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第一篇论文摘要：青少年体育健康教育模式的构建与干预策略——基于上海地区中、小学生的调查
为构建青少年体育健康教育模型,探索有效的教育干预策略,调查了3 055名上海地区中、小学生,通过探索性因子分析发现,中、小学生的健康教育受7个潜在因子影响.通过验证性因素分析验证了学校、家庭和社区三位一体教育模型的适配性.研究结果还显示,上海地区的社区教育明显落后于学校和家庭教育,低年级较高年级学生容易接受健康教育指导.建议加强社区健康教育,对不同年级学生应采用不同的健康教育方法.
第二篇摘要范文：我国中学思想政治教育中青少年健康人格的塑造研究
近些年来,关于青少年人格健康的问题逐渐成为青少年问题研究的重点.根据青少年的年龄特点以及所成长的主要环境,本文将青少年健康人格与中学思想政治教育紧密联系.青少年健康人格教育贯穿中学思想政治教育的始终,它是矫正青少年人格缺陷的需要,是现代社会开展素质教育、培养合格人才的需要.面对教育体制的弊端,面对市场经济的负面影响,面对中学思想政治教育自身的一些问题,青少年的人格状况出现了各种危机和缺陷.因此,青少年健康人格教育已经成为我国中学思想政治教育的一项重要而紧迫的任务.
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本文从总体上根据青少年身心发展的客观规律,阐述了当代青少年的人格状况,剖析了青少年的人格缺陷及其成因,表述了人格教育在中学思想政治教育中的重要性,探究了塑造青少年健康人格教育的正确理念.全文共分四部分：
第一部分是对相关概念的介绍.主要从人格的内涵、健康人格的内涵与标准进行阐述.关于人格的内涵,学术界众说纷纭,到目前为止仍没有统一的定义.但是对于人格的词源,很多学者表示一致,基本达成共识.本部分分别从西方心理学和我国文化两个角度出发,对人格的内涵做了具体的阐述.在此基础之上,详细介绍了构成人格的五要素.说到人格,往往离不开健康人格的问题.健康人格问题是众学者多年来探究的重点话题,本文从人格心理学家的观点入手,介绍了部分人格心理学家对健康人格的解释.然后又落实到具体的国家研究领域,介绍了美国心理学界、精神分析学界的部分学者对健康人格的解释.为了丰富理论观点,又阐述了马克思的健康人格论.最后基于以上众学者的论述得出我对健康人格概念的理解,然后又进一步阐述了达到健康人格的标准.
第二部分是对青少年人格不健康的表现及思想政治教育中人格教育的重要性的论述.关于青少年人格不健康的表现,本文一共列举了四小点,分别是：生理发展变化急剧,心理发展紊乱不定；思想意识简单,情感控制力较弱；自我认知能力较差,人际交往能力低下；道德素质偏低,法制观念淡薄.接着,展开了对思想政治教育中人格教育的重要性的论述.此部分先简述了思想政治教育与人格教育的关系,在此基础之上列举了人格教育在思想政治教育中的两个重要性,分别是：人格教育贯穿思想政治教育过程的始终；人格教育充实着思想政治教育的内容.
第三部分是对目前中学思想政治教育在人格教育上的不足及其原因进行分析.此部分是基于第二部分中的人格教育在思想政治教育中的重要性,然后又结合了现实问题,仔细剖析了中学思想政治教育在人格教育上的不足.对此我总结了两点,分别是：对人格教育的认识不足；对人格教育的实施力度不够.问题的存在一定有其原因,本文针对这个问题,认真分析了其产生的原因.我将这部分内容分成了两层.一是从宏观层面上的阐述,二是从微观层面上阐述.宏观层面的论述主要包括我国的教育体制存在弊端和社会变革对中学思想政治教育的负面影响两点.微观层面的论述包括中学政治课程建设不利于人格教育；中学思想政治教育方式和内容存在问题；中学思想政治教育者的负面影响；青少年学生自身的问题.
第四部分列举了在当代中学思想政治教育中培养青少年健康人格的具体措施.结合当代中学教育的具体实际,学校的教学工作、教学管理、教学内容中对人格的教育不是很突出,效果不太明显.因此,加强中学思想政治教育工作中青少年健康人格的塑造已成为必然趋势.这部分主要从四大点进行了阐述,分别是：以校园文化建设为前提,塑造青少年健康人格；以学校心理健康教育为辅助,塑造青少年健康人格；以合格的思想政治教育工作团队为后盾,塑造青少年健康人格；坚持以人为本理念,塑造青少年健康人格.具体来说,每一大点又有更为具体的内容.第一点包括优化校园自然环境；构建和谐的校园人际环境；丰富校园文化环境和加强校风建设.第二点包括明确心理健康教育的模式和注重心理健康教育,开展形式多样的心理健康教育活动.第三点包括建立一支合格的思想政治教育工作骨干队伍和实现中学思想政治教育工作的科学化和现代化.第四点包括注重人的全面发展,实现认知学习和情感教育的统一；实现知识与价值的融合,达到自我实现的目标和重视自我概念,突出道德品质的培养.
