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五、高中化学普及类校本课程开设的调查与课程设计研究论文提纲
中文摘要
英文摘要
0 前言
0-1 研究的背景
0-2 研究的内容
0-3 研究的方法
1 国内外校本课程设计现状分析
1-1 基本概念释义
1-2 校本课程设计的现状
1-3 我国部分地区高中化学普及类校本课程开设情况的调查研究与分析
2 高中化学普及类校本课程设计研究
2-1 高中化学普及类校本课程的设计依据
2-2 高中化学普及类校本课程设计研究
3 高中化学普及类校本课程设计的案例探究
4 结语
参考文献
附录
致谢
在校期间科研成果
四、高中生自然科学类科普读物阅读现状的调查研究论文提纲范文
摘要
Abstract
一、前言
(一) 研究背景与问题
(二) 相关文献综述
1- 阅读与课外阅读
2- 科普与科普读物
(三) 问题提出
(四) 研究意义
二、研究方法
(一) 调查对象
(二) 调查工具
(三) 结果处理
三、结果与分析
(一) 高中生自然科学类科普阅读的总体状况
1- 高中生阅读各类课外书籍的情况
2- 高中生获取自然科学知识的途径
3- 高中生阅读自然科学类科普读物的类型
4- 高中生自然科学类科普书籍的最主要来源
5- 高中生平均每周阅读自然科学类科普读物的时间
6- 高中生平均每学期阅读自然科学类科普读物的数量
7- 高中生喜欢的自然科学类科普书籍或报刊杂志
(二) 影响高中生科普阅读的因素
1- 学校类型对高中生科普阅读的影响
2- 性别对高中生科普阅读的影响
3- 家庭社会经济地位对高中生科普阅读的影响
4- 家长支持程度对阅读的影响
5- 教师支持程度对高中生阅读的影响
6- 学业压力对高中生科普阅读的影响
四、结论
五、讨论与建议
(一) 高中生自然科学类科普阅读的现状
1- 自然科学类科普阅读严重不足
2- 视听阅读超过文本阅读
3- 高中生自然科学类科普阅读受家长和教师的态度影响很大
(二) 建议
1- 对教师的建议
2- 对家长的建议
3- 对学校的建议
4- 对教育部门的建议
参考文献
附录
后记
三、隋国庆科普创作研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
目录
插图索引
附表索引
第1章 绪论
1-1 选题背景
1-2 研究意义与目的
1-2-1 研究意义
1-2-2 研究目的
1-3 文献综述
1-3-1 关于科学文化研究
1-3-2 关于科学文化传播研究
1-3-3 科普创作研究现状
1-4 研究的方法和思路
1-4-1 研究方法
1-4-2 石开究思路
第2章 隋国庆科普创作历程
2-1 科普创作的一般要求
2-2 科普创作与科学文化传播
2-3 隋国庆科普创作背景
2-3-1 隋国庆个人情况介绍
2-3-2 隋国庆科普创作的本源
2-3-3 隋国庆科普创作的动力
2-4 隋国庆不同时期科普创作情况
2-4-1 从事教育活动创作阶段(1982年一2003年)
2-4-2 担任政府官员创作阶段(2003年一至今)
第3章 隋国庆科普创作特色
3-1 隋国庆科普创作选题与体裁
3-1-1 科普创作选题广泛
3-1-2 科普创作体裁多样
3-2 隋国庆科普创作选题特色
3-2-1 选题与日常生活结合紧密
3-2-2 选题多来源于实践考察
3-2-3 选题内容涉及领域广泛
3-2-4 环境保护专题科普创作
3-3 隋国庆科普创作文本语言特色
3-3-1 语言表现的多样性
3-3-2 语言表述的通俗性
3-3-3 语言表达的生动活拨性
3-4 隋国庆科普创作表现手法特色
3-4-1 思维发散开阔,举一反三
3-4-2 篇幅短小精炼,表意清晰
3-4-3 寓知识于故事,表现力强
3-4-4 密切追踪社会热点,触觉敏锐
3-4-5 文学、科学“联姻”,彰显个性
第4章 隋国庆科普创作风格
4-1 “化学老师”的科普创作
4-1-1 基础化学知识的传播
4-1-2 实验操作的思考
4-1-3 教学内容的改革
4-2 基于考察实践的科普创作
4-3 文笔质朴通俗的科普创作
4-4 基于古典名著的科普创作
第5章 隋国庆科普创作的传播效果和带来的启示
5-1 隋国庆科普作品的传播效果
5-1-1 隋国庆科普作品的媒介影响力
5-1-2 隋国庆科普作品的业界影响力
5-1-3 隋国庆科普作品的受众接触度
5-2 隋国庆科普创作带来的启示
5-2-1 重视科普创作新元素的加入
5-2-2 在教育活动中挖掘创作内容
5-2-3 强化科普创作的法律保障
5-2-4 完善科普创作的激励机制
5-2-5 重视科普创作队伍的建设
5-2-6 科普创作与市场需求结合
结论
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录
