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化学科普论文提纲格式范文 化学科普论文框架如何写有关写作资料

主题:化学科普 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-26

化学科普论文范文

论文

目录

  1. 五、高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究论文提纲
  2. 四、高中生自然科学类科普读物阅读现状的调查研究论文提纲范文
  3. 三、隋国庆科普创作研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、高师开展科普教育的现状与发展研究论文提纲范文
  5. 一、化学科普文本长难句的翻译策略研究论文提纲范文

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五、高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究论文提纲

中文摘要

英文摘要

0 前言

0-1 研究的背景

0-2 研究的内容

0-3 研究的方法

1 国内外校本课程设计现状分析

1-1 基本概念释义

1-2 校本课程设计的现状

1-3 我国部分地区高中化学普及类校本课程开设情况的调查研究与分析

2 高中化学普及类校本课程设计研究

2-1 高中化学普及类校本课程的设计依据

2-2 高中化学普及类校本课程设计研究

3 高中化学普及类校本课程设计的案例探究

4 结语

参考文献

附录

致谢

在校期间科研成果

四、高中生自然科学类科普读物阅读现状的调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、前言

(一) 研究背景与问题

(二) 相关文献综述

1- 阅读与课外阅读

2- 科普与科普读物

(三) 问题提出

(四) 研究意义

二、研究方法

(一) 调查对象

(二) 调查工具

(三) 结果处理

三、结果与分析

(一) 高中生自然科学类科普阅读的总体状况

1- 高中生阅读各类课外书籍的情况

2- 高中生获取自然科学知识的途径

3- 高中生阅读自然科学类科普读物的类型

4- 高中生自然科学类科普书籍的最主要来源

5- 高中生平均每周阅读自然科学类科普读物的时间

6- 高中生平均每学期阅读自然科学类科普读物的数量

7- 高中生喜欢的自然科学类科普书籍或报刊杂志

(二) 影响高中生科普阅读的因素

1- 学校类型对高中生科普阅读的影响

2- 性别对高中生科普阅读的影响

3- 家庭社会经济地位对高中生科普阅读的影响

4- 家长支持程度对阅读的影响

5- 教师支持程度对高中生阅读的影响

6- 学业压力对高中生科普阅读的影响

四、结论

五、讨论与建议

(一) 高中生自然科学类科普阅读的现状

1- 自然科学类科普阅读严重不足

2- 视听阅读超过文本阅读

3- 高中生自然科学类科普阅读受家长和教师的态度影响很大

(二) 建议

1- 对教师的建议

2- 对家长的建议

3- 对学校的建议

4- 对教育部门的建议

参考文献

附录

后记

三、隋国庆科普创作研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究意义与目的

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究目的

1-3 文献综述

1-3-1 关于科学文化研究

1-3-2 关于科学文化传播研究

1-3-3 科普创作研究现状

1-4 研究的方法和思路

1-4-1 研究方法

1-4-2 石开究思路

第2章 隋国庆科普创作历程

2-1 科普创作的一般要求

2-2 科普创作与科学文化传播

2-3 隋国庆科普创作背景

2-3-1 隋国庆个人情况介绍

2-3-2 隋国庆科普创作的本源

2-3-3 隋国庆科普创作的动力

2-4 隋国庆不同时期科普创作情况

2-4-1 从事教育活动创作阶段(1982年一2003年)

2-4-2 担任政府官员创作阶段(2003年一至今)

第3章 隋国庆科普创作特色

3-1 隋国庆科普创作选题与体裁

3-1-1 科普创作选题广泛

3-1-2 科普创作体裁多样

3-2 隋国庆科普创作选题特色

3-2-1 选题与日常生活结合紧密

3-2-2 选题多来源于实践考察

3-2-3 选题内容涉及领域广泛

3-2-4 环境保护专题科普创作

3-3 隋国庆科普创作文本语言特色

3-3-1 语言表现的多样性

3-3-2 语言表述的通俗性

3-3-3 语言表达的生动活拨性

3-4 隋国庆科普创作表现手法特色

3-4-1 思维发散开阔,举一反三

3-4-2 篇幅短小精炼,表意清晰

3-4-3 寓知识于故事,表现力强

3-4-4 密切追踪社会热点,触觉敏锐

3-4-5 文学、科学“联姻”,彰显个性

第4章 隋国庆科普创作风格

4-1 “化学老师”的科普创作

4-1-1 基础化学知识的传播

4-1-2 实验操作的思考

4-1-3 教学内容的改革

4-2 基于考察实践的科普创作

4-3 文笔质朴通俗的科普创作

4-4 基于古典名著的科普创作

第5章 隋国庆科普创作的传播效果和带来的启示

5-1 隋国庆科普作品的传播效果

5-1-1 隋国庆科普作品的媒介影响力

5-1-2 隋国庆科普作品的业界影响力

5-1-3 隋国庆科普作品的受众接触度

5-2 隋国庆科普创作带来的启示

5-2-1 重视科普创作新元素的加入

5-2-2 在教育活动中挖掘创作内容

5-2-3 强化科普创作的法律保障

5-2-4 完善科普创作的激励机制

5-2-5 重视科普创作队伍的建设

5-2-6 科普创作与市场需求结合

结论

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录

附录B 攻读学位期间所发表的新闻作品目录

附录C 攻读学位期间所参与科技传播实践活动目录

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所属大学生专业类别: 化学科普科目 论文提纲推荐度: 经典提纲