第三篇青少年健康教育论文摘要：家庭早期性教育对青少年健康人格形成的影响研究
青少年人格健康问题日益成为青年问题研究的热点,2011年3月由国家教育部等五部联合发布的",2010年青少年健康人格调查报告",显示我国青少年健康问题突出.而家庭早期性教育与青少年健康人格的形成有密切的联系,家庭早期性教育开展的状态和水平对孩子形成健康的人生观、生命观、情感观及构建健康心理有重要的影响.目前,家庭早期性教育的开展仍然存在诸多的问题,把塑造青少年健康人格融入到对青少年开展的早期性教育中,对促进青少年健康人格的形成有重要的意义.
第四篇青少年健康教育论文摘要模板：中国青少年生殖健康相关政策的过程及实施可行性的案例研究
一、研究背景
1994年的国际人口与发展大会开始明确青少年(10-19岁)的性与生殖健康需求不同于成年人,把青少年的生殖健康确定为应当优先关注的领域之一.在国际社会的积极倡导下,各国都通过创造安全和支持性的环境、向青少年/未婚青年提供信息生殖健康信息和服务、培养个人技能和鼓励青年(15-24岁)参与决策等干预措施来促进青少年的生殖健康.
公共政策即“社会公共权威在特定的情境中,为达到一定目标而制定的行动方案或行动准则”,卫生政策也属于公共政策.国家的政策法规对促进青少年生殖健康有着深刻的影响和导向作用,中国迄今尚未出台青少年生殖健康的专项政策,更缺乏对政策制定和实施的相关研究.
我国政府在联合国人口基金的资助下,自1998年开始在第4周期(1998-2002)的生殖健康/计划生育国际合作项目中开辟了青少年生殖健康项目,并逐渐扩大试点范围到第5周期(2003-2005)和第6周期(2006-2010).由于缺乏全国性的专项政策,我们选择了覆盖全国30个省市的第6周期生殖健康/计划生育项目中的青少年生殖健康项目方案作为相关政策的研究案例.研究在特定的政策背景下有哪些参与者与政策过程发生互动,他们的参与程度如何在政策的制定过程中是否考虑了实施过程中人力资源、卫生系统和卫生服务提供的关键因素政策制定是否利用证据使决策更高质量、更科学性是否有公民社会组织参与使决策更加*化政策中的内容之一--青少年/青年友好服务的全面实施选择现有的妇幼保健机构是否可行本研究致力于填补这些空白,为今后我国出台青少年生殖健康专项政策提供偱证的政策建议,提高我国青少年/未婚青年的生殖健康水平.
二、研究目的
对中国青少年生殖健康相关政策的制定和实施过程进行分析,探讨政策过程中的决定因素,并研究此相关政策在我国现有的妇幼保健机构全面实施的可行性,为今后我国出台青少年生殖健康的专项政策提供循证的决策依据和政策建议.
三、研究内容与研究方法
1.中国青少年生殖健康相关政策过程的案例研究：采用非随机目的抽样的方法在国家和项目县层面选择包括政府官员、公民社会组织、决策者、卫生管理者、国际发展伙伴、学者共15人进行关键知情人半结构式深入访谈直至信息饱和,结合使用文献分析法,建立中国青少年生殖健康相关政策过程研究理论框架模型,从政策背景、政策过程、政策内容和政策参与者等影响政策的主要方面对第6周期青少年生殖健康项目方案的制定和实施过程进行分析,重点关注卫生系统、人力资源、卫生服务提供、公民社会组织和循证决策等关键因素对政策过程的作用及影响.
2.卫生系统实施青少年/青年友好服务可行性的案例研究：CP6青少年生殖健康项目的内容之一--“青少年/青年友好服务”的实施选择了项目县的妇幼保健机构,但前一部分的案例研究仅仅反应了在一个项目县的试点研究情况,为了了解全面实施的可行性,本部分兼顾分层、区域差异还有调查的可行性采用目的抽样的方法,对我国全部55家*妇幼保健机构和50%二级妇幼保健机构(225家),利用卫生政策实施的资源投入模型从财政资源、硬件条件、物资与健康教育材料、人力资源、信息管理系统、相关制度与政策支持以及青年参与7个方面评价了我国妇幼保健机构全面实施青少年/青年友好服务的可行性.
