经济管理专业本科论文大纲格式模板 经济管理专业本科论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、高等院校旅游管理专业实践教学指标评价体系探析论文提纲
2. 四、中日旅游专业本科课程体系比较研究论文提纲范文
3. 三、卫生事业管理专业本科教学专业课程设置研究论文提纲格式范文模板
4. 二、本科院校工商管理类专业人才培养模式研究论文提纲范文
5. 一、中美高尔夫专业本科课程体系的比较研究论文提纲范文

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五、高等院校旅游管理专业实践教学指标评价体系探析论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 国内旅游教育发展现状

1-1-2 旅游管理专业实践教学发展的重要性研究

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 主要内容研究

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 专家访谈法

1-4-3 实地考察法和网络问卷法

1-4-4 归纳演绎法

1-4-5 数理统计法

1-5 研究技术路线

第2章 国内外研究综述

2-1 旅游管理实践教学的研究

2-1-1 国内关于旅游管理专业实践教学的研究与评述

2-1-2 国外关于旅游管理专业实践教学的研究

2-2 IPA理论及其应用研究

2-2-1 重要性—满意度模型

2-2-2 国内IPA理论应用及评价

2-2-3 国外IPA理论应用及评价

2-3 文章相关理论

2-3-1 满意度理论

2-3-2 双因素理论

2-3-3 期望差异理论

2-3-4 迁移理论

第3章 旅游管理专业实践教学指标评价体系的初建

3-1 实践教学指标体系的初步筛选

3-2 专家访谈及问卷指标的确定

3-3 问卷设计

3-4 数据采集

3-5 研究模型分解

3-5-1 建构旅游管理专业实践教学指标评价体系

3-5-2 旅旅游管理专业实践指标体系IPA分析

第4章 基于探索性因素分析的指标体系构建

4-1 样本基本信息分析

4-2 实践教学指标探索性因素分析

4-2-1 主成分分析法

4-2-2 计算指标体系因子载荷矩阵

4-2-3 构建实践教学指标数量评价模型

4-2-4 实践指标体系主成分因子命名与体系构建

第5章 基于IPA的重要性与满意度感知响应分析

5-1 旅游管理专业实践教学指标体系重要性与满意度感知分析

5-1-1 旅游管理专业25项实践教学指标重要性分析

5-1-2 旅游管理专业25项实践教学指标满意度感知分析

5-1-3 旅游管理专业25项实践教学指标重要性与满意度感知IPA分析

5-2 实践教学指标六大板块重要性与满意度感知IPA分析

5-2-1 基础认知实践重要性与满意度感知IPA分析

5-2-2 校内专业技能实践重要性与满意度感知IPA分析

5-2-3 社会综合技能实践重要性与满意度感知IPA分析

5-2-4 技能拓展技能实践重要性与满意度感知IPA分析

5-2-5 职业预备实践重要性与满意度感知IPA分析

5-2-6 专业科研技能实践重要性与满意度感知IPA分析

5-2-7 旅游管理专业实践教学指标体系重要性与满意度感知对比分析

5-3 9所高等院校实践指标体系重要性与满意度感知响应分析

5-3-1 9所高校旅管专业实践教学指标重要性与满意度感知IPA分析

5-3-2 9所高校旅管专业实践教学指标分类对比

第6章 讨论

6-1 树立旅游管理专业实践教学新观念

6-2 构建旅游管理专业实践教学新体系

6-3 形成旅游管理专业实践教学新层次

6-4 明确旅游管理专业实践教学新方向

第7章 总结与展望

7-1 研究结论

7-2 创新之处

7-3 不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

四、中日旅游专业本科课程体系比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景及选题依据

1-1-1 国内外背景

1-1-2 研究综述

