初二英语论文提纲 初二英语论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、读写结合法在初二年级英语写作教学中的应用研究论文提纲
2. 四、词块教学法在初二英语写作教学中的应用论文提纲范文
3. 三、初二学生英语自我效能感的实验研究论文提纲格式范文模板
4. 二、移动学习在初二英语学习中的调查与实践研究论文提纲范文
5. 一、微视频在初二英语教学中的实践研究论文提纲范文

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五、读写结合法在初二年级英语写作教学中的应用研究论文提纲

中文摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 本研究框架

2 文献综述

2-1 相关概念

2-1-1 读写结合法

2-1-1-1 概念

2-1-1-2 特征

2-1-1-3 模式

2-1-2 英语写作

2-1-2-1 概念

2-1-2-2 基本要素

2-1-3 英语语法

2-1-3-1 词法

2-1-3-2 句法

2-1-4 篇章结构

2-1-4-1 概念

2-1-4-2 初中英语写作的篇章结构

2-2 本研究的理论基础

2-2-1 语言输入假设和语言输出假设理论

2-2-2 格式塔理论

2-2-3 图式理论

2-3 读写结合法在英语写作教学中应用的国内外相关研究

2-3-1 国外相关研究

2-3-2 国内相关研究

2-3-3 已有研究的不足

3 研究方法

3-1 研究目标

3-2 研究问题

3-3 研究对象

3-4 研究工具

3-4-1 前测试卷和后测试卷

3-4-2 阅读材料

3-4-3 调查问卷

3-4-4 ESL分析型作文评分量表

3-5 研究步骤

3-5-1 发放问卷

3-5-2 前测及确定分班

3-5-3 教学实验

3-5-3-1 对照班教学模式

3-5-3-2 实验班实验

3-5-3-3 实验班教学个案展示

3-5-4 后测

3-5-5 分析方法

4 数据结果与讨论

4-1 前测结果

4-2 读写结合法在实验班英语写作教学中应用后结果

4-3 读写结合法应用后对英语写作中词法、句法正确运用以及篇章结构搭建能力提升结果

4-3-1 对词法正确运用的提升结果

4-3-2 对句法正确运用的提升结果

4-3-3 对篇章结构搭建能力的提升结果

5 结论

5-1 主要研究成果

5-2 教学启示

5-3 本研究的局限性

5-4 对今后研究的建议

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

参考文献

致谢

四、词块教学法在初二英语写作教学中的应用论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究的目的和意义

