江苏省自学考试论文提纲范本大全 江苏省自学考试论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、普通全日制高校学历导向的成人教育现状与发展趋势论文提纲
2. 四、高等教育自学考试的现状、问题和发展对策论文提纲范文
3. 三、高等教育自学考试向农村发展的政策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、关于农村自学考试发展的研究：1981-2007论文提纲范文
5. 一、自学考试专本衔接的问题和对策研究论文提纲范文

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五、普通全日制高校学历导向的成人教育现状与发展趋势论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 导言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究现状

1-4 本文思路

1-5 研究方法

第二章 相关概念界定及理论基础

2-1 相关概念界定

2-1-1 普通全日制高校

2-1-2 成人学历教育

2-1-3 成人高等教育

2-1-4 成人高等学历教育

2-1-5 高等教育自学考试

2-2 理论基础

2-2-1 人力资本理论的主要精神

2-2-2 市场分割理论的主要精神

2-2-3 知识半衰期理论的主要精神

2-2-4 终身教育理论的主要精神

第三章 中国普通高校成人教育的沿革

3-1 萌芽与形成

3-2 洗劫与重建

3-3 稳定与发展

3-4 机遇与挑战

第四章 个案分析：现状、问题与致因

4-1 XX 大学成人教育学院概况

4-1-1 自学考试自办助学

4-1-2 成人学历教育

4-2 问卷及访谈调查

4-2-1 选点与抽样

4-2-2 调查的实施

4-2-3 数据的处理

4-2-4 问卷结果分析

第五章 观照与比较

5-1 国内外发达国家或地区成人教育发展现状

5-1-1 欧洲

（1）英国

（2）德国

（3）欧洲学分互换系统

5-1-2 美国

5-1-3 亚洲

（1）韩国

（2）日本

（3）中国香港地区

5-2 国内外发达国家或地区成人教育基本特征

5-3 差异与借鉴

第六章 发展趋势与改进设想

6-1 我国普通高校学历导向的成人教育发展趋势

6-2 改进设想

6-2-1 依法治教，积极推进成人教育法制化

6-2-2 拓宽教育经费来源，规范经费支出

6-2-3 调整教育体系，提高学生就业能力

6-2-4 重视专业教师队伍建设，关注学生发展

6-2-5 面向人力市场需求，淡化普教化现象

结语

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

附录

后记

四、高等教育自学考试的现状、问题和发展对策论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

(一) 问题的提出

(二) 研究现状

(三) 研究方法

一、高等教育自学考试的内涵与历史发展

(一) 高等教育自学考试的内涵

(二) 高等教育自学考试的历史发展

1、自学考试的产生

2、自学考试制度的形成期

3、自学考试在90年代的大发展时期

(三) 高等教育自学考试教育的功用分析

1、扩大了公民接受高等教育的机会和规模

2、改善了高等教育的结构

3、对社会的发展和稳定作出了积极的贡献

4、成为终身教育体系的重要组成部分

(四) 高等教育自学考试的基本特征

1、教育过程和教育对象的充分开放性

2、教育过程机制的高度灵活性

3、自学考试投入的费用低

4、以考促学和教考分离

二、高等教育自学考试发展的现状

(一) 高等教育自学考试发展的一般状况

1、学历规模稳中有升，非学历教育规模快速发展

2、继续教育性质凸现，生源主体发生变化

3、本科教育需求旺盛，专科教育略有下降

4、专业设置更有针对性，向多品种小规模方向发展

(二) 高等教育自学考试快速发展的动力分析

1、自学考试得到了广大青年的认同

2、高等教育大众化和普及化的推动

3、知识经济时代的推动

4、终身教育的推动

三、高等教育自学考试存在的问题

(一) 高等教育自学考试存在的问题分析

1、以学历教育为主

2、“应试”教育倾向严重

3、缺乏制度优势

4、质量标准存在偏差

(二) 高等教育自学考试存在问题的原因分析

1、主要参照标准为普通高等教育

2、缺乏学习系统支持

3、受中国传统文化影响

4、缺乏理论研究指导

四、高等教育自学考试与学习化社会

(一) 学习化社会概念的形成

(二) 高等教育自学考试与学习化社会的关系

1、二者都是终身教育思潮的产物

2、二者都强调人的主体性和能动性

3、开放性、灵活性是二者共有的特征

4、二者都重视社会教育资源的整合利用

五、高等教育自学考试发展的对策研究

(一) 组织的内涵

1、韦伯对组织的定义

2、巴纳德对组织的认识

(二) 组织创新的内涵

(三) 高等教育自学考试的组织创新内涵

(四) 高等教育自学考试的理念创新

1、服务学习社会 树立品牌理念

2、贴近终身教育 树立开放理念

3、加强理论研究 树立理论指导理念

(五) 高等教育自学考试的技术创新

1、创造条件，向网络化教育发展

2、多管齐下，完善学习支持服务系统

(六) 高等教育自学考试的制度创新

1、拓展层次，完善功能

2、创新具有自考特色的专业课程体系

3、创新考试内容和形式

4、配备相应制度，推动农村自考发展

结束语

主要参考文献

后记

三、高等教育自学考试向农村发展的政策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

前言

1 研究背景与研究意义

