大学社科论文提纲模板范本 大学社科论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、大学人文社科研究水平评价体系研究论文提纲
2. 四、Z大学人文社科类硕士研究生课程设置优化研究论文提纲范文
3. 三、越南中级汉语综合课语法教学模式个案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、西藏高校科研项目质量管理评价体系的探讨论文提纲范文
5. 一、高校社科横向科研合同问题研究论文提纲范文

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五、大学人文社科研究水平评价体系研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1- 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究目的与意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究的意义

1-3 国内外研究概况

1-3-1 国内外人文社科研究水平评价体系发展特点

1-3-2 国内外人文社科研究水平评价体系讨论热点

1-3-3 国内外人文社科研究水平评价体系进展比较

1-4 研究思路与论文框架

1-5 研究方法

1-6 主要创新点

2- 大学人文社科研究水平评价体系概述

2-1 人文社科研究水平评价体系的相关理论

2-1-1 人文社会科学的概念辨析

2-1-2 人文社科研究评价的理论溯源

2-2 人文社科研究的主要评价体系

2-2-1 英国大学 RAE评价体系

2-2-2 澳大利亚文献计量指标和非文献计量指标

2-2-3 清华大学文科科研业绩考核指标体系

2-2-4 国内其他人文社科评价体系

2-3 人文社科研究评价体系的主要方法

2-3-1 同行评议法

2-3-2 文献计量分析法

2-3-3 层次分析法

2-3-4 其他综合评价方法

2-4 大学人文社科研究水平评价工具

2-4-1 引文索引

2-4-2 人文社科评价数据库

2-4-3 相关网站

2-4-4 官方公开出版物

3- 大学人文社科研究水平评价指标体系构建

3-1 指标体系的构建理念

3-1-1 发展性评价理念

3-1-2 建构式评价理念

3-1-3 分类评价理念

3-2 评价原则

3-2-1 系统性与全面性原则

3-2-2 科学性与合理性原则

3-2-3 导向性和动态性原则

3-2-4 有效性和分类性原则

3-2-5 可操作性和可比性原则

3-3 大学人文社科研究水平评价指标选取

3-4 大学人文社科研究水平指标体系的具体说明

3-4-1 人力资源

3-4-2 科研平台

3-4-3 科研项目

3-4-4 著作论文

3-4-5 研发经费

3-4-6 成果应用

3-5 大学人文社科研究水平评价指标权重的确定

3-5-1 层次分析法确定权重的基本原理

3-5-2 一级指标权重的确定

3-5-3 二级指标层指标权重的确定

4- 基于因子分析的大学人文社科研究水平评价的实证分析

4-1 因子分析的基本原理

4-2 数据处理

4-3 因子分析结果及分析

4-3-1 因子分析结果

4-3-2 分析与讨论

5- 提升大学人文社科研究水平的对策建议

5-1 整合资源，加大科研投入

5-1-1 加强梯队建设，发挥群体优势，激发教师科研积极性

5-1-2 加强重点研究基地建设，构筑学术制高点和创新平台

5-1-3 以研究方向为基础，关注社会热点，做好项目申报和管理工作

5-1-4 加大经费投入，加强条件建设，促进科研工作持续健康发展

5-2 注重效益，提高科研产出

5-2-1 以市场为导向，提高成果质量，是提高人文社科科研产出的核心

5-2-2 加强引导，正确对待质与量，是提高人文社科科研产出的关键

5-2-3 广泛宣传，促进转化与应用，是提高人文社科科研产出的保障

6- 结束语

6-1 本文主要结论

6-2 研究展望

参考文献

附录

附录1 专家打分调查问卷

附录2 原始数据表

致谢

在研期间发表的论文

四、Z大学人文社科类硕士研究生课程设置优化研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 选题背景及意义

