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目录

1. 五、我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究论文提纲
2. 四、中美工程硕士培养的比较研究论文提纲范文
3. 三、工程硕士培养质量管理研究论文提纲格式范文模板
4. 二、工程硕士专业学位教育质量管理与评价体系研究论文提纲范文
5. 一、我国全日制工程硕士的培养模式研究论文提纲范文

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五、我国全日制专业学位硕士研究生培养模式研究论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题的背景及意义

1-1-1 问题提出的背景

1-1-2 研究目的及意义

1-2 相关概念的释义

1-2-1 全日制和非全日制教育

1-2-2 学术型学位和专业学位

1-2-3 全日制专业学位硕士

1-2-4 研究生培养模式

1-3 研究现状综述

1-3-1 国外研究现状的分析

1-3-2 国内研究现状的分析

1-3-3 国家有关的政策文件

1-4 研究内容及研究方法

1-4-1 研究内容

1-4-2 研究方法

2 我国专业学位研究生培养的发展历程

2-1 专业学位研究生培养的探索阶段(1984—1990)

2-2 专业学位研究生培养的初创阶段(1991—1995)

2-3 专业学位研究生培养的发展阶段(1996—2008)

2-4 全日制专业学位研究生培养的探索阶段(2009—至今)

3 美国专业学位硕士研究生培养模式及启示

3-1 美国专业学位硕士研究生培养模式

3-1-1 专业学位的类型与培养目标

3-1-2 专业学位研究生的培养过程

3-1-3 专业学位研究生的质量评估

3-1-4 "佐治亚理工学院"的专业硕士学位

3-2 美国专业学位硕士研究生培养模式的启示

3-2-1 合理定位专业学位研究生培养模式

3-2-2 突出专业学位培养模式的特色

3-2-3 完善以市场为主体的多元化质量评估机制

4 我国全日制专业学位硕士研究生培养模式的探索

4-1 开展全日制专业学位硕士研究生培养工作的必要性

4-1-1 适应社会发展对应用型、复合型、高水平人才的需要

4-1-2 促进学位与研究生教育改革与发展的需要

4-1-3 进一步完善专业学位教育制度的需要

4-2 全日制专业学位硕士研究培养特点分析

4-2-1 与传统的学术型学位硕士研究生的主要区别

4-2-2 与非全日制专业学位硕士研究生的主要区别

4-3 全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建

4-3-1 全日制专业学位硕士的培养目标

4-3-2 全日制专业学位硕士的培养方式

4-3-3 全日制专业学位硕士的课程设置

4-3-4 全日制专业学位硕士的实践环节

4-3-5 全日制专业学位硕士的学位论文

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

四、中美工程硕士培养的比较研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-2-1 我国对美国工程硕士教育的研究现状