3.中国青少年生殖健康政策体系的问题和发展趋势分析：采用社会学的内容分析法,回顾自新中国成立后颁布的所有青少年生殖健康相关政策,主要从青少年性与生殖健康权力、性与生殖健康教育、性与生殖健康服务和未婚青年流动人口政策四个维度定量与定性相结合、并结合国家层面决策者的个人深入访谈分析现有政策体系存在的问题和发展趋势.
4.未来制定中国青少年生殖健康政策的建议：综合本研究的主要发现,提出未来出台青少年生殖健康专项政策的循证政策建议.
四、主要研究结果
(一)中国青少年生殖健康相关政策过程的案例研究
1.国际宏观环境对青少年生殖健康问题的重视,中国政府对国际社会的政治承诺和工作重点的转变,国际合作项目为开展青少年生殖健康项目提供了技术可行性,再加之我国国内青少年/未婚青年生殖健康问题的凸显,以及公民社会组织在青少年生殖健康教育和服务方面的积极探索积累了有益的经验,这些都推动了青少年生殖健康项目被列入政策议程.
2.CP6青少年生殖健康项目由UNFPA发起,国家层面的政策制定过程除了有政府机构如商务部、卫生部和国家人口计生委的参与,也包括了国内的公民社会组织如专家组、中国计划生育协会和中国青年网络.项目县层面的政策实施由当地项目领导小组负责,计生、卫生、教育部门和青年代表各承担了不同的职责.国家协调委员会和项目县领导小组的成立在政策实施过程中发挥了积极的协调作用,保证了多部门的协作配合,为项止的顺利实施提供了可行性.
3.在政策过程中,通过前期经验总结、领导与协调机制、过程监督和评估机制统筹考虑了人力资源、服务提供、卫生系统和公民社会组织的参与4个关键因素,为CP6青少年生殖健康项目的顺利实施增加了可行性.同时政策过程科学地参考了对以往项目的评估结果和重大国际事件等证据,因而项目完全符合国际倡导的青少年生殖健康项目框架,并发扬前期工作的优势,改进不足.在项目方案的执行过程中遇到了种种阻力如教育部门的有效参与不足、项目资金的划分不清和投入不足、以及人力资源缺乏和执行体系不完善等问题都影响了执行的效果,制约了政策目标的实现.
(二)卫生系统实施青少年/青年友好服务可行性的案例研究
1.CP6青少年生殖健康项目政策内容之一是在卫生系统的妇幼保健机构向青少年/未婚青年提供生殖健康友好服务.现有妇幼保健机构中向青少年/未婚青年提供服务的部门主要是青春期门诊.按照卫生部1995年《妇幼保健机构评审标准》的要求--*和二级妇幼保健机构都要在其二级专业分科中设置“青春期保健”门诊,对一级妇幼保健机构未做要求.但目前*妇幼保健机构开展青春期临床保健门诊比例仅40.0%,二级机构的比例更低为11.1%；不同区域妇幼保健机构中开展青春期临床和保健门诊的情况也不同,以华中和华北最高超过25%,华东、华南和西南接近20%,东北和西北地区最低分别为12.2%和3.6%.*和二级妇幼保健机构绝大多数都位于城市,现有青春期门诊的设置格局根本无法满足青少年/未婚青年日益增长的生殖健康需求.
2.中国为青少年/未婚青年提供性与生殖健康服务现还处在起步阶段,在妇幼保建机构的各项工作中尚未受到必要的重视和支持.青春期门诊都无独立的科室建制,而是作为二级专业归属于其他临床或保健科室.无论是*机构还是二级机构,大多数存在一些共性问题：例如服务人员仍然沿用过去单一的成人服务模式；服务时间不适合青少年就诊；对外宣传青春期保健及其门诊的力度不够,被动地等患者上门；男性青少年明显地被排除在服务之外；环境布置对青少年缺乏吸引力；不能有效地保护隐私；免费避孕措施配备不足,健康教育材料青少年取用不方便；缺乏青年参与；缺乏规范的技术常规；服务费用青少年的经济能力无法承受；服务提供者的理念和技能有待提高等等,目前大多尚不具备青少年/青年友好服务实施的可行性.