附录B 攻读学位期间所发表的新闻作品目录
附录C 攻读学位期间所参与科技传播实践活动目录
有关论文范文主题研究: | 关于化学科普论文提纲范文集 | 大学生适用: | 3000字函授论文、2000字专升本毕业论文 |
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所属大学生专业类别: | 化学科普科目 | 论文提纲推荐度: | 经典提纲 |
二、高师开展科普教育的现状与发展研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
1- 绪论
1-1 选题的背景和意义
1-2 国内外研究现状
1-3 本文研究范围
1-3-1 “科普”名词的引入
1-3-2 “科普”的学术内涵
1-3-3 “科普”与“科普教育”之别
1-3-4 科普教育与科技进步
1-3-4-1 科普教育与科技进步的关系
1-3-4-2 科普教育之路
1-3-4-3 科普政策规划中的政府角色
1-3-5 主要研究内容和研究方法
2- 科普教育的多样性
2-1 科普教育具有多样性的特点
2-2 科普教育多样性现状分析
2-2-1 科普教育之殇——公众科普
2-2-2 科普教育之惑——高校科普
2-2-3 科普教育之渴——精英科普
2-2-4 科普教育之冀——少年科普
3- 高师开展科普教育的多样性实践——以湖南师范大学为例
3-1 高校开展科普教育的义不容辞
3-2 高师开展科普教育更责无旁贷——以湖南师范大学为例
3-3 湖南师大开展科普教育的系统性特征
3-3-1 湖南师大科普教育工作体系的总体布局
3-3-2 湖南师大科普教育工作的针对对象
3-3-3 湖南师大科普教育工作的主要实践
3-3-3-1 全方位听众的科普教育——“至善讲堂”
3-3-3-2 全方位面向研究生的科普教育——“麓山论坛”
3-3-3-3 以本科生在校内为主角的科普教育——大学生校园文化活动
3-3-3-4 以全校本科生辐射社会的科普教育服务——大学生“三下乡”社会实践活动
3-3-3-5 学院本科生科普活动之葩——化学化工学院化趣文化艺术节以及化学风文化节
3-3-3-6 服务中学生的科普活动——化学兴趣发掘及“化学奥赛湘军”
3-3-3-7 服务社会各层各界的科普教育——创办《科学启蒙》
3-4 湖南师大科普教育实践模式的分析和提升效能的对策探讨
3-4-1 科普教育工作的要点及提升科普工作效能的对策思考
3-4-1-1 湖南师大开展科普教育工作需把握的工作要点
3-4-1-2 关于进一步提升湖南师大科普教育工作效能的对策
3-4-2 三种效应下提升湖南师大科普教育工作效能对策思考
3-4-2-1 科普教育工作在校园内的交流效应
3-4-2-2 科普教育工作的公众示范效应
3-4-2-3 科普教育工作在基层的普及效应
3-4-2-4 促发三种效应有益于提升科普教育工作的效能
3-4-3 关于师大模式是否可以输出的思考
4- 结语
4-1 研究成果
4-1-1 主要研究内容
4-1-2 研究结论
4-2 关于湖南师大科普教育工作未来发展的思考
4-2-1 进一步加强科普队伍建设
4-2-1-1 建议设立湖南师大科普教育论坛
4-2-1-2 将科普教育与学制教育相结合的思考
4-2-2 进一步创新科普教育模式
4-2-3 进一步提高科普活动水平
参考文献
攻读学位期间所发表的学术论文
致谢
一、化学科普文本长难句的翻译策略研究论文提纲范文
致谢
摘要
Abstract
引言
第一章 科普读物Science文本的文体特点及翻译任务描述
1-1 科普读物的文体特点
1-2 翻译任务及目标读者
1-3 翻译指导理论:功能对等理论
1-3-1 功能对等翻译理论的概述
1-3-2 功能对等理论的发展过程
第二章 翻译过程描述
2-1 译前准备
2-2 译中问题
2-3 译后修改
第三章 化学科普文本中长难句子特点
3-1 陈述句的使用
3-2 长句、复合句的使用
3-3 被动语态的使用
3-4 条件句的使用
3-5 名词化结构的使用
3-6 句子成分后置现象
第四章 化学领域长难句翻译策略
4-1 顺序法
4-2 逆序法
4-3 切分法
4-4 拆分法
4-5 插入法
4-6 重组法
第五章 翻译总结
5-1 严谨负责的翻译态度
5-2 广博的知识面
5-3 较强的双语驾驭能力
参考文献
附录一 原文和译文
附录二 术语表
附录三 翻译实践证明
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化学科普引用文献:
[1] 热门化学科普论文选题 化学科普毕业论文题目怎么定
[2] 化学科普论文参考文献大全 化学科普期刊参考文献哪里找
[3] 化学科普论文提纲格式范文 化学科普论文框架如何写