《高校思政教育和音乐教育的融合》
该文是音乐和大学有关本科毕业论文范文和音乐教育相关论文范文例文.
摘 要：随着素质教育的不断改革发展,社会和国家对于人才的要求也有所提升,即要求人才不仅需要具备广博的专业知识与技能,还需要具备较高的思想道德素质.然而,通过调研发现,现阶段各个高校在开展思政教育工作的过程中,还是存在着或多或少的问题.基于此,本文将对高校思政教育与音乐教育融合的现状与策略进行研究.
关键词：高校;思政教育;音乐教育;融合教学;策略研究
引言
思政教育是提高学生思想道德素质的直接渠道,音乐教育是提高学生审美、创造美能力的重要渠道.将思政教育与音乐教育相融合,能够转变传统的单一化思政教育的教学模式,规避传统思政教育中存在的问题,潜移默化中调动学生对真善美、道德文明、文化文明的追求.因此,思政教育与音乐教育相融合必将成为一种新型的教育方法.
一 思政教育与音乐教育融合的优势
其优势具体表现在以下几点.1、潜移默化中让学生接受德育教育.思政教育侧重于采取单一化且单向化的说教的教学模式,学生对于这样的教学模式是十分反感的,尤其是思想和身心都已经差不多成熟的高校学生.然而,音乐教育则经常以舞蹈、歌曲、舞台剧、戏曲等丰富的形式对学生进行音乐专业知识和审美教育.显然,丰富多彩的音乐教育形式会更吸引学生的兴趣和激发学生主动探究音乐元素中的情感世界和价值观等[1].因此,如果将音乐教育融入德育教育,即两者相互融合,那么,传统思政教育的存在的弊端就能够得到一定的解决和提升,进而,也能让学生在潜移默化中真正理解和接纳思政教育的内容.2、促进学生综合素养的提升.音乐教育一直都是属于德育体美中关于美育的教学范畴,因此,在思政教育与音乐教育融合的过程中,其对于促进学生情感世界、审美价值、审美能力等也有着重要的现实意义.
二 高校思政教育与音乐教育融合的现状
近几年,国家一直十分重视高校学生的思政教育,也针对此制定出了相关的教学建议和教学指南.当前很多高校也在陆续致力于将国家发布的关于思政教育的教育任务与教育方法运用到实际教学过程中,思政教育与音乐教育的融合就是其中最具代表性的一种教育方法,然而,在对这一教育方法的现状分析中发现了一些问题.
（一）教师对于思政教育与音乐教育有效融合的把握程度不够
根据实际调查发现,部分高校对于思政教育与音乐教育相融合的教育方法的重视度并不是很高,他们很少或是根本没有开设音乐教育,也没有将思政与音乐教育相互融合.另外对于一些正在实践思政教育与音乐教育融合的高校也存在着一些或多或少的问题.
(二)音乐教学素材选取具有盲目性
要想真正做好思政教育与音乐教育的融合工作,首先需要确保的就融入的音乐素材十分足够丰富、正确、有价值.音乐市场上的音乐素材种类丰富且各有特色,此时就需要教师择优选取[2].然而,由于部分高校教师对于音乐与思政教育融合的优势和价值所在的认识程度不够深入,又或是部分教师自身缺乏良好的音乐素养,使得教师在进行音乐选取时过于随意、缺乏一定的专业性和有效性.一些思想空洞、内容肤浅的音乐作品无法熏陶学生思想品德,甚至会造成一些不良的影响,进而,将严重影响到思政教育的教学效果.
三、高校思政教育与音乐教育融合的具体策略
(一)规范选取音乐教学元素,提高思政教育的趣味性
音乐可谓是传承人类智慧结晶和文化精神的重要载体,音乐中蕴含了的文化内涵与德育内容恰好符合思政教育中的教育内容,因此,为了有效地提升高校思政教育的教学效果,各个高校的教师应该对传统的思政教育的教育方法进行整改,积极投身于思政教育与音乐教育融合的教学工作中.具体的来说,教师需要在德育教育中广泛融入音乐教学元素,转变原来以单一化灌输式的德育教学模式,利用音乐教育的丰富性和优势性,逐渐提高思政教育的趣味性,进而激发学生的学习兴趣,从而提升学生的思想道德文化和素质.然而,音乐教学素材的选取也是一项十分重要的环节,教师在选取音乐教学素材时要考虑到音乐作品所蕴含的思想、精神和价值观.
（二）确保学生的主体地位,引导学生主动感受音乐内涵,进行启发性教育
在过去的思政教育中,由于教师采取的教学模式的局限性,使得学生长期处于被动的学习状态,学生很好能够有独立自由的思考空间,独立思考的能力更是不言而喻.然而,“以生为本”一直是素质教育所强调的一项教学理念,在思政教育中也需要充分重视学生的主体地位.如今,在新教育改革的社会大背景下,思政教育与音乐教育相融合的教学模式得到广泛普及和实践,在这两者相互融合的教学过程中,教师首先需要注重并确保学生的主体地位,引导学生主动感受音乐内涵,并进行一定的启发性教育,保证学生能够得到充分的自我思考的机会和时间,进而提高学生的主观能动性、独立思考的习惯和能力,以及自身的理论自信与道德文化素养[3].例如,教师可以通过播放诸如《建国大业》《建党伟业》这类的电影,《保卫黄河》这类的歌曲,让学生通过听觉、视觉去感受革命先烈艰苦奋斗的历程,带给学生心灵的震撼与感染,进而无形中对学生进行思政教育.
(三)充分利用多媒体技术,丰富和创新德育教育内容
众所周知,在教育教学中利用多媒体技术,能够实现静态知识的动态化、抽象知识的具体化、枯燥知识的生动化,因此,多媒体设备已经成为高校开展思政教育和音乐教育融合工作中必不可少的輔助工具和重要载体[4].各个高校的教师在开展思政教育的过程中也会经常利用多媒体技术,然而,教师在利用多媒体技术开展开展思政教育和音乐教育融合过程中,需要注意以下两个方面：一方面,利用多媒体技术改变传统思政教育的单一化说教模式,提升思政教育模式和教学内容的创新性和丰富性.另一方面,利用多媒体创设出生动的音乐情境,建立起教师与学生的互助性教学氛围.
结束语
综上所述,音乐很容易就能勾起人们心中的情感共鸣与喜怒哀乐,因此,音乐是一种具有感化心灵、教化情感的艺术表现形式.当思政教育与音乐教育相互融合时,音乐教学不仅能发挥出其自身的魅力外,对于提高思政教育的德育效果也有着推动性的优势.
参考文献
[1]李花.高校公共音乐课程中思政教育的调查与思考[J].黄河之声,2018（02）：76-77.
[2]王宇龙.思想政治教育与音乐的有机融合研究[J].北方音乐,2017,37（18）：149-150.
[3]郭欣.论音乐教育在中学思想政治教育中的作用[D].中北大学,2015.
[4]龙沛.思想政治教育和音乐的有机融合策略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2016（03）：80-81.
该文总结：上文是一篇关于音乐和大学相关专业的经典范文,可作为音乐教育方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和音乐和大学论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
音乐和大学引用文献:
[1] 音乐论文范文 关于音乐方面大学毕业论文范文2000字
[2] 音乐和大学电大毕业论文范文 关于音乐和大学论文范文集5000字
[3] 音乐和大学本科论文怎么写 音乐和大学方面硕士毕业论文范文2500字