2 文献综述及本文的创新点

3 研究内容安排

第一章 高教自考向农村发展的理论透析

1-1 相关概念阐释

1-1-1 高等教育自学考试

1-1-2 高教自考向农村发展

1-2 高教自考向农村发展的理论基础

1-2-1 人力资本理论

1-2-2 公共产品理论

1-2-3 激励理论

第二章 高教自考向农村发展的现状分析

2-1 高教自考向农村发展的一般状况

2-2 高教自考向农村发展存在的问题

第三章 江苏省高教自考向农村发展的经验及其启示

3-1 江苏省高教自考向农村发展的成效及经验

3-2 江苏省高教自考向农村发展目前尚存的问题

3-3 从江苏省高教自考向农村发展得到的启示

第四章 高教自考向农村发展情况的实地调查

4-1 调查目的

4-2 调查方法

4-3 调查结果分析

4-4 结论

第五章 高教自考向农村发展的政策建议

5-1 加大扶持力度

5-1-1 革新领导机制

5-1-2 重视宣传活动

5-1-3 保障经费投入

5-1-4 健全激励机制

5-2 完善培养模式

5-2-1 调整专业课程结构

5-2-2 转变传统考试模式

5-2-3 加强与其他高教形式沟通

5-3 构建支持体系

5-3-1 全面建立乡镇自考服务站

5-3-2 全方位开展农村社会助学

5-3-3 大力拓展网络化助学

结束语

致谢

参考文献

附录

作者简历

二、关于农村自学考试发展的研究：1981-2007论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究的意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 相关研究综述

1-3-1 农村自学考试的历史回顾

1-3-2 农村自学考试发展的研究现状

1-3-3 已有研究的不足之处

1-4 研究的理论基础和方法

1-4-1 主要概念界定

1-4-2 本研究的理论基础

1-4-3 本研究的方法

第2章 农村自学考试发展的动因和历程

2-1 农村自学考试发展的历史背景

2-2 农村自学考试发展的动因

2-3 农村自学考试发展的历程

2-3-1 自发阶段

2-3-2 调研和试点阶段

2-3-3 推广和巩固阶段

2-3-4 深化阶段

第3章 农村自学考试发展的现状

3-1 农村自学考试发展的加速度

3-2 农村自学考试发展的规模化

第4章 对我国农村自学考试发展的质的分析

4-1 政策和制度上的逐步完善

4-2 专业设置日趋合理

4-3 社会助学工作的展开

第5章 对我国农村自学考试发展的展望

5-1 生源构成的发展

5-2 学历层次和考试种类的发展

结束语

注释

参考文献

致谢

一、自学考试专本衔接的问题和对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题缘由

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、文献综述

（一）国内文献综述

（二）国外文献综述

四、核心概念界定

（一）高等教育自学考试

（二）自学考试专升本

（三）普通全日制专升本

五、研究思路与研究方法

（一）研究思路

（二）研究方法

六、研究特色与不足

（一）研究特色

（二）不足之处

第二章 高等教育自学考试专本衔接的必要性及现状分析

一、自学考试专本衔接实施的必要性

（一）有利于终身教育体系的构建和学习型社会的建设

（二）促进了高等教育自学考试自身的发展

（三）充分利用高职高专院校、本科院校的优势，实现资源共享

二、高等教育自学考试的发展历程与现状

（一）高等教育自学考试制度的由来及发展

（二）高等教育自学考试的发展现状

三、自学考试专本衔接的发展情况

（一）自学考试专本衔接的简要说明

（二）专本衔接与自学考试专升本、普通全日制专升本的区别和联系

（三）自学考试专本衔接的政策文件简析

第三章 自学考试专本衔接的问题归因分析

一、专本衔接的课程设置与需求脱轨

（一）以普通高校为参照物设置课程和教学计划，缺乏时代特色

（二）考试指定的教材更新不及时、缺乏实用性

二、培养方式单一和目标趋同化

（一）单一化的培养方式

（二）培养目标趋同化

三、教师的“质”和“量”有待提升和稳定

（一）专本衔接的教师质量参差不齐

（二）专本衔接的教师数量少

四、缺乏量化的管理体系和监督评估不到位

（一）缺乏量化的学生管理体系

（二）助学机构的监督管理不到位

第四章 自学考试专本衔接对策探析和展望

一、构建科学、无缝隙的专本衔接课程体系

（一）优化课程体系，理论课程和实践课程的比例根据专业需求设定

（二）注重教材建设

（三）以职业技能为导向设置课程目标

二、在mooc背景下创新专本衔接的人才培养模式

（一）充分利用高校的网络环境扩展新型的授课形式

（二）虚拟的在线班级授课形式替代传统的实体班级授课

（三）以学习者为中心、知识块为单位设计精品课程

三、构建个性化的专本衔接“学分银行”管理制度

（一）自考生的学籍成绩账户拓展为终身学习积分账户

（二）创建公平、灵活的学习成果的认证、评估与转换机制

（三）加强国际合作，推进学分银行专项试点的建设

四、构建专本衔接的教师队伍管理体系

（一）加强高职高专院校和主考本科院校老师之间的交流与合作

（二）对专本衔接的授课教师进行定期培训与评估

五、构建*书与职业资格证书的衔接平台

结束语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间取得的科研成果

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江苏省自学考试引用文献:

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