一 选题背景

二 研究意义

第二节 相关概念界定

一 课程

二 课程设置与课程设置优化

三 人文社科类

第三节 文献综述

一 国内研究综述

第四节 研究思路及方法

一 研究思路

二 研究方法

第五节 本研究的创新点及难点

一 创新点

二 难点

第二章 我国研究生课程设置发展脉络

第一节 起步阶段（1949-1976 年）

第二节 恢复阶段（1977-1995 年）

第三节 快速发展阶段（1996 年至今）

第三章 Z大学人文社科类硕士研究生课程设置现状调查

第一节 Z大学研究生教育发展情况

一 Z大学人文社科类专业及其课程设置类型

二 Z大学人文社科类专业研究生招生情况

第二节 Z大学人文社科类研究生课程设置满意度调查

一 调查对象的选择和调查问卷的设计

二 问卷调查结果统计与分析

第四章 Z大学硕士研究生课程设置存在的问题及原因

第一节 存在的问题及不足

一 Z大学研究生课程设置系统性不足，缺乏专业特色

二 Z大学研究生课程设置具有封闭性，缺乏开放性

第二节 原因分析

一 学科点对研究生课程建设缺乏主动性

二 受制于学科、专业目录以及学位布局结构

第五章 Z大学硕士研究生课程设置优化的建议及对策

第一节 增加课程建设经费投入，调动学科点课程建设主动性

一 创立研究生课程建设专项基金

二 将课程建设纳入院系工作考核标准体系中

第二节 改变课程设置观念，建立开放性课程体系

一 加强学科群建设

二 促进学部制改革

第三节 建立完善的课程评估体系

一 对新开设课程进行严格审查

二 对已开设课程进行定期和不定期评估

第四节 加强优质教育资源共享

一 加强学科间的交流与合作，促进教师资源、课程资源的共享

二 加强高校间的联合，促进区域优势教育资源共享

参考文献

附录

个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果

致谢

三、越南中级汉语综合课语法教学模式个案研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 选题意义

一、选题缘起

二、研究意义

(一) 实践意义

(二) 理论意义

第二节 文献综述

第三节 主要研究内容及方法

一、本研究的主要观点

二、主要研究内容

三、研究方法

第二章 越南中级汉语综合课语法教学模式个案的背景介绍及实施条件分析

第一节 越南汉语教学基本情况

第二节 越南胡志明市人文社科大学及中国语文系简介

一、越南胡志明市人文社科大学及该校中文系的发展历史

二、越南胡志明市人文社科大学中文系的课程安排

第三节 越南人文社科大学中级汉语综合课教学概述

第四节 语法教学模式的实施条件分析

一、实施条件之学生的学习行为

二、实施条件之教师教学的行为

第三章 越南中级汉语综合课语法教学模式个案研究

第一节 越南中级汉语综合课语法教学模式的教学理念

一、综合课中的语法教学任务及目的

二、综合课中的语法教学与其他语言要素的教学

三、综合课中的语法教学与语言技能教学

四、语法教学的基本原则

第二节 越南中级汉语综合课语法教学模式的教学设计

一、课程规划及设置

二、教学内容

三、教学方法

第三节 越南中级汉语综合课语法教学模式的实施

一、中级汉语综合课选用教材情况

(一) 选用教材及其特点

(二) 选用教材的使用

二、课堂教学程序与方法

三、课堂教学管理

第四章 越南中级汉语综合课语法教学模式的实施案例分析

第一节 案例一

一、案例背景

二、案例描述

三、案例分析

第二节 案例二

一、案例背景

二、案例描述

三、案例分析

小结

第三节 存在问题及建议

第五章 越南中级汉语综合课语法教学模式的评价及建议

第一节 评价方式及调查范围

第二节 调查问卷的结果分析

第三节 教师访谈结果分析

第四节 语法教学模式的综合评价

第五节 关于越南中级汉语综合课语法教学的建议

结语

参考文献

附录一 学生调查问卷

附录二 教师访谈提纲

致谢

二、西藏高校科研项目质量管理评价体系的探讨论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 国内外研究现状