1-1-3 选题依据

1-2 研究内容与论文框架

1-3 研究的理论意义与实际价值

1-3-1 研究的理论意义

1-3-2 研究的实际价值

1-4 研究方法与创新之处

1-4-1 研究方法

1-4-2 创新之处

第2章 课程体系研究的相关理论

2-1 课程与课程体系

2-1-1 课程的定义

2-1-2 课程体系系统结构模式

2-2 课程体系设计的三种经典学说

2-2-1 教师中心说

2-2-2 学生中心说

2-2-3 学科中心说

2-3 课程体系设计的几个重要概念

2-3-1 培养目标

2-3-2 课程结构

2-3-3 课程内容

2-3-4 课程类型

2-3-5 课程实施

2-3-6 课程组织

第3章 中国与日本高等院校旅游专业本科课程体系的概述

3-1 研究总体与研究样本

3-2 研究样本的代表性分析

3-2-1 代表性的含义

3-2-2 中国北京第二外国语学院和南开大学

3-2-3 日本立教大学和山口大学

3-3 研究样本的基本情况

3-3-1 北京第二外国语学院旅游管理专业本科课程体系

3-3-2 南开大学旅游管理专业本科课程体系

3-3-3 立教大学旅游学部（院系）旅游学科课程体系

3-3-4 山口大学经济学部旅游政策学科课程体系

第4章 中国与日本旅游专业本科课程体系的差异比较分析

4-1 主要差异的比较分析

4-1-1 课程体系设计中心的差异

4-1-2 培养目标的差异

4-1-3 课程结构的差异

4-1-4 课程内容的差异

4-1-5 课程实施与组织的差异

4-2 差异形成的原因比较分析

4-2-1 历史与社会文化因素

4-2-2 教育体制因素

4-2-3 旅游行业因素

4-2-4 旅游教育发展程度不同

4-3 差异产生的影响比较分析

4-3-1 旅游教育的发展道路不同

4-3-2 行业进入性不同

4-3-3 学生的就业去向不同

4-3-4 人才的国际化视野不同

第5章 日本对我国的启示与我国旅游管理专业课程体系的优化

5-1 日本对我国旅游管理专业本科课程体系的启示

5-1-1 从培养人的角度来设置课程

5-1-2 强调基础性、宽口径与实用性

5-1-3 强化课程设置的国际化趋势

5-1-4 与社会需求和学生就业紧密相关

5-1-5 教学方法与手段需灵活多样、注重学生的参与性学习

5-2 我国旅游管理专业本科课程体系的优化

5-2-1 分析我国面临的形势及存在的问题

5-2-2 我国旅游管理专业课程体系优化的基本方向

5-2-3 我国旅游管理专业课程体系优化的相关对策

结束语

参考文献

附录一 北京第二外国语学院旅游学院

附录二 南开大学商学院旅游学系

附录三 立教大学旅游学部

附录四 山口大学经济学部旅游政策学科

致谢

三、卫生事业管理专业本科教学专业课程设置研究论文提纲格式范文模板

致谢

中文摘要

英文摘要

目次

引言

1- 研究背景

1-1 卫生事业管理专业本科教学课程设置改革的依据

1-2 "课程"与"课程设置"概念释义

1-3 国外卫生事业管理教育模式

1-4 我国卫生事业管理教育现状及问题

2- 对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-3 质量控制

3- 结果

3-1 国内16所高校卫生事业管理专业课程设置调查

3-2 卫生事业管理专业本科教学专业课程设置ridit分析

3-3 卫生事业管理专业毕业生技能需求调查

3-4 杭州师范大学卫生事业管理专业本科教学专业课程设置方案构建

4- 讨论

5- 结论

参考文献

附录1:卫生事业管理专业本科教学专业课程设置研究专家咨询表

附录2:卫生事业管理专业本科教学专业课程设置研究调查问卷

作者简历及在读期间所取得的科研成果

二、本科院校工商管理类专业人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景和研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-3 研究内容和研究方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-4 创新之处