1-3 论文的整体结构

第二章 文献综述

2-1 词块理论

2-1-1 词块的定义

2-1-2 词块的分类

2-1-3 词块在二语习得中的作用

2-2 词块教学的理论基础

2-2-1 二语习得研究基础

2-2-2 心理语言学基础

2-2-3 语料库语言学基础

2-3 词块教学法

2-3-1 词块教学法介绍

2-3-2 词块教学法的原则

2-3-3 词块教学法在英语写作中的研究

2-3-4 词块教学法在初中英语写作中的作用

2-4 本章小结

第三章 研究设计

3-1 研究问题

3-2 研究对象和教材

3-3 研究工具

3-3-1 问卷调查

3-3-2 作文测试实验

3-4 研究过程：词块法在初中英语写作教学中的具体实施

3-4-1 识别词块

3-4-2 操练词块

3-4-3 输出语篇

3-5 数据分析

3-6 本章小结

第四章 实验结果与讨论

4-1 调查问卷前后测分析

4-2 作文测试卷分析

4-2-1 实验班和参照班的前测作文成绩比较

4-2-2 实验班和参照班的后测作文成绩比较

4-2-3 词块数量、类型与英语写作水平的相关性分析

4-2-4 测试卷结果与讨论

4-3 本章小结

第五章 结论

5-1 研究发现

5-2 对外语教学的启示

5-2-1 词块作为语言输入的基本单位

5-2-2 读写结合的词块教学法的运用

5-2-3 培养学生的自主学习能力

5-3 本研究的局限性和对未来研究的建议

5-3-1 本研究的局限性

5-3-2 对未来研究的建议

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

附录

致谢

三、初二学生英语自我效能感的实验研究论文提纲格式范文模板

目录

中文摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究的背景与意义

1-2 初中二年级学生英语学习特点

第二章 文献综述

2-1 国外自我效能感的研究状况

2-2 国内自我效能感的研究状况

2-3 自我效能感的研究领域及其局限

第三章 理论依据

3-1 自我效能感

3-2 学习自我效能感

3-3 英语自我效能感

第四章 研究方法

4-1 研究问题

4-2 研究对象

4-3 研究工具

4-4 研究过程

4-4-1 研究步骤

4-4-2 实验实施

4-4-2-1 实验前测

4-4-2-2 实验执行

4-4-2-3 实验后测

第五章 结果分析与讨论

5-1 初二学生英语效能的组建元素

5-2 初二学生英语学习自我效能感的现实状况

5-2-1 初二学生英语学习自我效能感的整体现状分析

5-2-2 初二学生英语学习自我效能感各相关因素的分析

5-3 初二学生英语学习自我效能感与归因方式的关系

5-4 初二学生英语学习自我效能感与学业成绩的关系

5-4-1 从实验班学生英语学业成绩的主客观角度分析

5-4-2 从实验班学生英语学习自我效能感的不同层次角度分析

第六章 结论与建议

6-1 实验结论

6-2 实验效果的原因分析

6-3 讨论与建议

6-3-1 影响初二学生英语学习自我效能感的因素

6-3-2 今后的建议

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

致谢

二、移动学习在初二英语学习中的调查与实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 移动学习的兴起

1-1-2 学习型社会的需要

1-1-3 3G技术的发展

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究目的和意义

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究意义

1-4 研究内容

1-5 研究方法

1-6 论文创新点

第二章 相关概念与理论依据

2-1 3G的相关概念

2-2 移动学习的概念

2-3 理论依据

2-3-1 信息技术与课程整合

2-3-2 远程教育

2-3-3 分布式认知理论

2-3-4 建构主义学习理论

2-3-5 微型学习理论

第三章 移动学习在初二英语学习中的现状调查

3-1 调查问卷的设计

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查对象

3-1-3 问卷内容设计

3-3 调查数据

3-3-1 初中生拥有3G手机及流量开通的情况

3-3-2 家长对学生基于3G手机学习的态度取向

3-3-3 初中生对基于3G手机学习的兴趣取向

3-3-4 初中生对基于3G手机学习的动机取向

3-3-5 使用3G手机学习中存在的问题

3-3-6 初二英语教材中适合3G手机的移动学习内容的调查

3-4 调查结果分析

3-5 移动学习在初二英语学习中存在的问题

3-6 移动学习在初二英语学习中的应对策略

第四章 移动学习在初二英语学习中的实践

4-1 移动学习在初二英语学习中的可行性分析

4-1-1 初中生英语学习的特点

4-1-2 移动学习成为传统英语学习方式的重要补充

4-1-3 移动学习的特点

4-2 基于3G手机的移动学习的学习模式

4-2-1 基于问题的学习

4-2-2 非正式学习

4-2-3 基于资源的学习

4-3 初二英语教材中移动学习内容的分析

4-4 移动学习案例

4-4-1 案例1：基于问题的学习

4-4-2 案例2：非正式学习

4-4-3 案例3：基于资源的学习

4-5 应用效果

4-5-1 ADDIE教学设计理论模式

4-5-2 初二英语应用效果个案分析

第五章 总结与展望

5-1 总结

5-2 研究的不足

5-3 遇到的困难及解决方案

5-3-1 遇到的困难

5-3-2 解决方案

5-4 展望

参考文献

致谢

附录1

个人简介

一、微视频在初二英语教学中的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景

1-1-1 基础教育课程改革的需要

1-1-2 英语学科发展的需要

1-1-3 英语课堂教学实践的需求

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 研究内容和研究方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-4 国内外研究现状

1-4-1 国外研究现状

1-4-2 国内研究现状

第二章 微视频在初二英语教学应用的必要性和可行性分析

2-1 相关概念界定

2-1-1 微视频

2-1-2 微视频教学

2-1-3 微视频教学资源

2-1-4 初二英语教学

2-2 微视频在初二英语教学中应用的必要性

2-2-1 传统英语教学的缺陷

2-2-2 微视频在初二英语教学中应用的特点

2-2-3 初二英语内容的特点

2-2-4 初二学生的特点

2-2-5 微视频在英语教学中应用的理论基础

2-3 微视频在初二英语教学中应用的可行性

2-3-1 多媒体教学设施齐全

2-3-2 技术支持

第三章 微视频在初二英语教学中的实践

3-1 实践背景分析

3-1-1 研究对象

3-1-2 教学内容的分析

3-1-3 教学目标的制定

3-1-4 教学媒体选择

3-1-5 微视频教学评价设计

3-1-6 初二英语教学现状

3-1-7 初二学生学习英语态度分析

3-1-8 教师使用多媒体教学情况

3-2 微视频在初二英语听、说、读、写中的应用实践

3-2-1 微视频在初二英语听力能力培养方面的应用

3-2-2 微视频在初二英语口语能力培养方面的应用

3-2-3 微视频在初二英语阅读能力培养方面的应用

3-2-4 微视频在初二英语写作能力培养方面的应用

3-3 实践结果分析

3-3-1 实验班与对照班学习态度比较

3-3-2 基于微视频教学的学生调查问卷分析

3-3-3 实验班学生访谈调查

3-3-4 课堂观察量表分析

第四章 研究结论与反思

4-1 研究的结论

4-1-1 实验班学生的课堂表现优于对照班

4-1-2 实验班学生学习英语积极性明显提高

4-1-3 实验班听力水平有所提高

4-1-4 实验班学生说英语的兴趣提高

4-1-5 单纯通过微视频,难以提升阅读能力

4-1-6 写作水平提高还需时间不断积累

4-2 反思

4-3 展望

参考文献

附录

致谢

个人简介

为论文写作提供初二英语论文提纲,解决初二英语论文框架如何写的相关难题.

初二英语引用文献:

[1] 初二英语论文题目大全 初二英语论文题目怎样定

[2] 初二英语方面论文参考文献 初二英语核心期刊参考文献有哪些

[3] 初二英语论文提纲 初二英语论文框架如何写