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第一篇论文摘要：论美国哈佛大学风景园林硕士学位的教学工作
美国哈佛大学风景园林专业已有106年的历史,一直处于国际领先的地位.介绍了其发展的历程,从教学理念、教学目标、教学管理和教学方法上分析了其风景园林硕士培养工作的特色,并指出了其成功的经验对现在中国的风景园林教育有重要的参考价值.
第二篇摘要范文：北京林业大学城市规划(风景园林规划设计)学科硕士研究生培养体系的设置与探讨
在我国经济和社会文明建设快速发展、人居环境质量不断提高、城镇化进程持续加快的情况下,迫切需要加强风景园林高层次人才的培养.系统地阐述了城市规划与设计(风景园林规划设计与理论)学科硕士研究生教育发展的现状,以北京林业大学园林学院硕士研究生培养为例,阐述了其研究生教育发展概况和成就,分析了培养体系调整的背景和教育过程中存在的问题,并详细介绍了培养体系与课程体系的设置情况,并进行了深入探讨.
第三篇园林硕士论文摘要：风景园林硕士研究生课程体系分析研究
在风景园林硕士的培养过程中,课程的设置是一个重要环节.文章以我国风景园林专业硕士学位研究生课程教学体系为研究对象,将以该类研究生培养目标为主线,对全国25所院校的风景园林硕士教学课程进行了统计分析,总结了目前风景园林专业硕士的主体教学课程以及教学考核模式,提出了山东建筑大学风景园林专业硕士课程体系构想.
第四篇园林硕士论文摘要模板：英国谢菲尔德大学景观系风景园林硕士设计课程简述
本文对谢菲尔德大学景观系风景园林硕士的教学工作、教学理念进行了综合介绍.主要侧重讲授式硕士课程(TaughtMastersProgrammes),尤其是两年制风景园林硕士(2YearMAinLandscapeArchitecture)和一年制风景园林硕士(1YearMAinLandscapeStudies)课程.介绍了教学计划中的四个课程单元,即生态设计与管理、综合景观设计、城市景观规划、城市设计,并相应附有各课程单元最近的优秀学生作业.
第五篇园林硕士论文摘要怎么写：导师团队联合培养风景园林硕士模式的探讨
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根据风景园林硕士应用型、复合型专业人才培养的特点,推行导师团队联合培养,有利于培养研究生的创新能力,提高研究生培养质量.依据风景园林硕士人才知识结构的要求制定培养方案,由跨学院多学科的教师组成导师团队,通过健全管理制度、定期举行学术交流等措施保障该培养模式的健康发展.
第六篇摘要范文：全日制风景园林硕士专业学位研究生双导师制实施与对策
介绍了全日制风景园林硕士专业学位教育及双导师制的基本情况,探讨了双导师制实施的存在问题及原因,并从思想认识、经费保障、导师聘用与分配、校内外导师职责分工、评估与考核、培养年限等方面提出双导师制有效实施的对策与建议.
第七篇园林硕士论文摘要范文：风景园林硕士多导师培养模式的探讨
我国目前对风景园林硕士研究生的培养模式主要以单导师制为主,受导师来源的局限性影响,单导师培养模式具有很大的片面性与单一性.社会经济与城乡建设的发展对风景园林专业硕士研究生的综合素质提出了更高的要求,发展多导师培养模式迫在眉睫.本文主要对风景园林硕士多导师培养模式进行了探讨.本文阐述的多导师培养模式的组建主要以",责任导师",为主、",副导师群",为辅,在多导师培养模式的运行和管理过程中强调规范的管理和定期的监督测评,防止流于形式.并以山东建筑大学为试点,对此模式进行了探索和实践,为我国硕士研究生多导师培养模式提供了理论依据和实践经验.
第八篇园林硕士论文摘要格式：从硕士学位论文写作看中国主要高校风景园林学科的研究发展——中国近10余年来风景园林学科硕士学位论文回顾与展望
通过对北京大学、北京林业大学、重庆大学、东南大学、华南农业大学、华中科技大学、南京林业大学、天津大学、同济大学、中国农业大学10所院校1996—2006年来风景园林硕士学位论文的统计分类,从广度和深度两方面分析硕士学位论文的写作数量变化、研究领域与方向、研究特征、存在问题等多方面内容,以期分析总结近10余年来中国风景园林学科学术研究的发展脉络,从而探寻未来中国风景园林学科学术研究的发展趋势.
第九篇园林硕士论文摘要：强化实践 突出特色——北京农学院风景园林硕士专业学位课程体系建设与探讨
阐述了风景园林硕士专业学位的培养目标,分析了北京农学院的办学定位与风景园林学科特色,详细介绍了课程体系的设置情况.该课程体系包括4个模块,即风景园林设计理论模块、风景园林设计实践模块、风景园林工程技术与实务模块、风景园林管理模块.课程内容反映艺术与科技的有机结合,体现风景园林事业国内外的最新成果和进展.课程体系不但满足教育部对风景园林硕士专业学位培养方案的总体要求,还与北京农学院的总体办学定位及办学特色相结合,强化学生实践能力的培养.
第十篇摘要范文：风景园林专业硕士培养模式探索与实践
风景园林专业硕士是研究生教育领域的新生事物.根据风景园林专业硕士的特点,河北农业大学对风景园林专业硕士培养模式进行了探索与实践,以培养复合型、应用型人才为目标,以强化研究生的实践动手能力为突破口,加强师资队伍建设,构建合理的课程体系,改革教学内容、方法与手段,完善考评管理机制,突出创新能力,提高论文水平.通过几年的实践,人才培养质量明显提高,深受用人单位的欢迎.
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