1-2 相关概念

1-2-1 一般科研项目与高校科研项目的特点

1-2-2 高校科研项目的特点

1-2-3 质量管理的相关概念

1-3 项目质量管理理论在高校科研项目管理中应用的可行性与必要性

1-3-1 可行性分析

1-3-2 必要性分析

1-4 本文研究思路和结构安排

1-4-1 研究意义

1-4-2 研究思路

第二章 西藏高校科研项目及科研管理现状分析

2-1 西藏大学科研项目基本现状

2-1-1 西藏高校科研的定位

2-1-2 西藏高校科研存在的问题

2-2 西藏大学科研项目管理状况

2-2-1 西藏大学科研项目已有的管理基础

2-2-2 西藏大学科研项目管理存在的问题

2-3 西藏高校科研项目管理存在问题的原因分析

2-3-1 西藏的经济和社会发展相对滞后

2-3-2 西藏高校管理体制不适应西藏高校科研发展需要

2-3-3 观念陈旧,对科研管理认识不够

2-3-4 科研管理人员和从事科研人员的积极性不高

2-4 小结

第三章 影响西藏高校人文社科科研项目成果质量评价的因素和评价体系的构建

3-1 西藏大学人文社科科研项目质量影响因素的分析

3-1-1 西藏大学人文社科科研项目质量的形成过程

3-1-2 西藏高效人文社科科研项目质量评价体系建立的依据和质量评价体系

3-2 西藏大学人文社科科研项目质量评价体系的分析

3-2-1 人文社科科研项目质量评估方法

3-2-2 西藏大学人文社科科研项目质量评价模型测评方法及算法

3-3 小结

第四章 基于质量管理评价体系的西藏高校人文社科科研项目质量管理的改进意见

4-1 西藏高校以往人文社科科研项目的质量评价方法

4-2 西藏高校人文社科科研项目质量管理综合评价体系案例分析及其有效性

4-2-1 案例：《藏族民间祭祀舞蹈研究》人文社科科研项目质量管理综合评价体系的应用

4-2-2 西藏高校人文社科科研项目质量管理综合评价体系的有效性

4-3 西藏高校人文社科科研项目的质量管理建议

4-3-1 人力资源管理能力的改进

4-3-2 过程控制能力的改进

4-3-3 沟通能力的改进

第五章 结论与展望

5-1 主要研究的结论

5-2 研究的主要创新点

5-3 展望

参考文献

致谢

个人简历、在学期间发表的论文与研究成果

附件1：西藏大学科研质量有关问题专家咨询表

附件2：藏族民间祭祀舞蹈研究项目申报书及结项审批表

一、高校社科横向科研合同问题研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 导论

1-1 研究的问题和目的

1-1-1 研究的背景和问题

1-1-2 研究的目的和意义

1-2 文献回顾

1-2-1 国外研究概况

1-2-2 国内研究概况

1-3 研究设计

1-3-1 研究的基本思路

1-3-2 研究的基本内容

1-3-3 研究方法

第2章 广西大学社科横向科研合同及其管理概况

2-1 高校科研合同概述

2-1-1 高校科研合同的含义和类型

2-1-2 高校科研合同的特点

2-1-3 高校科研合同的作用

2-2 广西大学社科横向合同概况

2-2-1 广西大学科研概况

2-2-2 广西大学社科类横向科研立项情况

2-2-3 广西大学社科科研成果概况

2-3 广西大学社科横向科研合同管理模式

2-3-1 管理的原则和目标

2-3-2 管理机构

2-3-3 管理措施

2-3-4 管理基本成效

第3章 广西大学社科横向合同订立的过程及其易于出现的问题

3-1 广西大学社科横向合同订立方式及其特点

3-1-1 广西大学社科类横向合同订立方式

3-1-2 广西大学社科类横向合同订立的特点

3-2- 广西大学社科横向合同订立过程中几个常见问题及其原因

3-2-1 关系合同问题及其原因

3-2-2 信息不对称问题及其原因

3-2-3 关联交易问题及其原因

3-3 广西大学横向合同订立过程的问题所产生的社会影响

3-3-1 不利于资源分配的公开性与公平性

3-3-2 影响社科研究的科学性与权威性

3-3-3 易于导致学术领域的权力寻租现象

第4章 广西大学社科横向合同的执行过程及易于出现的问题

4-1 广西大学社科横向合同执行过程及其特点

4-1-1 广西大学社科横向合同执行过程

4-1-2 广西大学社科横向合同执行过程特点

4-2- 广西大学社科横向合同执行过程中几个常见问题及其原因

4-2-1 道德风险问题及其原因

4-2-2 执行过程的随意性问题及其原因

4-2-3 资源运用的低效化问题及其原因

4-3 广西大学社科横向合同执行过程的问题所产生的社会影响

4-3-1 降低委托方的心理预期和投资冲动

4-3-2 影响社科研究及其成果的声誉等级

4-3-3 不利于充分发挥社科研究在建构共识和政策选择过程中的作用

第5章 组织对策：完善广西大学社科横向合同管理的几点思考

5-1 委托方的对策

5-1-1 合同前的主要措施

5-1-2 合同后的主要措施

5-2 受委托方的对策

5-2-1 完善合同形式

5-2-2 加强财务监督

5-2-3 加强过程管理工作和成果鉴定工作

5-2-4 充分发挥在委托方与项目执行者之间的桥梁作用

5-3 合同双方的自律与维权

5-3-1 自律问题

5-3-2 维权问题

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表学术论文目录

以下是大学社科论文提纲模板范本，看了后定能知晓大学社科论文大纲怎样写等相关写作技巧.

大学社科引用文献:

[1] 大学社科相关论文选题 大学社科专业论文题目如何拟

[2] 大学社科论文参考文献范文 大学社科论文参考文献哪里找

[3] 大学社科论文提纲模板范本 大学社科论文大纲怎样写