1-2-2 我国工程硕士教育的研究现状

1-3 研究目的

1-4 研究意义

1-5 研究内容

1-6 研究方法

2- 美国工程硕士教育的概况

2-1 美国工程硕士学位的历史进程

2-1-1 美国工程硕士学位的由来

2-1-2 美国工程硕士的特点

2-2 美国工程硕士培养概况

2-2-1 招生对象

2-2-2 课程设置

2-2-3 培养目标与培养模式

2-2-4 学位论文

3- 我国工程硕士研究生教育发展状况

3-1 我国工程硕士学位的历史考察

3-1-1 我国工程硕士的起源与发展

3-1-2 我国工程硕士的特点

3-2 我国工程硕士培养概况

3-2-1 招生来源

3-2-2 课程方面

3-2-3 培养目标与培养方式

3-2-4 学位论文

4- 中美工程硕士的比较研究与分析

4-1 发展历程的比较

4-1-1 产生原因的相同之处

4-1-2 两国的发展历程的相似处

4-1-3 发展中的不同之处

4-2 两国的招生情况比较

4-3 课程模式比较

4-3-1 工程硕士课程模式非常近似于工科硕士课程模式

4-3-2 两国的教学实践比例都不高

4-4 论文要求比较

5- 思考与建议

5-1 工程硕士的招生

5-2 课程设置

5-2-1 教材选择

5-2-2 课程编排

5-3 论文

6- 结语

参考文献

附录 攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢

三、工程硕士培养质量管理研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 导论

1-1 研究背景

1-1-1 问题的提出

1-1-2 研究的意义

1-2 基本概念的界定

1-2-1 本研究的几个相关概念

1-2-2 核心概念的界定

1-3 相关研究综述

1-3-1 项目管理的历史和研究现状

1-3-2 工程硕士教育的研究现状

1-4 研究思路及方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

2 相关理论基础

2-1 项目管理的基本理论

2-1-1 项目管理的特征和内容

2-1-2 项目管理的生命周期

2-1-3 项目管理的过程分析

2-2 项目化管理

2-2-1 项目管理组织结构类型及其特点

2-2-2 项目范围管理及工作分解结构

2-2-3 项目进度管理和项目协调需考虑的问题

3 工程硕士培养的现状分析

3-1 我国工程硕士教育培养的基本现状

3-1-1 工程硕士教育的特点

3-1-2 工程硕士教育培养的基本现状

3-2 我国工程硕士培养现状调查——以宁波市为例

3-2-1 调查对象及内容

3-2-2 调查结果统计分析

3-2-3 主要问题分析

4 基于项目管理理论的宁波市工程硕士培养质量分析

4-1 工程硕士培养质量影响因素的分析

4-1-1 课程内容要素

4-1-2 学生要素

4-1-3 导师要素

4-1-4 学位论文要素

4-1-5 学校的支持

4-1-6 企业配合

4-2 宁波市工程硕士教育项目化管理组织研究

4-2-1 宁波市工程硕士教育项目的组织机构

4-2-2 宁波市工程硕士教育项目的执行机构

4-3 宁波市工程硕士教育项目化管理的范围规划与控制

4-4 宁波市工程硕士教育项目化管理的进度管理与项目协调的解决方案

4-4-1 工程硕士教育类项目的启动及计划

4-4-2 工程硕士教育类项目的进度控制及协调

4-5 宁波市工程硕士质量管理成效

5 工程硕士培养质量管理对策

5-1 管理过程对策

5-1-1 注重项目化和过程管理

5-1-2 制定工程硕士教育质量保障的相关制度

5-1-3 完善组织管理机构

5-2 培养理念对策

5-2-1 正确定位工程硕士专业学位教育

5-2-2 规范工程硕士培养领域学位标准

5-2-3 培养目标定位突显应用性与综合性

5-3 培养过程对策

5-3-1 课程方面

5-3-2 教师方面

5-3-3 改革培养方式

6 结论与展望

参考文献

附录

致谢

二、工程硕士专业学位教育质量管理与评价体系研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景与研究意义

