《谈高职日语教学中对学生语言应用能力的培养》
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【摘 要】 高职院校在教学手段以及培养目标方面,与综合高校相比存在着一定的不同.高职院校在开展日语教学时更重视创新思维培养,提升学生日语语言应用能力.为了有效实现高职院校培养更多日语人才目标,需要创新教学改革工作,积极转变日语教学理念,给学生在课堂上创造良好的日语学习环境,对日语教学课题整体结构进行优化,组织学生开展更多的日语教学活动,丰富教学内容,从而全面培养高职学生日语语言应用能力.
【关键词】 应用能力 高职日语教学 培养
经济全球化背景下,很多日资企业与中国企业加强合作,为了促进企业的健康发展,应积极培养精通日本商务习惯、日本文化以及日语专业人才.高职院校在开展日语教学时,应制定完善培养目标、创新日语教学手段,注重培养高职学生日语语言应用能力.日语课堂教学过程中,需要教师注重培养学生专业技能,丰富学生日语知识储备,使学生能够更好的适应未来在工作过程中涉外业务能力.教师应避免在课堂上采用灌输式日语课堂教学模式,合理引导高职学生自主学习日语知识,通过刺激学生感官,充分激发学生学习日语兴趣和热情,有效的提升高职日语教学质量.
1教师应转变日语教学观念,制定完善的语言应用能力培养目标
在开展高职日语课堂教学时,需要教师创新传统日语课堂教学模式,做好教学改革工作.及时转变日语教学观念,树立高职特色的教学观、质量观以及人才观,充分重视高职学生在日语课堂上的主体地位.使学生由被动接受学习模式,转变为积极主动学习更多的日语知识内容.教师应在课堂上从传授知识向指导者、组织者以及设计者角色转变.根据日语教学内容和学生的实际情况,采用因材施教方式,不断提升学生学习日语兴趣,可以逐渐提升学生的日语综合能力.例如,对于刚学习日语知识的学生,教师在课堂上讲解时需要做到精讲多练,合理应用实物、图片的方式,通过采用语音室、多媒体教学模式,将抽象的日语知识以更加直观的形象在课堂上进行展示,可以帮助学生学习加强记忆.有效提升高职学生对于日语语法、背诵以及句型应用能力.教师要求学生进行反复背诵的方式,可以提高日语学习效果.针对二年级日语课程,需要教师注重培养高职学生自主学习日语能力,在课前开展归纳所学习的内容、演讲、作文、写日记等方式,有效提升高职学生日语语言综合运行能力以及语言表达能力.教师在课堂上合理应用日语情景课堂教学模式,充分调动学生學习日语积极性和丰富想象力,有利于加强高职学生日语语言的应变能力.
2创建良好的日语学习氛围,给学生提供更多日语沟通交流机会
日语教学过程中,由于由于个体上存在着差异,部分学生日语基础比较薄弱,学习缺乏积极性,只能掌握和理解日语教学内容的一部分,甚至个别学生存在不能将课文流利的读下来情况.影响日语课堂教学质量的原因在于：学生对日语比较陌生,因此教师需要在课堂上给学生们创建良好的应用日语、学习日语环境.例如,在教室摆放日语杂志、设置日语墙报等,良好的日语学习氛围.高职教师用日语与学生进行沟通交流,同时在课堂上采用多媒体、课件的方式创设不同的日语教学情景.教师可以组织学生开展辩论赛、角色扮演等方式,积极培养学生日语思维,有利于提高学生学习日语热情,不断提升课堂学习效果.
3注重高职日语教学结构
教师在开展日语教学时,需要注重培养学生实践应用能力,将所学习的日语知识进行内化.优化日语课堂教学内容,创新日语教学模式,逐渐提升学生日语应用能力.教师需要帮助高职学生活用日语教材,吃透教材,教材内容应更贴近学生的日常生活,使学生产生浓厚的学习日语兴趣.例如,在给学生讲解 ほうれんそう（菠菜）单词时,教师可以给学生们讲解日本企业“菠菜原则”： 報告、連絡、相談.由于这三个词组的字头发音都和菠菜谐音.通过教师在课堂上给学生融入更多的日本文化,丰富日语课堂教学内容,可以激发学生学习日语,逐渐提升学生学习日语信心.创新高职日语课堂教学方式,采用情景创设方式,通过实物情景、语言情景以及声像情景的方式,充分调动高职学生学习日语热情.教师采用投影、录音等方式,帮助学生更快的进入教学情景,使学生在轻松、愉快的教学氛围学习更多日语知识.教师在教学时应注重培养高职学生日语应用能力,全面提升学生日语综合应用能力,加强学生日语训练活动,有效提升学生动手、动口、动脑能力.教师应组织高职学生定期开展书法、故事汇、唱歌以及阅读等相关活动,全面提升高职学生日语综合素养.
此外,教师需要在课堂上积极搭建良好的沟通平台,加强与学生沟通交流,全面掌握学习日语实际情况,合理调整日语教学内容,有利于提高学生学习日语动力、养成正确的日语学习态度,更好的控制学生学习情绪.更加尊重和热爱学生,使学生积极主动参与日语教学活动.日语教学内容应具备创意性和新颖性,有利于发挥高职学生在日语课堂上的主体地位,给学生更多应用日语交流机会,给学生更多的鼓励,通过具有专业性的指导和帮助,逐渐提高学生学习日语知识的信心.
结束语
综上所述,在开展高职日语教学时,为了全面提升学生日语语言应用能力,需要给学生构建良好的日语学习氛围.逐渐培养学生学习日语知识兴趣,提升高职学生自主学习日语能力,给之后的学习和工作奠定良好基础.为了有效提升日语课堂教学质量,需要教师积极探索日语教学模式,创新课堂教学模式,逐渐提升高职学生日语综合能力.
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日语和升学考试引用文献:
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[2] 语文学习和升学考试论文范文检索 语文学习和升学考试有关研究生毕业论文范文2500字
[3] 大学和升学考试专升本论文范文 大学和升学考试方面有关专升本毕业论文范文3000字
