初二物理教学论文提纲模板 初二物理教学论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、初二物理课堂教学中培养学生元认知能力的研究论文提纲
2. 四、初中物理探究性教学模式研究论文提纲范文
3. 三、初二物理教学中多媒体技术的应用论文提纲格式范文模板
4. 二、在初二物理教学中教学案一体化的实施对教学效果影响的研究论文提纲范文
5. 一、网络学习资源在初二物理教学中的应用研究论文提纲范文

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五、初二物理课堂教学中培养学生元认知能力的研究论文提纲

1 前言

1-1 国内外对元认知的研究概述

1-2 国内外对元认知训练的研究概述

2 元认知及其在教学中的作用

2-1 元认知

2-1-1 元认知的涵义

2-1-2 元认知的结构

2-2 元认知能办

2-3 元认知在物理学习过程中的作用

2-3-1 元认知知识的统摄作用

2-3-2 元认知体验的调节作用

2-3-3 元认知的监控作用

2-4 影响初中生物理学习元认知能力发展的因素

3 初中物理课堂教学中培养学生元认知能力的理论探讨

3-1 初中物理课堂教学中培养学生元认知能力的具体策略

3-1-1 强化目标意识，减少学生学习的盲目性

3-1-2 传授元认知学习策略，教学生学会学习

3-1-3 创设丰富、有效的物理教学情景，激发学生学习动机

3-1-4 加强自我监控训练，增强学生自主学习能力

3-1-5 引导学生学会反思，优化学习环节

3-1-6 注重多元评价，引导学生加强自我评价

3-2 问卷的编制

3-2-1 文献检索和理论研究

3-2-2 初步编制问卷

3-2-3 专家访谈与修订

3-2-4 形成问卷

4 初中物理课堂教学中培养学生元认知能力的实践研究

4-1 被试的选择

4-2 实验内容

4-3 实验设计

4-4 问卷的前测及调查结果分析

4-5 实验组和控制组的选取情况

4-6 问卷的后测及调查结果

5 对初中物理课堂教学中培养学生元认知能力实验结果的讨论

5-1 初中物理课堂教学中培养学生元认知能力的效果

5-1-1 增强了学生的主体意识

5-1-2 提高了学生的元认知水平

5-1-3 促进了学生认知结构的完善

5-1-4 培养了学生的自主学习能力

5-2 初中物理课堂教学中培养学生元认知能力需注意的问题

5-2-1 教师转变教育教学观念是培养学生元认知能力的前提

5-2-2 确立学生学习的主体地位是培养元认知能力的首要举措

5-2-3 注重非智力因素是培养学生元认知能力不可忽视的因素

6 本研究的局限性与研究展望

注释

附录

致谢

四、初中物理探究性教学模式研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1． 绪论

1．1 问题提出

1．2 科学探究的发展概述

1．3 探究性教学概述

1．3．1 对探究性教学的界定

1．3．2 关于探究性教学的一般研究

1．4 探究性教学模式概述

1．5 初中物理探究性教学模式研究

1．5．1 开放型探究性教学模式

1．5．2 指导型探究性教学模式

1．5．3 循环探究性教学模式

1．5．4 三种教学模式异同比较

2． 研究总体设计

3． 研究一：初中物理探究性教学的实验区调研

3．1 关于芜湖市初二年级物理教师进行探究性教学情况的调查

3．2 初二学生物理学习态度调查

3．3 改进的探究性教学模式——交互型探究性教学模式

4． 研究二：探究性物理教学模式对学生成绩、态度的影响研究

4．1 目的

4．2 方法

4．2．1 实验时间

4．2．2 主试与被试

4．2．3 实验材料

4．2．4 实验设计

4．2．5 实验过程

4．3 实验结果

4．3．1 物理成绩差异比较

4．3．2 物理态度差异比较

4．3．3 对探究性教学模式和传统模式的反馈

4．4 分析与讨论

4．4．1 教学模式对物理成绩的影响

4．4．2 教学模式对物理学习态度的影响

4．5 结论

5． 改进的探索

5．1 影响初中物理探究性教学的因素

5．2 初中物理探究性教学的模式建构

5．3 关于进一步思考的问题

5．4 关于探究性教学的反思

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

三、初二物理教学中多媒体技术的应用论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究目的和意义

1-3 研究内容和方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

第2章 文献综述及概念界定

2-1 文献综述

2-2 概念界定

第3章 多媒体技术在初二物理教学中的应用设计

3-1 初二物理课程的特点

3-1-1 内容涵盖广泛，编排独具特色

3-1-2 从生活走向物理，从物理走向社会

3-1-3 通过学科间渗透，实现课程综合化

3-2 初二学生的学习特点

3-3 多媒体技术的特点

3-4 初二物理教学知识点分析

3-5 多媒体技术的应用设计

3-5-1 运用多媒体技术化静为动

3-5-2 运用多媒体技术提高可视性

3-5-3 运用多媒体技术增强感观认识

第4章 多媒体技术在初二物理课堂应用的教学案例

4-1 前期分析

4-2 案例的实施过程

4-3 总结

第5章 结论与展望

5-1 研究结论

5-2 创新点

5-3 不足与展望

5-3-1 不足

5-3-2 展望

参考文献

致谢

二、在初二物理教学中教学案一体化的实施对教学效果影响的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 引言

