电大汉语言文学专业论文框架 电大汉语言文学专业论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、西域文化对汉代文学的影响论文提纲
2. 四、幼儿园园长成长的个案研究论文提纲范文
3. 三、宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置研究论文提纲格式范文模板
4. 二、汉武帝诏书研究论文提纲范文
5. 一、《豆棚闲话》叙事研究论文提纲范文

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五、西域文化对汉代文学的影响论文提纲

摘要

Abstract

绪 论

第一节 西域及西域文化的界定

第二节 选题的价值和意义

第一章 汉前及汉代与西域的关系

第一节 汉前史籍中的西域

第二节 两汉与西域的交流

一、汉代与西域交流的路线

二、汉代与西域交流的途径——外交、战争、和亲、经商

三、汉人对西域的认识和接受

第二章 西域风土人情对汉代文学的影响

第一节 拓宽了作品中固有的题材

一、奇珍异物

二、伎艺方术

第二节 充实了作品中原有的人物形象

一、胡人形象

二、西王母形象

第三节 促进了作品内容的多样化

一、故土情节

二、政治使命

第三章 西域文化对汉代文学艺术特征的影响

第一节 西域音乐对汉乐府诗特点的影响

第二节 西域文化特点对汉代文学风格特征的影响

一、强化了汉代以“奇”为美的特征

二、提升了文学创作的想象虚构力

结语

参考文献

后记

个人简历

在校期间公开发表论文及著作情况

四、幼儿园园长成长的个案研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 前言

一、选题缘由

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、文献综述

(一) 关于中小学校长成长的研究

(二) 关于幼儿教师成长的研究

(三) 关于幼儿园园长的研究

(四) 指向个体生活的相关研究

四、概念界定

(一) 园长

(二) 成长经历

五、研究方法及过程

(一) 研究方法的选择

(二) 合作对象的确定

(三) 资料的收集与整理

第二章 X园长的成长故事

一、教坛耕耘——我的教学生涯

(一) 迷茫与困惑

(二) 坚守中摸索

(三) 锋芒初显露

二、角色转换——我的副园长生活

(一) 走上新岗位

(二) 脚踏实地做好每件事

(三) 专家引领下不断跟进

(四) 工作与家庭之间的冲突

三、得心应手——我的园长时光

(一) 咬定业务不放松

(二) 执着管理出成效

第三章 X园长成长过程的反思

一、精神追求——个案成长的动力

(一) 热爱孩子,对教育事业充满情感

(二) 不断进取,在坚持中完善自我

二、经验积累——个案成长的基础

(一) 将书刊作为“良师益友”

(二) 与“勤笔头”缘定今生

(三) 借鉴他人经验

三、实践反思——个案成长的核心

(一) 积极实践

(二) 勤于反思

四、家庭环境——个案成长的保障

(一) 家庭教育影响个人品质的形成

(二) 父母的关怀为工作保驾护航

五、工作环境——个案成长的沃土

(一) 带教师傅对个人工作风格的影响

(二) 合作团队是工作幸福感的来源

(三) 各种发展机会是成长的外部支撑

结语

一、研究的效度与推广

二、研究的*与道德

三、研究的限制与不足

参考文献

附录

后记

三、宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

一、选题的缘由和意义

二、研究现状

三、相关概念界定

四、研究对象与方法

五、本研究的创新之处

第一章 汉语言文学师范专业课程设置的理论与现实依据

第一节 汉语言文学师范专业课程设置的理论依据

第二节 汉语言文学师范专业课程设置的现实依据

第二章 宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置现状及调查

第一节 宁夏高校汉语言文学专业课程设置现状

第二节 宁夏高校汉语言文学专业学生对课程设置态度的调查研究

第三章 西南大学与宁夏高校汉语言文学专业课程设置比较研究

第一节 西南大学汉语言文学专业课程设置特点

第二节 西南大学汉语言文学师范专业课程对宁夏高校的启示

第四章 宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置改革研究

第一节 课程设置的价值取向

第二节 课程设置的改革思路与设计构想

结论

参考文献

附录

致谢

个人简历及科研成果情况

二、汉武帝诏书研究论文提纲范文

目录

致谢

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究现状及存在的问题

一、专著

二、论文

第二节 本文的研究意义

第一章 汉武帝诏书的分类与分期

第一节 诏书的文体特征

第二节 本文对汉武帝诏书的界定

一、所选汉武帝诏书篇目的依据

二、所选篇目详情

第三节 汉武帝诏书分类

一、封赏诏

二、求贤诏

三、征伐诏

四、赈济诏

五、罪己诏

六、赦诏

七、祭祀封禅诏

第四节 汉武帝诏书分期

一、第一时期：内举贤才，外拓疆土

二、第二时期：全力北伐，大战匈奴

三、第三时期：外征四夷，封禅问道

四、第四时期：定外安内，罪己力农

第二章 “霸王道杂之”——汉武帝诏书的主要内涵

第一节 武帝诏书的王道思想

一、注重礼仪

二、推行孝道

三、崇儒尚贤

第二节 武帝诏书的霸道思想

一、严明军纪，胜赏败罚

二、扩张领土，提升威望

第三节 “霸王道思想”并施

一、推恩令

二、罪己诏

第三章 汉武帝诏书“手制”说与个性色彩

第一节 武帝诏书“手制”说

第二节 武帝诏书的个性色彩

一、武帝诏书的个性色彩表现

二、武帝诏书个性色彩的历时呈现

第三节 武帝及武帝前帝王诏书个性色彩的比较

一、武帝前三位帝王诏书的个性色彩

二、武帝与前三位帝王诏书个性色彩的比较

第四章 汉武帝诏书文学性的表现及影响

第一节 武帝诏书的文学特色

一、骈散结合，辞采华美，音韵和谐

二、典雅劲健的文风

三、阔大雄奇的境界

四、真挚动人的情感

第二节 武帝诏书文学特点的影响

结语

参考文献

附录1-1 汉武帝文系年表

附录1-2 严可均《全汉文》汉武帝文系年补考

附录2 汉武帝文引书表

作者简历及在学期间所取得的科研成果

一、《豆棚闲话》叙事研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

第一章 《豆棚闲话》的叙事情境

第一节 叙述者

一、叙述者类型的多元

二、叙述者的转移与叙述层次

三、“叙”“受”同一

第二节 叙事视角

一、全知视角与限知视角

二、外视角与内视角

三、流动视角

第三节 叙事方式

一、讲述与展示

二、对话与复调

第二章 《豆棚闲话》的叙事时间

第一节 叙事元始与天人之道

第二节 四时观念与叙事策略

第三节 时序与时距

一、时序

二、时距

第三章 《豆棚闲话》的叙事空间

第一节 故事空间极其交叉

一、多维故事空间

二、故事空间的交叉

第二节 话语空间及其功能

一、豆棚作为结构枢纽

二、豆棚作为叙事意象

第四章 《豆棚闲话》的叙事修辞

第一节 辞式之对仗与排比

一、对仗

二、排比

第二节 辞转之双关与比喻

一、双关

二、比喻

结语

参考文献

致谢

作者简介

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