3.经多因素分析调整了可能的影响因素后,环境布置对青少年友好、多种信息宣传方式、面向青少年的多种服务模式以及青年参与青春期门诊的设计和运营是青春期门诊总评价得分的有利因素.参与青少年生殖健康项目的实施有少量门诊运营经费的支持并不足以提高友好服务实施的可行性.也在更大规模的研究基础上进一步验证了第二章政策过程的研究结果：虽然国际合作项目的实践经验提供了技术的可行性,但项目实施过程中缺乏有效的激励机制,导致友好服务的开展不利.因此青少年/青年友好服务实施的可持续性发展必须依赖完善的政策保障与财政支持.
(三)中国青少年生殖健康政策体系的问题和发展趋势分析
1.青少年是中华人民共和国公民,享有法律赋予公民的权利,虽然现有的政策法规都包含了青少年健康和发展权益的内容,但国家层而迄今仍没有关于青少年的性与生殖健康权利的专项立法.保障权利,法律先行.青少年的性与生殖健康权利只有以法律的形式所确认,才有可能使之得到保障,也才能推动青少年生殖健康专项政策的产生,进而促使问题通过公共政策的途径得到有效解决.
2.我国政府在性教育法律体系的建设上已经取得了比较显著的进展,但性教育在政策之间定义的不一致,政策的可操作性不强,缺乏系统的教学体系建设,教师缺乏、其知识与能力有待提高以及缺乏面向校外青少年/未婚青年的性教育政策和实施体系,这些都制约了性教育政策的实施效果.滞后于时*展的性教育政策有待于进一步完善.
3.向育龄群众提供生殖健康/计划生育服务是我国的基本国策,但在实际执行过程中,青少年/未婚青年一直被排除在外,他们的生殖健康服务需求没有得到足够重视,政府向青少年/未婚青年提供生殖健康服务的计划仍然不明晰.怎样保证他们对生殖保健服务的可及性与可接受性应成为今后政策关注的焦点.
4.未婚青年流动人口作为社会弱势群体,面临着比同龄常住人口更多、更复杂的生殖健康风险.现有的政策法规虽然有加强未婚青年流动人口生殖健康教育和服务的原则性条款,但他们能够享受哪些生殖健康公共服务、具体由什么机构负责、怎样来实施、以及经费由谁来保证都未明确规定.推进流动人口计划生育基本公共服务均等化应该充分考虑怎样保障未婚青年流动人口享受与已婚育龄人群同样的生殖健康权力.
5.青少年生殖健康需要在政策支持、教育和服务等多个维度共同促进,其实施需要建立长效的跨部门的合作机制,打破部门之间协作上的壁垒,才能使促进青少年/生殖健康政策实现积极的效果和可持续效应.
五、政策建议
建议将青少年生殖健康置于国家公共政策议程的优先地位,出台青少年生殖健康专项政策,并将重点放在政策过程的关键因素、考虑政策实施的可行性以及改进目前政策体系存在的问题等方面：
1.加强高层倡导,推动青少年生殖健康纳入政策议程,确保其在政策内容里得到有效落实.
2.高度重视青少年／未婚青年的性与生殖健康权利,在政策法规中明确他们的性与生殖健康权利,并构建保障权利实现的实施体系,确保他们获得适宜和可接受的信息、教育和服务.
3.进一步完善青少年性教育政策及实施体系,包括：明确性教育的策略和目标,并据此制定全国统一的教学大纲和教学内容；完善性教育教学体系建设；加强师资培训；促进校外青少年和流动人口的性教育政策和实施体系的建立；并建立科学、有效的性教育评价制度和体系.
4.制定青少年生殖健康服务的专项政策,包括：把青少年生殖保健作为国家基本公共卫生服务纳入医疗服务体系之中；建立适宜青少年/未婚青年生殖健康需求的卫生服务体系；加强服务提供者的能力建设；加强青少年参与友好服务提供；提高青少年/青年友好服务机构的知名度和影响力；加强信息系统建设；完善和开发青少年生殖
第五篇青少年健康教育论文摘要怎么写：学校健康教育与儿童青少年健康素养的促进
健康素养是20世纪70年代中后期开始出现的一个新概念,也是近10 a来全球健康教育与健康促进领域特别关注的一个研究议题.1998年,世界卫生组织从公共卫生角度诠释了健康素养的含义,认为健康素养代表着",人的认知和社会技能,这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息,并通过
第六篇摘要范文：青少年心理健康及其教育的整合研究
青少年心理健康及其教育的整合研究是指在研究全程中系统考虑个体与群体、家庭与学校、内因与外因、心理与行为、问题与解决等多方面的条件、作用和效应,将其作为一个完整的功能系统进行理论与实践相结合的整体研究.研究内容主要包括理论依据、方法论原则、青少年心理问题、青少年心理健康素质培养模式及实施策略、青少年心理健康教育保障系统、青少年心理问题的教育对策等方面的系统研究.