1-1-1 研究背景与研究对象

1-1-2 研究意义

1-2 相关研究领域综述

1-2-1 质量管理理论在教育质量中的应用

1-2-2 国内外工程硕士教育质量管理现状

第二章 工程硕士专业学位教育质量影响因素分析

2-1 工程硕士专业学位教育的特点

2-2 工程硕士专业学位教育培养原则和培养要求

2-3 工程硕士专业学位教育的地位与作用

2-3-1 工程硕士专业学位教育在社会经济发展中的地位与作用

2-3-2 工程硕士专业学位教育对企业的重要意义

2-4 工程硕士专业学位教育质量保证体系的组成

2-5 工程硕士专业学位教育培养质量问题和影响因素分析

2-5-1 工程硕士教育培养质量问题

2-5-2 工程硕士教育质量问题影响因素分析

第三章 工程硕士专业学位教育质量管理体系

3-1 基于过程方法和 PDCA 模式的质量管理体系

3-1-1 过程方法是质量管理体系建立的理论基础

3-1-2 PDCA 模式是组建、改进、完善质量管理体系的方法

3-1-3 基于过程方法和 PDCA 模式的质量管理体系的实施

3-2 工程硕士专业学位教育质量管理体系的建立

3-2-1 工程硕士专业学位教育质量目标

3-2-2 工程硕士教育质量管理体系过程的识别

3-2-3 工程硕士教育质量管理体系过程的顺序和相互作用

3-2-4 工程硕士教育质量管理体系过程有效运作的控制准则和方法

3-2-5 工程硕士教育质量管理体系过程的资源和信息

3-2-6 工程硕士教育质量管理体系过程的监控与分析

3-2-7 工程硕士教育质量管理体系过程的持续改进

3-2-8 工程硕士教育质量管理体系文件

3-3 工程硕士教育教学质量管理实践分——天津大学机械工程学院为例

3-3-1 机械工程学院简介

3-3-2 机械工程学院工程硕士教育质量管理

3-3-3 机械工程学院工程硕士教育管理体系现状及问题

3-3-4 机械工程学院工程硕士教育管理体系改革方向

第四章 工程硕士教育质量评价和教学质量模糊评价

4-1 建立教育质量管理评价体系的原则

4-2 工程硕士专业学位教育评价体系

4-2-1 建立工程硕士研究生培养的科学评价体系的特点与要求

4-2-2 工程硕士研究生培养的科学评价体系的内容

4-3 教学质量模糊综合评价法

4-3-1 模糊综合评价法的作用

4-3-2 教学质量模糊综合评价模型的建立

4-3-3 模糊综合评价模型实证

第五章 结束语

参考文献

致谢

一、我国全日制工程硕士的培养模式研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题提出及研究意义

1-1-1 问题提出

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-3 本论文的研究内容和方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新之处

1-4 相关概念界定

1-4-1 专业学位

1-4-2 工程硕士专业学位

1-4-3 全日制工程硕士

1-4-4 培养模式

第二章 我国全日制工程硕士的特点分析及产生背景

2-1 全日制工程硕士的特点分析

2-1-1 全日制工程硕士与工程类硕士的比较

2-1-2 全日制工程硕士学生的特点

2-1-3 全日制工程硕士的人才结构

2-1-4 全日制工程硕士培养的重点

2-2 我国以往工程硕士培养模式的特点

2-2-1 培养目标强调应用性

2-2-2 课程设置强调基础性和先进性

2-2-3 导师指导采取双导师制

2-2-4 学位论文注重实践性和应用性

2-2-5 人才培养按工程领域进行培养

2-2-6 培养方式注重校企合作

2-3 我国全日制工程硕士的产生背景

2-3-1 适应经济社会发展对高层次专门人才的需求

2-3-2 转变人才培养结构从培养学术型人才为主向培养应用型人才主转变

2-3-3 完善专业学位教育制度

第三章 我国全日制工程硕士培养现状及问题分析

3-1 我国全日制工程硕士培养方案的现状

3-1-1 当前我国全日制工程硕士培养方案的校际比较

3-1-2 当前我国全日制工程硕士培养方案产生差异性的原因分析

3-2 我国全日制工程硕士培养现状调查

3-2-1 对全日制工程硕士的认知

3-2-2 对课程设置及实施效果的评价

3-2-3 对双导师制的看法

3-2-4 对工程实践方面的期望

3-3 我国全日制工程硕士培养存在的问题

3-3-1 对全日制工程硕士的认识不足

3-3-2 课程设置缺乏针对性

3-3-3 双导师制作用不突出

3-3-4 实践质量保障体系缺失

3-3-5 奖学金制度亟待建立

3-3-6 相关配套支持政策欠缺

第四章 新时期我国全日制工程硕士培养模式的对策研究

4-1 培养理念上树立全面发展工程素养的“大工程观”

4-1-1 以转变观点提高认识为先导

4-1-2 以工程实践能力和创新能力的培养为主线

4-1-3 培养目标定位突显应用性与综合性

4-2 培养过程中强化联合性与工程性

4-2-1 课程方面

4-2-2 导师指导方面

4-2-3 工程实践方面

4-3 管理过程注重系统性与全面性

4-3-1 加强全过程管理

4-3-2 构建全日制工程硕士教育质量保障体系

4-3-3 加快制定推出相关支持政策

结论

参考文献

附录一：学生问卷

附录二：教师问卷

攻读硕士学位期间取得的研究成果

致谢

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在职机械工程硕士引用文献:

[1] 优秀在职机械工程硕士论文选题 在职机械工程硕士论文题目选什么比较好

[2] 在职机械工程硕士论文大纲模板 在职机械工程硕士论文提纲怎么写

[3] 在职机械工程硕士论文摘要怎么写 在职机械工程硕士论文摘要范文参考