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第一篇论文摘要：法律诊所与法律赋能的有机结合:法律赋能诊所
随着诊所式法律教育和法律赋能理念的发展,两者相结合的法律赋能诊所成为一种新型的法律诊所形式.法律诊所和法律赋能在目的上彼此接近,在气质上彼此契合.一方面,法律赋能为法律诊所提供了新的思路和主题,另一方面,法律诊所为法律赋能提供了新的路径和资源,因此,法律赋能诊所这一形式颇有价值.强调替代性争端解决机制的作用,以社区为基础,注重当事人的参与,均构成了法律赋能诊所的特点.而以学生及当事人利益为依归,以法律赋能为基础更是这一诊所形式必须坚持的价值原则.在这一原则的指导下,法律赋能诊所可以开展个案法律援助、社区法律教育、社区法工培训、社区法律调研和法律政策倡导等活动.为了促进法律赋能诊所的发展,可以用量性和质性方法对其管理和教学质量、赋能成效进行监测和评估.
第二篇摘要范文：司法竞技、法律诊所与现实主义法学教育——从耶鲁的法律现实主义传统展开
作为法学教育界领袖的耶鲁法学院的崛起绝非偶然,这背后是法学教育理念的变迁轨迹和现实主义法学教育的勃兴.现实主义法学教育是对于兰德尔所创立的案例教学法的批判与修正.其适应了司法竞技主义与对抗式诉讼的需要,是法律人专业化大背景下的一项改革,也是法律职业所面临的道德性与非道德性困局的一种妥协.法律诊所是现实主义法学教育的一个重要载体,契合了学徒式和实践型法学教育模式.相应地,当代美国法学教育的内容、方法、课程设置、师资配备、授课方式等诸多方面发生了重大变革,其背后是理想主义与现实主义之间的抉择.
第三篇法律诊所论文摘要：法律诊所教育研究
传统法学教育改革理应将正在西方法治发达国家如火如荼扩展的法律诊所教育纳入关注的视野.法律诊所教育具有多方面的积极意义,很可能成为中国法律教育改革的破冰性或突围性举措.我国的法律诊所教育在经费来源、指导教师和案件来源三个方面存在亟待解决的问题,必须设计出科学的对策予以克服.
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第四篇法律诊所论文摘要模板：从法学教育的目标审视诊所法律教育的地位和作用
法学教育的目的决定了法学课程的设置及其教学方法的运用.由于法学教育目的的不确定性,导致法学教育改革的进程受到了一定程度的影响.我国目前的法学教育模式注重对学生法学原理和法律常识的教授,忽视了学生实践能力的培养,结果造成学生很难在毕业后较短的时间内满足工作岗位的要求.在美国已经进行了30多年的诊所法律教育为我国的法学教育改革提供了一条可以参考和借鉴的途径,并促使我们对法学教育改革以及法学教育培养目标的确立进行更深层次的思考.
第五篇法律诊所论文摘要怎么写：诊所法律教育在中国制度化建设中亟待解决的问题
作为一种舶来的新型教育模式,诊所法律教育在我国的法学教育中还处于边缘地带.本文认为,诊所法律教育应当被正式纳入中国法学教育的课程体系中,诊所法律教育与法律援助相辅相成,共同实现推动社会正义和培养更具社会适应性的法律人之目的,诊所法律教育在中国的制度化建设应当着重解决成本与经费、诊所师资、管理人员等问题.
第六篇摘要范文：诊所法律教育若干基本问题研究
中国诊所法律教育在引进美国经验的同时,必须重视美国背景与中国环境之间的基本差异,兼顾技能培训与人文教育,处理好现实与理想的反差,解决成本难题,并协调好与其他实践教学法之间的关系,方能完成诊所法律教育的本土化.
第七篇法律诊所论文摘要范文：法律诊所的定位与发展——以西南政法大学法律诊所为例
诊所法律教育在中国成功推行了十年,出现了为数不少的文章探讨诊所法律教育教学方法,但是作为诊所法律教育的重要载体——法律诊所的作用、功能、定位、性质、构建却鲜有文章加以专题探讨分析.法律诊所定位不准确,导致法律诊所的发展方向模糊,不能有效地促进诊所法律教育的发展.为了更有效地为法律诊所在中国的发展厘清方向,本文以西南政法大学法律诊所(以下简称西南法律诊所)为切入点,对法律诊所在中国的定位与发展进行了探讨.
第八篇法律诊所论文摘要格式：法律人的社会责任——从公益法律诊所的设立谈起
本文从公益法律诊所的设立出发,探讨了诊所法律教育在中国丰富和拓展的一个方面,即如何在这个过程中正确认识和实现法律人的社会责任的问题.作者认为,公益法律诊所的实践让我们认识到,法律人的社会责任本身是一个在现实处境之下如何运用法律知识和法律人身份积极实现的过程.它需要法律人直面法律职业解决社会问题的优势和困难,而不是空谈道德呼唤.只有这样,才能找到法律人承担社会责任的方式和可能性.在这个意义上,本文对诊所法律教育、法律职业以及中国法治的前景,所采取的是一种务实和谨慎乐观的姿态.
第九篇法律诊所论文摘要：法律人的思维方式与法律教育——由“法律诊所”教育手段生发的思考
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本文以我国从本世纪初开始引进的“法律诊所”教育手段作为思考的起点,从“法律诊所”这一实践教学手段是否能够适应我们的教学体制的角度,论述了法律教育中应该纠正的一些问题,如习惯解构法律而不是建构法律,习惯批判而不是理解和服从现行法律等.进而论述了作为法律职业者或法律共同体的思维方式,从而试图为我国现行的法律职业教育摸索具有可重复性和模式化的科学的教育体制和教学方法.
第十篇摘要范文：我国法学教学中应增设“模拟法律诊所”课程研究
目前我国还没有以",模拟法律诊所",命名的课程.复旦大学法学院自2009年开始在法律硕士学生中开设的",法律诊所与模拟法庭",课程,与美国的",模拟法律诊所",课程更为相似,因而不应命名为",法律诊所与模拟法庭",.该课程的开设有助于弥补由于学科划分所造成的学生知识的片断性和不完整性,提升学生综合运用法律知识的能力.同时,也有助于解决法律诊所课程选课人数多、教学成本高与师资不足的矛盾.该课程应作为法律专业的一门必修课在本科和法律硕士生教学中设置.
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法律诊所引用文献:
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