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第一篇论文摘要：聋儿康复教育中的HSL理论及其操作模式
本文对《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》课题组提出的聋儿康复教育体系作了较全面的阐述.从理论层面上介绍与论述了HSL(听觉康复、言语矫治、语言教育)理论的基本框架、内容、实质与内涵,从操作层面上介绍与论述了相应1+X+Y操作模式的基本结构与内容、各结构之间的关系以及HSL理论与1+X+Y操作模式之间的内在联系.
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第二篇摘要范文：应用Delphi法构建聋儿远期康复效果评价指标体系
目的构建评价聋儿远期康复效果的指标体系,试图为今后聋儿康复策略的评价提供工具.方法根据研究主题确定咨询专家人选,采用Delphi法进行问卷调查和统计分析.结果两轮咨询问卷回收率分别为93.3%和100%.两轮结果的权威系数分别为0.7226和0.7361,第二轮指标体系重要性和准确性的协调系数分别为0.7416和0.6494.结论本次研究构成的聋儿远期康复效果评价指标体系可靠.
第三篇聋儿康复论文摘要：基于计算机智能聋儿语音康复训练系统的语音识别研究
当今社会,聋儿的语音康复训练已经逐渐受到社会的重视.随着网络及多媒体电脑的普及,聋儿康复系统软件的需求也将越来越大,对其智能化的要求也越来越高.本课题即是来源于一套《汉语语音聋儿计算机智能语言训练系统》的开发.而我们所要开发的聋儿语音康复训练系统不同于现有的语音识别的产品,该系统根据聋儿的发音缺陷,对表示发音声调、语意、情感等信息参数分别处理,有针对性的对聋儿进行语音训练.并将提取的汉语语音参数,转化为可视化且简单易懂的图形,再与动画相结合,经视觉反馈提供给患儿准确的语音信息,使聋儿对自己的发音有个更清楚地认识,又能通过发音提示领悟到这些图形在自己的口型及发音上的实际物理意义,从而达到更好的训练效果.
根据聋儿语音训练过程及其使用环境的需求,本文首先介绍了语音的预处理过程,重点研究了单音节汉语语音的声调识别和共性识别方法.从汉语语音的特点出发,提出了适合于聋儿语言康复训练的预处理和识别方法.
预处理部分中,主要研究了端点检测方法.在很长一段时间里,语音端点检测算法主要是依据语音信号的时域特性,随着语音处理技术的发展,又出现了很多频域的端点检测方法.这些方法都存在各自的优缺点,根据其使用环境的不同,应该选用不同的端点检测方法.聋儿语言康复训练系统的应用环境为安静的室内,背景噪声较小.经室内环境实验,利用短时能量和短时过零率的端点检测方法即可满足系统的要求,且这种检测方法计算简单,有利于系统的实时实现.根据语音处理的需要,本文在原有算法的基础上进行改进,提取出语音的起始端、浊音段起始端以及语音的结束端三个端点,为此后的声调识别和共性识别作准备.最后,还简要介绍了存在背景噪声情况下的语音去噪方法,以提高聋儿语言康复训练系统的适用性.
声调识别是聋儿语言康复训练系统的一个重要内容.由于说话的速度受情绪、形式和环境的影响,使得即使发同一个音,提取的声调轨迹也不尽相同,这种声调长度的不确定性以及个性的差异,使得声调识别变得困难.本文从汉语声调的变化规律出发,提出了基于一次曲线拟合的汉语单音节声调识别方法.该方法通过对声调轨迹进行一次曲线拟合,提取了声调轨迹方差、拟合直线斜率、拟合优度以及拟合后的残差平方和四个参数,通过对各个参数设置不同的阈值,来识别四声调.为了进一步提高识别率,还结合基于能量的预分类方法,来提高了三声声调的识别率.通过实验,这种声调识别方法,在不需要进行训练的情况下,最终达到了97.84%的正确声调识别率.
语音的共性识别关系到聋儿对语意信息的理解,也是聋儿语言康复训练系统不可缺少的一个重要内容.本文从汉语音节的特点出发,提出了将音节的清音段和浊音段分别对比的语音共性识别方法.利用FFT系数对清音段识别的方法,能够让聋儿清楚的理解清音的发音方式,达到更好的语言训练效果,通过对LPCC参数、MFCC参数和共振峰参数的分析和对比,浊音段的共性识别采用了与发音器官联系密切的共振峰参数,并与短时能量相结合,可以从参数的变化对聋儿的发音给出提示信息.
总之,本文从汉语语音特点出发,采用适合聋儿语音康复训练的算法,并达到了满意的识别效果.
第四篇聋儿康复论文摘要模板：1+X+Y聋儿康复教育模式的实践研究
本文主要介绍了1+X+Y聋儿康复教育模式的内容及实施方法,并对该模式中有关集体教学(1)、个别化康复(X)和家庭康复(Y)三者之间的整合关系进行了阐述,即:集体教学与个别化康复的整合、集体教学中诸要素的整合以及机构康复(1、X)与家庭康复的整合.