第七篇青少年健康教育论文摘要范文：青少年体质健康教育模式研究
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对青少年参加体育锻炼的影响因素进行实证分析.结果表明:教育保障因子、课堂教育因子、家庭教育因子、社区教育因子是影响青少年参加体育锻炼最主要的因子.以此为依据构建了以",健康第一",为指导思想,以学校体育为主体,以家庭为基础,以教师为主导,充分发挥社区功能,学校、家庭、社会共同参与的体质健康教育模式.
第八篇青少年健康教育论文摘要格式：校外青少年预防艾滋病健康教育政策落实情况调查及建议
目的了解校外青少年预防艾滋病健康教育政策措施的制定落实情况,分析存在问题并提出建议.方法采用现场调查和文献回顾的方法.结果有关部门制定落实了校外青少年预防艾滋病健康教育政策措施,开展了",青春红丝带",行动、",中国儿童青少年预防艾滋病活动",等工作,目前校外青少年健康教育主要包括依托当地共青团委开展活动、通过家长学校开展相关家庭教育以及开展青少年同伴教育等3种模式.目前还存在诸多挑战如校外青少年尚缺乏明确定义,健康教育的多部门协调机制尚未形成,社会组织参与较少,健康教育工作的人员、经费保障不足,健康教育针对性不强且缺乏效果评估.结论建议将艾滋病防治领域的校外青少年定义为达到法定入学年龄,不在学校接受教育、无职业的25周岁以下青少年,结合社会管理创新、医改的深入推进,落实校外青少年预防艾滋病经费等保障措施,通过开展需求评估,增强健康教育的针对性,通过将健康教育与就业技能等培训相结合,提高健康教育的综合性,开展健康教育效果评估,推广有效模式,针对难点问题进一步探索试点.
第九篇青少年健康教育论文摘要：天津市青少年心理健康教育现状调查
近年来,随着校园恶性事件的频发,青少年犯罪率的攀升,媒体的大肆报道,青少年心理健康教育也开始进入大家的视线.
自上个世纪80年代起,我们国家开始进行心理健康教育,经过了初期的调查与呼吁,尝试和探索一直到90年代后期心理健康教育有了较全面的发展.1994年,我国正式发布相关文件明确指出在全国推行中小学心理健康教育.2002年8月印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,正式确认了心理健康教育在学校教育中的地位.2012年11月,教育部在原有《纲要》的基础上进行了修订,印发了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,新纲要中明确提出“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”这十六字方针,并以此作为中小学心理健康教育的行动指南.新纲要为中小学的心理健康教育提出了发展的方向,极大地鼓励和推动了心理健康教育的发展.
天津是我国较早成立心理健康教育相关组织并开展学校心理健康教育实践活动的城市.天津市的心理健康教育经过了二十多年的发展取得了较好的成绩,但是在实践中仍旧存在着一些不足.
为了解各校心理健康教育开展的基本情况,探讨师生对心理健康教育的态度与需求,本研究采用问卷调查和访谈的方式,向8所学校600名学生发放问卷,对7所学校的一线心理健康教师进行深入访谈.
调查显示,天津市的心理健康教育虽然起步较早,但是在发展的过程中仍旧存在着区域间、学校间发展的不平衡；青少年群体对心理健康教育的需求逐渐增强但仍旧存在偏见；学校心理健康教育中心的资源配置不断完善的同时利用率有待提高；学校、社会以及家庭在维护青少年心理健康的过程中还有很大的合作空间.笔者希望通过此次调查,为完善天津市的青少年心理健康教育提供合理而可行的策略.
第十篇摘要范文：青少年体质健康教育研究
世界上很多国家非常重视体质研究工作,并研制了适合本国特点的体质测定方案.我国近30年来在青少年体质研究方面取得了显著的成果,几次大的体质健康普查和调研,以及制定的各种学校教育的各项法规,对促进我国青少年的体质健康起到了重要的推动作用.从长远看,对青少年体质的心理方面的研究应成为今后体质健康教育的重点和突破方向.
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青少年健康教育引用文献:
[1] 青少年健康教育方向论文选题 青少年健康教育论文题目如何定
[2] 青少年健康教育学论文参考文献 青少年健康教育核心期刊参考文献有哪些
[3] 青少年健康教育论文提纲格式 青少年健康教育论文框架怎么写
