运用英语的机会很少.而新课程标准明确转变了教学理念,英语课堂要求以学生为主体,以教师为主导,以培养学生用英语交流和运用英语的能力为教学目标.这就要求我们教师要不断学习,彻底转变教学观念,把课堂还给学生,让学生与学生之间,学生与老师之间有更多的交流和互动,学生在课堂上有更多体验和运用英语的机会.
二、深入钻研教材,提高英语课堂效益
王敏勤教授说过,“无论课程新标准怎么改革,钻研教材、把握教材是我们教师永远的基本功”.我们要提高课堂教学效益,首先就要钻研教材,明白知识重点和教学目标,注意丰富教学资源,增加语言情境和语言输入,提高学生们的英语学习兴趣.在此基础上,再充分挖掘教材,针对不同基础的学生因材施教,调整教学内容或创造性地作补充.比如,当我在课前备课时,我会充分挖掘教材,补充一些必要的教学目标.一堂课下来,学生们注重基础知识的落实,巩固本堂课学习的基础知识,审美情趣也有了保证,愉快学习的同时也会回味无穷,同学们的英语能力提升很快.同时,我会对他们的点滴进步多加表扬,多发现他们的“闪光点”,让他们尝到成功的喜悦,稳中求进,教学效果步步攀升.
三、做学生的知心朋友和学习引路人
古语云：“亲其师信其道”.教学这么多年来,我一直努力做学生的知心朋友和学习引路人.有一年高一时,我班上有一个小黄同学,初中英语基础比较好,到我班上后学习更加勤奋踏实,非常谦虚毫不张扬,学习习惯很好.平时他喜欢和我交流英语学习情况,而且非常乐意接收老师给他的建议,和她交流英语学习是件很愉快的事情.每次我上英语课之前,她都会认真地预习,仔细地记下很多笔记,每次课堂检测,她的学习效果非常好.我还建议她扩大课外英语阅读,多练英文字.她接受我的建议后,英语能力更凸显了.她的英语书写练得极其漂亮,她一直坚持英语临帖,直到高考.记得那时已经开始流行英语衡水体了,我建议她单词字母与字母之间不要连写,她立马改进,经过不懈努力,三年后的高考,这位同学的英语为满分150分,居当年全省第一名.想学生之所想,给学生之所需,真切地关爱学生,做学生信赖的好朋友,学生会也就很愿意和你做朋友,愿意和你分享学习心得,这是一件极其美妙的事情.
还有一名叫小周的男生,高一入学时英语基础在班上很一般,但在教学过程中,我发现这个学生其实是一个很有潜力的孩子：学习勤奋,学习习惯好,脑瓜子很灵活.于是,课堂上我多发掘出他的优点,多鼓励他,课余多和他一起探讨英语学习方法.通过接下来三年的努力,高考中他的英语成绩高达一百三十多分,成功地被华中科技大学录取.能成为学生的好朋友和引路人,真的是做教师最大的欣慰.
我们曾以为：给学生一碗水,自己储备一桶水就够了.然而,现在的环境变了,学生的信息渠道太多了：网络、电视、手机、、微信、校外的各种培训中心等等.学生获得的信息量远远超过我们的想象.比如：上牛津高中英语MODULE 4 UNIT 1 READING：ADVERTISING时,学生谈到广告的种类和为之打广告的明星趣事时,课堂顿时欢呼雀跃,有些信息老师知道的真的不如学生多.
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.面对新时代的学生,我们只得学习,不断学习,和学生一起学习.
首先,我们要向书本学习.教育学家朱永新曾介绍过三类书：一类是有关教育学、心理学方面的书;第二类是学科专业书;第三类是与教学内容有关的自然、历史、环境、科学、文化、艺术等等提高人文素养的书.通过阅读,无论是教育还是教学方面,我们都可以从别人那里吸收成功的经验,吸取教训,改进不足,让自己的教育教学不断攀升.
其次,我们要向教学实践学习.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经讲过,“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界”.我们的教学实践对象就是学生.每个学生都是一个独一无二的世界.我们要认真去了解每个学生的心理世界,通过谈话、书信、、微信等多种交流方式,对他们的学习和生活多了解,出现问题及时疏通和给予帮助,怀揣一颗充满“爱”和“年轻”的心,和他们一起感受生活的喜怒哀乐,和他们一起互相学习,共同进步！
参考文献
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[2] 朱良才.让教学更生动：激发兴趣让学生快乐认知[M].重庆：西南师范大学出版社,2011
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升学考试引用文献:
[1] 语文学习和升学考试论文范文检索 语文学习和升学考试有关研究生毕业论文范文2500字
[2] 大学和升学考试专升本论文范文 大学和升学考试方面有关专升本毕业论文范文3000字
[3] 大学和升学考试本科论文怎么写 关于大学和升学考试类毕业论文题目范文2万字