第五篇聋儿康复论文摘要怎么写：生成课程在1+X+Y聋儿康复教育模式中的实践研究
本文就聋儿康复教育中生成课程的内涵与特点进行了分析,并就其在HSL理论和1+X+Y操作模式中的实施方法与原则进行了阐述.本研究的目的在于拓展1+X+Y聋儿康复教育模式中“新概念学说话”教材的应用范围.在集体教学的环境中,创设一种能够让聋儿自主、自由学习的课程.以最大程度地满足聋儿的需要为目标,在现行的以视觉、听觉为主的学习中进一步地增加以探究、体验为主的自主式学习内容.
第六篇摘要范文：聋儿康复专业队伍建设存在的问题与对策
人才队伍是决定一个事业能否发展的关键因素.2003年,为了对目前聋儿康复专业队伍状况有一个整体、清晰、细致的把握,我们组织了专项调查.此次调查共收到反映专业人员基本情况的材料3013份(中国聋儿康复研究中心的专业人员除外),符合填写要求的3011份,符合率为99.9%.调查结果显示,现有的专业人员队伍存在人数偏低、专业水平亟待提高等问题.对此,我们提出了全面加强聋儿康复专业队伍规范管理及提高听力语言康复服务专业化水平的对策.
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第七篇聋儿康复论文摘要范文：聋儿康复中的“医教结合”模式之探讨
本文对聋儿康复中“医教结合”的模式进行了探讨,并从理论与实践两方面叙述了医教结合模式的理论基础、医教结合模式的基本构架、构成成分的基本功能、它们之间的关系以及发挥医教结合模式效能的途径.
第八篇聋儿康复论文摘要格式：中国聋儿康复工作的现状及对策
为更好地落实《中国残疾人事业“十五”计划纲要》 ,推进中国聋儿康复“十五”方案实施 ,让更多的聋儿回到有声世界 ,本文系统地分析了中国聋儿康复工作的现状 ,并就目前面临的困难和问题 ,提出了加强聋儿康复技术资源中心建设、培养专业队伍 ,实施早期干预、救助贫困聋儿等对策 ,以期进一步推动我国聋儿康复工作的快速发展.
第九篇聋儿康复论文摘要：聋儿听力语言康复教育的发展趋势与动向
1当代聋儿听力语言康复教育发展的基本倾向当代世界聋儿康复教育的发展,直接或间接受到来自相关主干学科(当代特殊教育学、学前教育学、康复科学、心理学、语言学、听力学)和相关研究领域(神经认知、脑科学、教育测量与评价、教育经济学、社会生态学、社会文化学等)迅速发展的影响[1].归纳、总结世界聋儿康复教育的发展,已呈现或正在呈现以下四种主导倾向.
第十篇摘要范文：聋儿言语康复系统
语言的学习是儿童成长的过程中一个重要的环节,它决定了儿童以后在生活中与社会群体的融合程度以及个人生存能力.但是有很多儿童因为各种原因造成听力的缺失或者损伤,以致许多儿童失去了说话的能力.
传统的聋儿语言康复训练都是通过特殊教师的教学,但是这样的教学难度大,效率低,而且在我国特殊教师也比较少,导致聋儿的言语康复成为一个社会性的问题.伴随着计算机技术和其他相关学科的的发展,以计算机为平台的辅助性言语康复系统应运而生.国外在这个方面研究的很早,比国内要先进很多.虽然现在社会上有部分针对汉语言的语言康复系统,但是由于这些设备相对复杂,很多相应的功能没有实现真正的作用,并且价格比较昂贵很难得到推广.
在文中对国内外对聋儿辅助言语教学系统进行分析,并且根据当前各种相关技术和理论的发展设计了一种具有交互式的聋儿言语康复系统.该系统根据聋儿发音的特点,将语音处理技术和语音识别技术应用到聋儿发音检测系统中,通过这两个技术来检测儿童发音是否正确.并且利用3D虚拟头像真实展现发音过程中舌部和嘴唇的变化,这样更有利于帮助儿童纠正自己的发音时的舌部和唇部变化.并通过实时的录像记录儿童的发音过程,通过回放来对比3D虚拟头像的准确发音方式.
声调在汉语中扮演着重要的作用,同一个字在不同的声调下有着不同的意思.所以在汉语的学习中,声调的学习也是一个重要的部分.在系统中,我们开发出了声调学习的模块.根据本人在在声调识别部分所做的工作,在本文中的第三章介绍了声调识别的过程和所用的算法.
本文中对聋儿康复系统如何构成,系统的架构以及所包括的基本功能做一定的介绍.因为是针对儿童的系统,所以需要对系统设计需求的有一定的要求,要求有吸引力,能够对儿童的自主学习提供一定的促进作用,简单易使用,儿童能够容易入手.最重要的是对学习内容能够适用儿童的特点,比如学习内容需要可视化或者游戏化,让儿童在玩的过程中学到知识.
系统的商业化是开发的目的之一,能够实现和企业的合作从而形成良性循环不仅可以促进系统的进一步开发,而且可以使系统更加完善.为我国的聋儿康复事业做出的贡献.
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