《传统文化在小学英语课堂中的渗透》
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摘 要：随着外国文化的不断融合,许多青少年忽视了中国传统文化的继承与发展,传统文化的重建也成为了社会的热点问题,因此,本论文以课堂中的渗透作为出发点,希望能够更好的在英语课堂中渗透中国传统文化,让小学生把英语知识与中国传统文化有机结合起来.
关键词：传统文化;小学英语课堂;渗透策略
中国的传统文化拥有着几千年的历史,博大精深,丰富多彩,但是随着当今社会的快速发展,悠久的传统文化不仅没有得到更强有力的保护和传承,反而在各个群体中呈现严重缺失的状态,为了从小在我国小学生群体中树立起对中华传统文化的传承与弘扬的意识,就必须从小学课堂抓起,积极渗透中国传统文化,让学生能够在学习外来知识的同时,更加了解和清楚中国的传统文化,把传统优秀文化应用在小学英语课堂上,发挥传统文化的积极作用.
1 传统文化渗透到小学英语课堂面临的问题
1.1 小学英语教学,忽视对学生传统文化意识的培养
在现阶段的小学英语教学中,大部分的老师为了完成教学任务,通常按照教学大纲的要求进行教学,在进行英语教学的时候,只是呈现词汇,句型,语法等教学内容,忽视了对学生传统文化意识的培养,没有考虑到学生生长在中国,在传统文化的熏陶下成长.
1.2 传统文化教学在小学英语中涉及范围较少
由于对传统文化教学的理解不足,有的老师甚至认为文化意识就是文化知识,因此老师们在课堂上讲解有关西方文化等内容的时候,讲解方法往往比较单一,采用传统式的教学理念和教学方法,学生们无法进行深入的理解.有的老师在英语教学的过程中渗透一些中国优秀传统文化,但是涉及范围小,不成体系.
1.3 小学生接触中国优秀传统文化的机会较少
在有限的英语教学课堂当中,由于教学任务和教学内容量较大,学生了解优秀传统文化的机会比较少,学生们无法对传统文化进行深入的了解和掌握,老师无法对教材以外的知识进行拓展.有的老师教授的内容过于死板,无法向学生进行课外拓展,学生的视野狭小,很难对传统文化知识有所涉猎.
2 将传统文化引入小学英语教学课堂的策略
2.1 利用信息技术,进行多媒体教学
随着信息技术的不断发展,越来越多的学校也开始在教学中使用多媒体教学,多媒体教学,在小学英语教学中的应用可以拓展学生们的课外知识,弥补现行英语教材中有关中国传统文化,涉及内容较少的问题.老师在备课的过程中,可以通过设置中国传统文化知识的相关课件向学生进行展示和播放.比如,在学习外研版五年级上册《Today is Halloween》这一节内容的时候,老师就可以利用多媒体向学生出示幻灯片,显示万圣节的有关图片,同时还可以穿插一些中国春节和中秋节的一些图片内容,并介绍节日的来源和历史.这样不仅能够激发学生们的学习兴趣,还能够拓展学生们的事业,增强民族自信心和民族自豪感.同时老师也可以利用互联网资源把关于中国传统文化英语阅读材料发给有兴趣的学生,让学生们进行交流和讨论.
2.2 提高小学英语老师对中华传统文化渗透到小学英语教学课堂的意识
首先,英语老师要充分认识到中国传统优秀文化融入小学英语课堂的重要意义.其次,老师还应该结合小学英语教材,不断挖掘西方文化的内涵,同时找出相应的中国传统文化进行讲解和分析通过跨文化的交流和对比,让学生更加了解中西文化的不同,提高学生用英语表达中国传统文化的能力.老师也可以在文章中渗透一些跨文化的相关知识,让学生对中国的传统文化有着深刻的了解.
比如,在西方的部分国家,人看来龙是邪恶的象征,而对于我们中国人来说龙则是吉祥、权威的象征,中国人把自己当做龙的传人.数字方面,中西方文化也有着明显的不同,在中国人眼中,6代表六六大顺,8代表恭喜发财,因此中国人非常喜爱6和8两个数字.但在西方人眼中,他们则更偏爱数字七,甚至有lucky7的说法.除此之外,中西方在饮食上也有着明显的差异,国人饮食注重口味,而西方饮食则注重科学营养;中国人饮食以植物性植物为主;而西方饮食多以肉食为主.经过渗透跨文化交际的知识,能够让小学生更加了解中西方文化的不足,更加了解中国从古至今的,具有中国人民特色的文化.
2.3 不断优化教学策略,增加学生的课外活动
因为小学英语课堂的时间十分有限,要想让学生能够充分的进行文化交流,就必须要通过展开丰富的课外活动来实现.因此,老师应该多多鼓励学生进行活动和交流,多参加一些校园内组织的中西方文化节活动,通过互联网获取更多的关于中西方文化差异的信息,同时老师还可以多组织学生观看中西方文化激烈碰撞的电影,如：《刮痧》,让学生能够更加理解西方文化,提高学生的英语交际能力.
3 结语
综上所述,在小学英语教学中融入传统文化教育,不仅需要老师充分的改变教学策略,利用多媒体进行教学,还应该注重在响应课堂中渗透跨文化交际知识,让学生了解中西方文化之间的差异,把中國优秀传统文化更好地传承出去,加强学生的文化自信心和民族自豪感.
（作者单位：黑龙江省大庆市直属机关第三小学校）
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英语和文化引用文献:
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