二、高师开展科普教育的现状与发展研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1- 绪论

1-1 选题的背景和意义

1-2 国内外研究现状

1-3 本文研究范围

1-3-1 “科普”名词的引入

1-3-2 “科普”的学术内涵

1-3-3 “科普”与“科普教育”之别

1-3-4 科普教育与科技进步

1-3-4-1 科普教育与科技进步的关系

1-3-4-2 科普教育之路

1-3-4-3 科普政策规划中的政府角色

1-3-5 主要研究内容和研究方法

2- 科普教育的多样性

2-1 科普教育具有多样性的特点

2-2 科普教育多样性现状分析

2-2-1 科普教育之殇——公众科普

2-2-2 科普教育之惑——高校科普

2-2-3 科普教育之渴——精英科普

2-2-4 科普教育之冀——少年科普

3- 高师开展科普教育的多样性实践——以湖南师范大学为例

3-1 高校开展科普教育的义不容辞

3-2 高师开展科普教育更责无旁贷——以湖南师范大学为例

3-3 湖南师大开展科普教育的系统性特征

3-3-1 湖南师大科普教育工作体系的总体布局

3-3-2 湖南师大科普教育工作的针对对象

3-3-3 湖南师大科普教育工作的主要实践

3-3-3-1 全方位听众的科普教育——“至善讲堂”

3-3-3-2 全方位面向研究生的科普教育——“麓山论坛”

3-3-3-3 以本科生在校内为主角的科普教育——大学生校园文化活动

3-3-3-4 以全校本科生辐射社会的科普教育服务——大学生“三下乡”社会实践活动

3-3-3-5 学院本科生科普活动之葩——化学化工学院化趣文化艺术节以及化学风文化节

3-3-3-6 服务中学生的科普活动——化学兴趣发掘及“化学奥赛湘军”

3-3-3-7 服务社会各层各界的科普教育——创办《科学启蒙》

3-4 湖南师大科普教育实践模式的分析和提升效能的对策探讨

3-4-1 科普教育工作的要点及提升科普工作效能的对策思考

3-4-1-1 湖南师大开展科普教育工作需把握的工作要点

3-4-1-2 关于进一步提升湖南师大科普教育工作效能的对策

3-4-2 三种效应下提升湖南师大科普教育工作效能对策思考

3-4-2-1 科普教育工作在校园内的交流效应

3-4-2-2 科普教育工作的公众示范效应

3-4-2-3 科普教育工作在基层的普及效应

3-4-2-4 促发三种效应有益于提升科普教育工作的效能

3-4-3 关于师大模式是否可以输出的思考

4- 结语

4-1 研究成果

4-1-1 主要研究内容

4-1-2 研究结论

4-2 关于湖南师大科普教育工作未来发展的思考

4-2-1 进一步加强科普队伍建设

4-2-1-1 建议设立湖南师大科普教育论坛

4-2-1-2 将科普教育与学制教育相结合的思考

4-2-2 进一步创新科普教育模式

4-2-3 进一步提高科普活动水平

参考文献

攻读学位期间所发表的学术论文

致谢

一、化学科普文本长难句的翻译策略研究论文提纲范文

致谢

摘要

Abstract

引言

第一章 科普读物Science文本的文体特点及翻译任务描述

1-1 科普读物的文体特点

1-2 翻译任务及目标读者

1-3 翻译指导理论:功能对等理论

1-3-1 功能对等翻译理论的概述

1-3-2 功能对等理论的发展过程

第二章 翻译过程描述

2-1 译前准备

2-2 译中问题

2-3 译后修改

第三章 化学科普文本中长难句子特点

3-1 陈述句的使用

3-2 长句、复合句的使用

3-3 被动语态的使用

3-4 条件句的使用

3-5 名词化结构的使用

3-6 句子成分后置现象

第四章 化学领域长难句翻译策略

4-1 顺序法

4-2 逆序法

4-3 切分法

4-4 拆分法

4-5 插入法

4-6 重组法

第五章 翻译总结

5-1 严谨负责的翻译态度

5-2 广博的知识面

5-3 较强的双语驾驭能力

参考文献

附录一 原文和译文

附录二 术语表

附录三 翻译实践证明

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化学科普引用文献:

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