2 研究基础

2-1 基本概念

2-1-1 本科院校

2-1-2 工商管理类专业

2-1-3 人才培养模式

2-2 理论基础

2-2-1 教育内部关系规律和外部关系规律

2-2-2 人力资本理论

2-2-3 人才培养质量

3 企业用人需求与本科院校工商管理类专业人才培养现状的调查

3-1 本科院校工商管理类专业人才培养现状的调查

3-1-1 问卷简介

3-1-2 调查结果

3-2 市场对工商管理类专业人才需求的调查

3-2-1 问卷简介

3-2-2 调查结果分析

3-3 本科院校工商管理类专业人才培养模式存在的问题和原因分析

3-3-1 培养目标定位不准确

3-3-2 课程设置不合理

3-3-3 实践教学环节薄弱

3-3-4 缺乏对学生创新能力的培养

4 国内外本科院校工商管理类专业人才培养模式对比

4-1 国外本科院校工商管理类专业人才培养模式介绍

4-1-1 专业设置

4-1-2 培养目标

4-1-3 课程体系

4-1-4 教学安排

4-2 国内本科院校工商管理类专业人才培养模式介绍

4-2-1 专业设置

4-2-2 培养目标

4-2-3 课程体系

4-2-4 教学安排

4-3 国内外工商管理类专业人才培养模式对比

4-3-1 专业设置

4-3-2 培养目标

4-3-3 课程体系

4-3-4 教学安排

5 本科院校工商管理类专业人才培养模式的构建（工商管理专业为例）

5-1 本科院校工商管理专业人才培养模式的构建思路

5-2 本科院校工商管理专业的培养目标

5-3 本科院校工商管理专业的课程设置

5-3-1 本科院校工商管理专业的课程设置原则

5-3-2 本科院校工商管理专业的课程设置

5-4 本科院校工商管理专业的教学安排

5-4-1 采用灵活的课堂教学方法

5-4-2 构建完整的实践教学体系

5-4-3 建立双轨制教学体系

5-4-4 建立本科生导师制

6 本科院校工商管理类专业人才培养模式推行的措施

6-1 加强硬件设施的投入和建设

6-2 建立优秀的师资队伍

6-3 加强特色教材建设

6-4 构建紧密型的校企合作体系

6-5 改革教学评价体系

7 结论

参考文献

致谢

附录

攻读学位期间发表的学术论文目录

一、中美高尔夫专业本科课程体系的比较研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1- 导论

1-1 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-3 研究方法、思路及样本选择原则

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究思路

1-3-3 研究样本的选择原则

2- 理论基础

2-1 课程体系的内涵

2-1-1 课程体系的定义

2-1-2 课程体系的构成要素

2-2 高等学校课程体系的相关理论

2-2-1 高等学校课程体系内容要素的构建模式理论

2-2-2 高等学校课程体系发展的一般模式

3- 中美高尔夫专业本科课程体系的比较与分析

3-1 美国高尔夫专业本科课程体系的研究

3-1-1 美国高尔夫专业本科教育的概况

3-1-2 美国样本院校高尔夫专业本科课程体系的研究

3-1-2-1 密歇根州立大学高尔夫草坪管理专业课程体系

3-1-2-2 亚利桑那州立大学高尔夫设施管理专业课程体系

3-1-2-3 俄克拉何马州*大学职业高尔夫管理专业课程体系

3-2 中国高尔夫专业本科课程体系的研究

3-2-1 中国高尔夫专业本科教育的现状

3-2-2 中国样本院校高尔夫专业本科课程体系的研究

3-2-2-1 深圳大学高尔夫学院工商管理(高尔夫管理方向)专业课程体系

3-2-2-2 湖南涉外经济学院社会体育(高尔夫运动与管理方向)专业课程体系

3-2-2-3 北京林业大学草业科学(高尔夫草坪管理方向)专业课程体系

3-3 比较分析结果

3-3-1 中美两国高尔夫专业本科课程体系的共性

3-3-1-1 学科归属相似

3-3-1-2 培养方式相同

3-3-2 中美两国高尔夫专业本科课程体系的差异

3-3-2-1 课程体系编制中心的不同

3-3-2-2 专业培养目标的差异

3-3-2-3 课程结构的差异

3-3-2-4 课程内容设置的差异

3-3-2-5 课程实施的差异

4- 结论与启示

4-1 优化中国高尔夫专业本科课程体系的主要原则

4-1-1 遵循系统性与适应性

4-1-2 强调可行性与个性化

4-1-3 突出高尔夫专业特色

4-2 中国高尔夫专业本科课程体系的创新构想

4-2-1 培养目标的新思路

4-2-2 课程设置结构的创新设想

4-2-3 课程内容的个性化和科学化

4-2-4 课程实施的多样化和灵活性

结语

参考文献

附录

后记

下面是经济管理专业本科论文大纲格式模板,希望能解决毕业生们的经济管理专业本科论文框架如何写的相关问题.

经济管理专业本科引用文献:

[1] 优秀经济管理专业本科论文选题 经济管理专业本科论文题目如何定

[2] 近几年经济管理专业本科参考文献 经济管理专业本科参考文献有哪些

[3] 经济管理专业本科论文大纲格式模板 经济管理专业本科论文框架如何写