1-1 题目陈述

1-2 课题研究背景

1-2-1 传统物理教学方法分析

1-2-2 国外有关"教学案一体化"的研究现状

1-2-3 国内有关"教学案一体化"的研究现状

1-3 本课题的研究目的和意义

第二章 教学案一体化相关概念和理论依据

2-1 相关名词的含义

2-1-1 教学案一体化的含义

2-1-2 教学案一体化的优势

2-1-3 科学探究的含义

2-1-4 自主学习的含义

2-1-5 合作学习的含义

2-1-6 教学效果所包含的内容

2-2 理论依据

2-2-1 心理学研究的理论依据

2-2-1-1 中学生物理学习的心理因素研究

2-2-1-2 中学生物理学习的情感因素研究

2-2-2 教育学依据

2-2-2-1 苏霍姆林斯基的教育思想

2-2-2-2 现代建构主义的理论依据

本章小结

第三章 研究过程的设计

3-1 问题的提出与假设

3-1-1 问题的提出

3-1-2 假设

3-2 研究方法与步骤

3-2-1 研究方法

3-2-2 被试样本选择

3-2-3 变量分析

3-2-3-1 自变量:教学方法

3-2-3-2 因变量:教学效果

3-2-3-3 无关变量:(控制各无关变量相同)

3-2-4 实验实施的途径与方案措施

3-2-4-1 实验实施的途径

3-2-4-2 实验实施的方案措施

3-2-4-2-1 编制教学案一体化的指导思想

3-2-4-2-2 教学案一体化的栏目设置

3-2-4-2-3 教学案一体化的实施流程

3-2-4-2-4 教学案一体化的具体实施

3-2-5 研究时间安排及说明

本章小结

第四章 实验结果

4-1 结果的测量

4-1-1 测量工具

4-1-2 直接测量

4-1-3 间接测量

4-2 数据统计及分析方法

4-3 结果分析

4-3-1 实验班与对照班物理检测成绩数据统计分析

4-3-2 实验班与对照班学习物理的兴趣前测——后测情况分析

4-3-3 实验班与对照班自学能力前测——后测情况分析

本章小结

第五章 结论及建议

5-1 结论

5-2 建议

5-3 不足之处

参考文献

附录

附录一

1 前测试卷

2 后测试卷

附录二:实验班与对照班各次检测成绩

附录三:调查问卷

附录四:学生物理学习兴趣前测、后测成绩统计表

附录五:学生自学能力前测、后测试题

1 前测试卷

2 后测试卷

附录六:学生自学能力前测、后测成绩统计表

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

一、网络学习资源在初二物理教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 研究问题的背景

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 网络学习资源的应用现状

1-3-1 信息技术与课程整合的研究

1-3-2 初中物理网络学习资源应用现状

第2章 网络学习资源概述和理论基础

2-1 网络学习资源概述

2-1-1 资源

2-1-2 网络学习资源

2-1-3 木研究所涉及的网络学习资源

2-2 网络学习资源的理论基础

2-2-1 建构主义学习理论对网络学习资源研究的指导

2-2-2 人本主义学习理论对网络学习资源研究的启示

2-2-3 教育媒体理论对设计网络学习资源的启示

2-2-4 教学设计理论对网络学习资源在实践中的指导

第3章 初二物理课程的特性分析与初二学生的特点分析

3-1 初二物理课程的特性分析

3-1-1 初二物理课程的阶段特点

3-1-2 初二物理课程的内容分析

3-1-3 初二物理教学中存在的问题

3-2 初二学生的特点分析

3-2-1 初二学生的认知特点

3-2-2 初二学生的学习特点

第4章 初二物理教学网络学习资源的种类和开发途径

4-1 初二物理网络学习资源的种类

4-1-1 物理网络学习资源的内涵

4-1-2 物理网络学习资源的种类

4-2 初二物理网络学习资源的获取类型

4-2-1 利用互联网搜索引擎

4-2-2 物理专题网站资源

4-2-3 在线协作学习

4-2-4 所获资料改进整合

4-3 网络学习资源与初二物理整合的途径

4-3-1 对物理知识讲授课的整合教学模式

4-3-2 运用网络资源对实验课进行整合教学模式

4-3-3 基于网络的在线协作学习教学模式

4-3-4 构建专题学习网站,培养学生自主探究和合作学习能力

第5章 网络学习资源在初二物理教学中的应用案例

5-1 初二物理课程的教学设计思路

5-2 教学实践案例

5-2-1 案例一

5-2-2 案例二

5-3 案例评价

5-3-1 结果测试

5-3-2 效果分析

5-3-3 建议与对策

第6章 结论与展望

6-1 结论

6-2 展望

致谢

参考文献

附录A 《电路与电流》测试题

附录B 《平面镜成像》测试题

附录C 《电路与电流》教学效果调查问卷

附录D 《平面镜成像》教学效果调查问卷

以下是初二物理教学论文提纲模板，看了后定能知晓初二物理教学论文提纲怎样写等相关写作技巧.

初二物理教学引用文献:

[1] 初二物理教学论文题目大全 初二物理教学论文标题怎么定

[2] 初二物理教学论文提纲模板 初二物理教学论文提纲怎样写

[3] 初二物理教学论文摘要怎么写 初二物理教学论文摘要范文参考